Над подчеркнутыми местоимениями укажи лицо число и падеж

Умники и умницы

Умные дети – счастливые родители

ПНШ 4 класс. Русский язык. Тетрадь для самостоятельной работы №1 упр. 7, с. 10

7. В первую строчку впиши 1-е словарное слово. Во второй строке найди слово, родственное 2-му словарному слову и вставь нужную букву. В третью строчку впиши прилагательное, родственное 3-му словарному слову, в форме ед.ч. ж.р. Р.п. Во всех словарных словах подчеркни буквы, написание которых надо запомнить. Вставь пропущенные буквы.

[сн]
Пр о фе сс ия сыщика очень опасная,
3 л. ед.ч. Т.п. 1 л. ед.ч. И.п. [сн]
Но стать им имел я ж е лание страстное.
Руки моей ж е лезной
Б о я тся как огня!
И, в общем, б е сполезно
1 л. ед.ч. Р.п.
Скрыва ться от меня !

В квадратных скобках [ ] укажи звуки, которые обозначены выделенными буквами.
Над подчёркнутыми местоимениями укажи лицо, число и падеж.

Источник статьи: http://e-razumniki.ru/pnsh-4-klass-russkij-yazyk-tetrad-dlya-samostoyatelnoj-raboty-1-upr-7-s-10/

Упражнение 34 — Русский язык 4 класс. Полякова. Учебник часть 1

Вопрос

1. Спишите. Вставьте пропущенные буквы.

1. Я п..шёл вправо, через кусты. Мне попалась з..росшая дорожка. 2. Небольшая ночная птица почти н..ткнулась на меня и пугливо нырнула в сторону. 3. Я ..становился. Высоко надо мной пр..летел ..сторожный ворон. 4. Стая диких уток со свистом пр..мчалась над нами, и мы слышали, как они ..пустились недалеко от нас.

2. Подчеркните местоимения 1-го и 2-го лица, укажите число и падеж.

3. Каких падежных форм местоимения 1-го лица в единственном числе нет в данных предложениях? Устно составьте по одному предложению с недостающими падежными формами.

Подсказка

Вставим пропущенные буквы в приставки: пошёл, заросшая, наткнулась, остановился, прилетел, осторожный, промчалась, опустились.

Источник статьи: http://budu5.com/gdztask/view/8290

Умники и умницы

Умные дети – счастливые родители

ПНШ 3 класс. Русский язык. Тетрадь для самостоятельной работы №2 упр. 12, с. 11 – 12

12. Впиши приставку РАС- или РАЗ-. Подчеркни буквы, с которых начинаются корни слов.
Найди выделенные местоимения. Маша считает, что это формы одного и того же местоимения . Миша говорит, что это разные местоимения.
Подчеркни правильный ответ. Над местоимениями укажи лицо, число, падеж.

Я рас с ердился, да как заору:
— Нет! Это чужая квартира.

Раз в яжите, отпустите
Этих маленьких детей.

Тут Федорины коты
Рас ф уфырили хвосты.

1 л., мн.ч., И.п.
Мы лягушками нынче объелись,
1 л., мн.ч., Р.п.
И у нас животы раз б олелись!

А завтра рас с кажет он сам
1 л., мн.ч., Д.п.
Про все свои подвиги нам.

Кто из лютых когтей
Раз ъ я рённых зверей
Нашу бедную Лялечку вызволит?

Всем очень нужен, знаю я,
Раз у мный
Рас п орядок дня

Источник статьи: http://e-razumniki.ru/pnsh-3-klass-russkij-yazyk-tetrad-dlya-samostoyatelnoj-raboty-2-upr-12-s-11-12/

Волжский класс

Боковая колонка

Рубрики

Видео

Книжная полка

Малина для Админа

Боковая колонка

Опросы

Календарь

Изменение личных местоимений по падежам. Правописание местоимений, с. 70 – 73

Ответы по русскому языку. 4 класс. Проверочные работы. Канакина В.П.

МЕСТОИМЕНИЕ
Изменение личных местоимений по падежам.
Правописание местоимений

Ответы к стр. 70 – 73

1. Прочитай. Вставь пропущенные падежные формы любого из данных местоимений я или ты. Укажи над ними падеж.

Спросил у меня (Р. п.) , подошёл ко мне (Д. п.) , встретился со мной (Т. п.) , беспокоился обо мне (П. п.) .

2. Прочитай. Отметь √ словосочетание с местоимением, употреблённым в родительном падеже. Подчеркни местоимения, в скобках укажи лицо, число, падеж местоимений.

