Проверка
Проверка. Налить воды – нальёшь – 1спр. Грузить вагон — -и – 2 спр. Сеять пшеницу — -я – 1 спр. Забить гол – забьёшь – 1 спр. Зашить дырку – зашьёшь – 1 спр. Уснуть на уроке — -у – 1 спр. Колоть дрова — -о – 1 спр. Шагать по улице — -а – 1 спр. Вязать шарф — -а – 1спр.
Слайд 13 из презентации «Безударные личные окончания глаголов». Размер архива с презентацией 643 КБ.
Русский язык 4 класс
«Однородные члены предложения, соединенные союзами» — Спишите стихотворение Исаковского, вставляя пропущенные буквы. Сентябрь. Патруль насекомых. Составить предложения. О-сень не переносится. Фонетический (звукобуквенный) анализ слова. Однородные члены предложения с союзами. Задания от осени. О каких корабликах идёт речь. День пригреет. Минутка отдыха. Зеленый патруль охраняет лес от пожаров и от вредных насекомых. Знаете ли вы осенние месяцы. День пригреет – возле дома пахнет позднею травой.
«Русский язык 4 класс «Глаголы»» — Морфологический разбор. Заменить фразеологизмы глаголами. Неопределённая форма. Почему глаголы называют необыкновенной частью речи. НЕ с глаголами. Виды глагола. Движение и его выражение. Синквейн на тему: «Глагол». Глаголом жги сердца людей. Правописание –тся и -ться. Время глагола. Определите вид глаголов. Портрет глагола. Спряжение глагола. Личные окончания.
««Склонение прилагательных» 4 класс» — Изменение имён прилагательных. Цель урока. Проектирование и фиксация нового знания. Первичное закрепление. Минутка чистописания. Самостоятельная работа с проверкой по эталону. Самоопределение к учебной деятельности. Мотивационный момент. Урок по русскому языку в 4 классе. Блиц- опрос. Актуализация опорных знаний. Постановка проблемы. Тип.
««Однородные члены предложения» 4 класс» — Монетки. Знаки препинания. Дождик. Обобщение знаний об однородных членах предложения. Очей очарованье. Признаки однородных членов предложения. Унылая пора. Осень. Союз. Однородные члены предложения. Падают с ветки разноцветные монетки. Работа по учебнику. Ловушка. Члены предложения.
««Правописание суффиксов глаголов» 4 класс» — Заяц на ловле. Волк и ягнёнок. Стишок. Объяснительный диктант. Творческое задание. Стрекоза и муравей. Правописание -тся и -ться в глаголах. Загадка. Зеркало и обезьяна. Синтаксическая пятиминутка. Слон и Моська.
«Безударные личные окончания глаголов» — Русский язык 4 класс. Часть речи, которая обозначает действие предмета. Открытие. Когда вы слушаете, вы забываете. Безударное окончание глагола. Проверка. Часть речи, которая отвечает на вопросы что делать? что сделать?. Алгоритм. Учимся правильно писать безударные личные окончания глаголов. Плакат летучей мыши. Цель. Сосны.
Всего в теме «Русский язык 4 класс» 63 презентации
Источник статьи: http://5klass.net/russkij-jazyk-4-klass/Bezudarnye-lichnye-okonchanija-glagolov/013-Proverka.html
Запиши словосочетания. налить воды, грузить вагон, сеять пшеницу, забить гол, зашить дырку, уснуть на уроке, колоть дрова, шагать по улице, вязать шарф. попробуй определить спряжение глаголов. 33 какого этот учебник
Ответы
Налить воды (2 спр), грузить вагон (2 спр), сеять пшеницу (разноспрягаемый), забить гол (2 спр), зашить дырку (2 спр), уснуть на уроке (1 спр), колоть дрова (1 спр), шагать по улице (1 спр), вязать шарф (1 спр)
лекционный, станционный, экскурсионный, традиционный, организационный
государственный, искусственный, жизненный, лиственный, соломенный
убери окончание и добавь -онн или -енн и окончание (г осударство -> государств + суффикс -енн- + окончание -ый = государственный )
внутренний мир человека – это его внутренняя сущность, это его взгляды, убеждения, нравственные качества, чувства, интересы. внутренний мир человека намного важнее, чем его внешний облик. на внутреннем мире человека отражается вся его сознательная духовная жизнь. каждый человек воспринимает все события, предметы внешнего мира по-своему, пропускает их через своё собственное восприятие, даёт им свою оценку, поэтому в одинаковых ситуациях люди ведут себя по-разному.
в тексте остромира есть пример, мои мысли. плюшевый медвежонок для рассказчика был не просто игрушкой, а талисманом, символом его детства. герой верил, что он защищает и оберегает его от беды. товарищи сначала посмеивались над рассказчиком, но потом поняли, что в его внутреннем мире с медвежонком связаны какие-то важные душевные переживания.
в подтверждение своих мыслей ещё один пример. у меня есть друг, который любит классическую музыку, любит читать книги. в классе часто не понимают его, считают странным, ведь он не интересуется спортом, не играет в компьютерные игры. но мне с ним интересно, потому что у него богатый внутренний мир. он часто мне понять поступки других людей, разобраться в себе. я дорожу дружбой с ним.
