напиши глагол , в котором отрицание нет слышится сто раз ?
Другие вопросы из категории
Стали жарить, стали печь-
Будут, будут у Федоры
ПАЛОЧКА,И НА НЁМ РАСПУСТИЛСЯ БОЛЬШОЙ КРУГЛЫЙ ЦВЕТОК.ПОСРЕДИ ЛЕСНОГО ОЗЕРЦА РАСЦВЕЛА ЖЁЛТАЯ КУВШИНКА.
Читайте также
по начальной форме,а жёлтым-глаголы,спряжение которых ты определил(а) по ударным личным окончаниям.
В шубе, в шапке, в душегрейке
Дворник трубочку курил,
И, усевшись на скамейке,
Дворник снегу говорил:
«Ты лета(е шь или та(е)шь?
Ничего тут не поймеш(ь)!
Подмета(е)шь, размета(е)шь,
Только без толку метеш(ь)!
Да к чему я говорю?
Сяду я да покурю».
Дворник трубку кур(и)т, кур(и)т.
И глаза от снега щур(и)т,
И вздыха(е)т, и зева(е)т,
И внезапно засыпа(е)т.
Глянь-ка, Маня. — крикнул Ваня.
Видишь, чучело сид(и)т
И глазами-угольками
На метлу свою гляд(и)т.
Это вроде снежной бабки,
Или просто Дед Мороз,
Ну-ка дай ему по шапке,
Да схвати его за нос!»
А оно как зарыч(и)т!
Как ногами застуч(и)т!
Да как вскоч(и)т со скамейки,
Да по-русски закрич(и)т:
«Будет вам ужо мороз —
Как хватать меня за нос!»
Далеко по снежному гребню несётся заяц-русак.Залюбуешься хитрыми увёртками косого.Вот он присел,оглядывается.И вдруг начал прыгать,следы петлять.А прыжки его один за другим отпечатываются на снегу.Оставил заяц на пороше свою визитную карточку
1.Укажите время глаголов
2.Выпишите с вопросами глаголы,время которых нельзя определить.
3.Как ты думаешь что заяц оставил на пороше?
2. Напиши глагол, от которого образованы эти глаголы с помощью приставок.
Наследил,Выследил, проследил _______________________
Текст:
Далеко по снежному гребню несётся заяц-русак.Залюбуешься хитрыми увёртками косого.Вот он присел,оглядывается.И вдруг начал прыгать,следы петлять.А прыжки его один за другим отпечатываются на снегу.Оставил заяц на пороше свою визитную карточку
1.Укажите время глаголов
2. Выпишите с вопросами глаголы,время которых нельзя определить.
3.Как ты думаешь что заяц оставил на пороше?
Источник статьи: http://russkij-yazyk.neznaka.ru/answer/3813332_napisi-glagol-v-kotorom-otricanie-net-slysitsa-sto-raz/
Напиши глагол в котором отрицание нет слышится сто раз
Глагол
14. Глагол или существительное?
— Вы помните, что называется глаголом?
— Да. Слова, которые обозначают действие или состояние предмета, называются глаголами. Они отвечают на вопросы: что делает?, что сделает? предмет.
— А что называется именем существительным?
Ученики правильно ответили на вопросы учительницы.
— Хорошо, — сказала учительница. — Прочитайте эти предложения и определите, к какой части речи относятся выделенные слова.
1) Мама стала печь пироги, а сын на печь залез.
2) Ведро дало течь, и вода стала течь.
15. Загадка
К какой части речи относятся выделенные слова?
16. Кто что делает? (Игра)
Зина и Валя идут из школы. Зина говорит:
— Интересная была игра у нас на уроке русского языка.
— Давай! Лошадь, — говорит Зина.
Так и идут они, играя. Одна называет предмет, а другая — его действие.
17. Близкие по значению, разные по звучанию
В рукописи одного писателя было предложение:
«Ну, что у вас за дело ко мне, говорите, — говорит волк».
Алексей Максимович Горький зачеркнул второе слово говорит и надписал: спрашивает.
Объясните, для чего Горький вписал другое слово. Подберите к слову говорит слова, близкие по значению. Сделайте это так:
Говорить — произносить, спрашивать .
18. Обойдись без глаголов!
Можно ли обойтись без глаголов в рассказе о том, что происходит на стадионе?
Обойдись без глаголов!
19. Знаешь ли ты, что.
. И. С. Тургенев в произведении «Отцы и дети» употребил более 150 глаголов говорения?
20. Бедный язык
— Прочти-ка, сынок, своё домашнее сочинение, — попросил папа.