говорил с нами (1-е л., мн. ч., Т. п.)
встретил тебя (2-е л., ед. ч., В. п.)
вспомнил о нас (1-е л., мн. ч., П. п.)
√ приготовил для нас (1-е л., мн. ч., Р. п.)

3. Прочитай диалог из сказки “Хвосты”. Впиши пропущенные падежные формы местоимений я и ты.

— Отдай мне твой хвост! Он у тебя для красоты!
— Совсем не для красоты, – отвечает рыба. — Хвост у меня — руль. Видишь: надо мне направо повернуть, я хвост вправо поворачиваю. Надо налево, я налево хвост кладу. Не могу я тебе свой хвост отдать.

• Подчеркни местоимение 2-го лица единственного числа в дательном падеже.

4. Прочитай предложения из рассказа “Кто наказал его?”. Подчеркни местоимения.

Я обидел товарища. Я толкнул прохожего. Я ударил собаку. Я нагрубил сестре. Все ушли от меня. Я остался один и горько заплакал. (В. Осеева)

• Подготовься ответить на вопрос: “Почему автор так построил первые четыре предложения, что каждое начинается с местоимения я?”

Мальчик раскаялся, он понял, что виноват.

• Соедини первые четыре простых предложения в одно простое предложение с однородными членами. Запиши составленное предложение.

Я обидел товарища, толкнул прохожего, ударил собаку, нагрубил сестре.

5. Прочитай. Отметь √ , в каком предложении местоимение является второстепенным членом.

Вы пойдёте сегодня в театр?
√ Брат всегда заботится обо мне.

• Подчеркни грамматическую основу в каждом предложении.

6. Прочитай. Спиши, раскрывая скобки. Подчеркни местоимения. Над местоимениями 3-го лица укажи падеж.

Опять выглянуло солнышко, да такое весёлое, яркое! Оно даже пригрело немножко, с крыш повисли сосульки, и по ним заструилась вода. (В. Бианки)

7. Прочитай. Замени имена существительные в данных сочетаниях слов местоимениями в той же падежной форме.

√ Встретить товарища, бабушку (его, её).
Спросить у инженера, у мамы (у него, у неё).
Подарить отцу, школе (ему, ей).

• Отметь √ сочетания с именами существительными (местоимениями), употреблёнными в винительном падеже.

8. Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Восстанови предложения из рассказа К. Паустовского “Барсучий нос”: замени повторяющиеся имена существительные местоимениями в той же падежной форме. Запиши.

С нами был мал е нький мальч и к. Ему было всего девять лет, но он хорошо переносил н о чёвки в лесу и хол о д осенних рассветов.

9. Прочитай предложения, которые написал ученик при изложении рассказа К. Паустовского “Заячьи лапы”. Подумай, правильно ли было начинать второе предложение с местоимения. Запиши своё объяснение.

Ваня Малявин пришёл к ветеринару и принёс маленького тёплого зайца. Он плакал и часто моргал красными от слёз глазами.

Неправильно. В данном случае не понятно, к кому относится местоимение: к Вани или к зайцу. Надо: Ваня Малявин пришёл к ветеринару и принёс маленького тёплого зайца. Заяц плакал и часто моргал красными от слёз глазами.

10. Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Узнай сказку.

Сев е рный олень п о дпрыгнул от радост и . Мал е нькая разбойница пос а дили на н е го Герду, крепко прив я зала е ё (В. п.) , ради осторожност и , и п о дсунула под н е ё (В. п.) подушечку, чтобы ей (Д. п.) было удобнее с и деть.

Герда в о шла в огромную пустынную л е дяную залу и увидела Кая . Д е вочка с е йч а с же узнала е го (В. п.) , бросилась е му (Д. п.) на шею, крепко обняла е го (В. п.) . (Х. К. Андерсен)

Это сказка “Снежная королева”.

• Прочитай первый абзац. Подчеркни местоимения. Укажи падеж над падежными формами местоимения ОНА.
• Прочитай второй абзац. Подчеркни имя существительное, которое заменено местоимениями. Укажи над местоимениями падеж.

11. Прочитай. Узнай сказку. Вставь пропущенные местоимения.

…Долго у моря ждал он ответа,
Не дождался, к старухе воротился —
Глядь: опять перед ним землянка;
На пороге сидит его старуха,
А пред нею разбитое корыто.

(А. Пушкин “Сказка о рыбаке и рыбке”)

• Выпиши любое местоимение с предлогом, укажи его признаки (начальная форма, лицо, число, род, падеж).

(Перед) ним — мест., н. ф. — он, 3-е лицо, ед. ч., м. р., Т п.

Источник статьи: http://volzsky-klass.ru/izmenenie-lichnyx-mestoimenij-po-padezham-pravopisanie-mestoimenij-s-70-73/