таким образом, внутренний мир человека — это следствие работы души, развития интеллекта и чувств.
Источник статьи: http://0tvet.com/russkij-yazyk/question29736478
МБОУ «Клюквинская СОШИ» Верхнекетский район Томская область Русский язык 4 класс Боровикова Любовь Асеевна. — презентация
Презентация была опубликована 6 лет назад пользователемСтепан Ахрамеев
Похожие презентации
Презентация на тему: » МБОУ «Клюквинская СОШИ» Верхнекетский район Томская область Русский язык 4 класс Боровикова Любовь Асеевна.» — Транскрипт:
1 МБОУ «Клюквинская СОШИ» Верхнекетский район Томская область Русский язык 4 класс Боровикова Любовь Асеевна
2 «Учимся правильно писать безударные личные окончания глаголов»
3 Цель: создать условия для «открытия» правила правописания безударных личных окончаний глаголов и зависимости их от начальной формы.
4 — Когда вы слушаете, вы забываете, Когда вы видите, вы понимаете, Когда вы действуете, вы научаетесь. Желаю вам хорошей творческой работы на уроке!
5 С_сна — сосны в_лна — волны сверка_т — ? пч_ла — пчёлы к_рмушка — корм
6 а) Часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы (что делать? что сделать? называется глаголом. б) Не с глаголами пишется отдельно. в) Глаголы в начальной форме отвечают на вопросы что делать?, что сделать? г) Глаголы в начальной форме имеют суффиксы -ть, -ти,-чь. д)Глаголы изменяются в прошедшем времени и по числам, в ед.ч.– по родам, в настоящем и будущем времени глаголы изменяются по числам и лицам. е) В предложении глагол является сказуемым. ё) Спряжение – это изменение глаголов по лицам и числам в настоящем и будущем времени.
7 Глагол – это часть речи, которая отвечает на вопросы что делать? что сделать? и обозначает действия предметов. Глаголы изменяются по временам. Они бывают настоящего времени, будущего времени и прошедшего времени. Глаголы в настоящем и будущем времени изменяются по лицам и числам или спрягаются. Спряжение глаголов определяем по ударным личным окончаниям. По окончаниям в 1-м лице определить спряжение нельзя, потому что они одинаковые для ОБОИХ спряжений! Нужно определять спряжение по окончаниям глаголов во 2-ом или 3-ем лице! Для того чтобы правильно написать безударное окончание глагола, надо помнить, что у глаголов 1-го спряжения в окончаниях есть буква -Е и буквы -У или -Ю в 3-ем лице множественного числа, а у глаголов 2-го спряжения – буква -И и буквы -А и -Я в 3-ем лице множественного числа. Безударное окончание глагола можно правильно написать, определив спряжение по его начальной форме.
9 Плакат Летучей Мыши и текст на стр учебника.
10 Открытие 1. Если мы не знаем, как писать безударные личные окончания глагола, нужно поставить глагол в начальную форму и посмотреть на глагольный суффикс. 2. Если глагольный суффикс –и-, значит, это глагол 2-го спряжения и надо писать личные окончания глаголов 2-го спряжения: букву –и- в окончаниях ед.ч. и буквы -а/-я – в окончаниях 3-го лица мн.ч. 3. Если у глагола в начальной форме нет суффикса – и-, значит, это глагол 1-го спряжения, и в безударных окончаниях ед.ч. надо писать букву –е-, а в окончаниях 3-го лица мн.ч. – букву –у/-ю.
11 идёшь шумят поёшь шуршите звенят плывут лежит цветёт растёт говоришь кричишь
12 АЛГОРИТМ 1.Проверяем, какими являются окончания личных форм глагола – ударными или безударными. 2. Если личные окончания ударные, спряжение определи по букве окончания: если -Е (-Ё) и -У (-Ю), значит, это глагол 1-го спряжения; если -И и -А (-Я) – 2-го спряжения. 3. Если личные окончания безударные, поставь глагол в начальную форму и посмотри, какой у него глагольный суффикс. Если суффикс –и-, значит, глагол (как правило!) 2-го спряжения; если другой суффикс, то глагол (как правило!) 1-го спряжения.
13 ПРОВЕРКА налить воды – нальёшь – 1спр. грузить вагон — -и – 2 спр. сеять пшеницу — -я – 1 спр. забить гол – забьёшь – 1 спр. зашить дырку – зашьёшь – 1 спр. уснуть на уроке — -у – 1 спр. колоть дрова — -о – 1 спр. шагать по улице — -а – 1 спр. вязать шарф — -а – 1спр.
14 Пиш…т, вяж…м, вар…м, чита…шь, отвеча…т, жар…т, мо…шь, чист…т. ее ие еи еи МОЛОДЦЫ! ПРОВЕРИМ.
15 Тревож…шь маму, ужина…м в столовой, меша…те Диме, кос…т траву, угрожа…т жизни, люб…шь красоту, стира…м белье, лета…шь легко. и е е и е ие е
17 Закончите фразу: «Теперь я знаю…..» или «Я умею……».
18 Домашнее задание. 1 гр. – стр. 58, упр.34 2 гр.- написать мини- сочинение на тему «Осень» (5-6 предложений) и указать спряжение глаголов.
Источник статьи: http://www.myshared.ru/slide/587451/