«На уроке природоведения, — начал Коля, — учительница говорила о Мичурине. Она интересно говорила о его жизни, а потом говорила о выращенных им деревьях. Когда мы шли домой, то говорили тоже о садах. Миша говорил, что он поедет на Север и рассадит там сады».
— Бедный у тебя язык, — сказал папа. — Найди в своём сочинении слово, которое повторяется, и замени его другими словами, близкими по смыслу.
21. Хитрый вопрос
С какой частью речи предлоги не употребляются?
22. Кто больше?
Учительница написала на доске слова:
— и объяснила: «Кто больше, чище и без ошибок напишет к этим существительным глаголов, тот — победитель».
Наташа записала: Лётчик-космонавт тренируется, идёт, летит, сообщает, смотрит, наблюдает .
А кто из вас больше, чище и без ошибок напишет глаголов к этим именам существительным?
23. Вопрос-шутка
В каком глаголе отрицание нет слышится сто раз?
24. В чём разница?
Объясните разницу в словах, которые одинаково произносятся, но по-разному пишутся:
1) Отварить сардельки. — Отворить дверь.
2) Поласкать ребёнка. — Полоскать бельё.
3) Посидеть в парке. Поседеть в старости.
25. Какая часть речи?
Снежное покрывало покрывало всё поле.
Иди домой, но сначала коридор домой.
26. Какое время? (Сказка-шутка)
Учительница спросила Лентяйкина:
— Если я говорю: я умываюсь, ты умываешься, он умывается, мы умываемся, вы умываетесь, они умываются. Какое это время?
Лентяйкин не задумываясь воскликнул:
А как вы думаете, в каком времени употреблены глаголы, которые назвала учительница?
Какое время?
27. Одинаковы ли эти слова?
Чем различаются эти слова? Определите их корни. Придумайте с каждым словом предложение. Запомните написание этих слов.
28. Смотри спеши!
Однажды Феде очень понравилось стихотворение, которое он прочитал в книжке товарища. Вот он и просит товарища:
— Дай мне свою книжку домой, я спишу это стихотворение.
— Хорошо, только смотри спеши!
А Федя удивился немного и говорит:
— Вот чудак! Ведь я же для того и беру, чтоб списать, чего ж ты меня об этом просишь?
1) Выпишите из этого рассказа глаголы, которые произносятся одинаково, а пишутся по-разному. Объясните, почему разное написание.
2) Составьте рассказ, в котором были бы слова: запевайте — запивайте.
29. Лёгкий вопрос
Что можно надевать и кого можно одевать?
30. Кто сказал правильно?
— Надевай пальто — пойдём на коньках кататься!
— Одевай пальто — пойдём на коньках кататься.
31. Образуем 2-е лицо глагола
Чтобы лучше подготовиться к уроку, Катя называла глаголы в 1-м лице, а Клава ставила их во 2-м лице:
Поставьте глаголы неопределённой формы в 1-м и во 2-м лице настоящего времени:
32. Трудное задание
Старший брат написал два предложения:
Он буд. т меня каждое утро.
— Серёжа, — сказал он, — напиши на месте точек нужные буквы.
Долго думал Серёжа, но нашёл правильное решение. Какие буквы он написал на месте точек? Почему?
33. В каком лице?
В каком лице нужно поставить глагол-сказуемое, если подлежащее выражено личным местоимением 3-го лица единственного числа?
34. Катино стихотворение
Вова ходил по комнате и учил:
— Глаголы видеть, смотреть, слышать, дышать, держать, гнать, ненавидеть относятся ко второму спряжению.
Вова повторил раз пять и уверенно сказал:
Прошло часа два, сестра спросила:
— Вова, скажи, какие глаголы относятся ко второму спряжению?
— Ко второму спряжению относятся все глаголы, которые в неопределённой форме имеют —ить. А также глаголы дышать .
— Ты лучше выучи стихотворение, которое я сочинила. Сестра открыла свой альбом. Вова прочитал:
«Глаголы неопределённой формы на —ить
Ко второму спряженью нужно, друзья, относить.
Не забудьте в это спряженье включить исключенья:
Выучите это стихотворение.
35. Лёгкое правило
Ваня выполнял упражнение. В одном предложении встретился глагол видел.
— Лиза, — спросил он у старшей сестры, — какую букву, е или и, надо писать перед буквой л?
Написал Ваня букву е и дальше пишет. Встретилось другое слово. Опять он к сестре:
— Лиза, какую букву надо писать, е или и?
— В слове слышал нужно а писать.
Написал Ваня букву а. Пишет дальше, а сам думает: «Не всегда ж сестра мне подсказывать будет. Спрошу-ка я у неё, как узнать, какую букву писать в глаголах прошедшего времени».
— Перед буквой л, — сказала сестра, — в прошедшем времени пишется та гласная, которая стоит в неопределённой форме перед —ть. Вот смотри:
Какое лёгкое правило! Спасибо, Лиза!
36. е или и? (Игра)
На уроке труда ученики вырезали из плотной бумаги листки размером шесть сантиметров на девять и написали с обеих сторон буквы е и и. А на уроке русского языка учительница сказала:
— Я буду произносить глаголы, а вы определяйте, какую букву, е или и, нужно писать во 2-м и 3-м лице единственного числа. Если букву е, то поднимите листок с буквой е, если и, то листок с буквой и.
Мария Алексеевна стала произносить глаголы:
Когда игра была закончена, учительница сказала:
— Я прочту эти слова ещё раз, а вы запишите их в 3-м лице множественного числа.
Источник статьи: http://genling.ru/books/item/f00/s00/z0000033/st054.shtml
МБОУ СОШ 3
Олимпиадные задания по русскому языку в 4 классе
Олимпиадные задания по русскому языку в 4 классе
Сообщение Вера Васильевна » 09 дек 2013, 21:57
4 класс
Олимпиадные задания по русскому языку
Фамилия ___________ Имя_________
Задания, оцениваемые в 1 балл.
1. Расшифруй слова и запиши получившееся предложение на дополнительной строке.
Прежде чем вся 7я о5 сядет за 100л, пре2рительно вы3 со стола.
______________________________________________________________
2. Напиши глагол, в котором отрицание нет слышится сто раз?
______________________________________________________________
3. Есть и в яблоке и в сливе, а в саду нет; есть в луке и в салате, а в огороде нет. Что это?
Напиши ответ на дополнительной строке ____________________
4. Какое слово может назвать и человека, и язык?
Обведи правильный ответ:
1. белорус 2. немец 3. русский 4. латыш 5.татарин
5. К слову пост можно прибавить слово ель, и получится новое слово постель. А какое из слов нужно приписать к слову пар, чтобы получилось еще одно новое слово?
1. ход 2. ода 3. ус 4. роль
6. Её толкут в ступе и носят решетом те, кто занимается бесполезным делом; её набирают в рот, не желая говорить; в неё прячут концы нечестные люди; иногда они выходят из неё сухими. Что это?
Напиши ответ на дополнительной строке ____________________
Задания, оцениваемые в 2 балла.
7. Найдите общий синоним двум словам, стоящими за скобками: ткань (…………..) состояние вещества.
8. Мой первый слог – бумаг большая куча,
А из второго – каша будет гуще.
А в целом – дерева стройнее
Не знает ни одна аллея.
Напиши ответ на дополнительной строке ____________________
9. Девочка заменила каждую букву своего имени порядковым номером этой буквы в русском алфавите, получилось число 13, 6, 15, 1.
Имя девочки напиши на дополнительной строке ___________________
Задания, оцениваемые в 3 балла.
10. Подбери вопросы к прилагательным. Правильный – обведи.
1. В кустах показалась мышиная мордочка.
Чья? Какая?
2. Старик надел баранью шапку?
Какую? Чью?
3. У мальчика была медвежья походка.
Какая? Чья?
11. Определи слова, о которых идёт речь, и напиши их на дополнительных строках.
1. Период, продолжающийся четверть года — ___________________
2. Место, где скрещиваются улицы — ________________________
3. Машина для уборки хлеба — ______________________________
12. Подчеркни словосочетания, в которых слова употреблены в переносном значении.
жар солнца – жар чувств
каменное здание – каменное сердце
строить планы – строить мост
№ задания Максимальное количество баллов Пояснения
1 1 Предложение записано верно, без ошибок (Прежде чем вся семья опять сядет за стол, предварительно вытри со стола.)
2 1 Правильно записан глагол (стонет).
3 1 Определен правильный ответ (л).
4 1 Определен правильный ответ (русский)
5 1 Определен правильный ответ (парус)
6 1 Правильно записано слово (вода)
7 2 Правильно определен синоним (газ)
8 2 Правильно определено слово (кипарис)
9 2 Правильно расшифровано имя (Лена)
10 3 За каждый правильно подобранный вопрос по 1 баллу.
11 3 За каждое правильно подобранное определение по 1 баллу.
12 3 За каждое правильно подобранное словосочетание по 1 баллу.
Итого 21
Проведение школьной олимпиады по русскому языку
Цель:
1) формирование нового образовательного пространства с целью популяризации знаний;
2) создание атмосферы соревнования, здорового соперничества, удовлетворение запросов учащихся независимо от уровня подготовленности, подведение итогов работы всех форм дополнительного образования.
Источник статьи: http://schoolthree.ru/forum/viewtopic.php?t=200