Впиши местоимения, употребляя их в нужных падежах. укажи падеж. 1) на (он) прикрикнула старуха, на конюшню служить (он) послала. 2) перед (она) усердные слуги; она бьёт (они) , за таскает. 3) перед (он) изба со (а. пушкин) 4) 1. он с (ты) и со (я) шёл лесными стёжками. 2. я хорошо знаю (он) и давно дружу с (он) . 3. вечером я хожу за (она) в детский сад. fa • выпиши из отрывков сказки а. пушкина простое предложение с однородными членами. докажи.
Ответы
1) На него прикрикнула старуха,
На конюшню служить его послала.
2) Перед ней усердные слуги;
Она бьёт их , за чупрун таскает.
3) Перед ним изба со светёлкой.
4) 1. Он с тобой и со мной шёл
лесными стёжками. 2. Я очень хорошо знаю
его и давно дружу с ним .
3. Вечером я хожу за ней в детский
какой класс надо уточнять?
в один прекрасный день,когда солнце ярко светило и шёл пятый час,маша решила купить канцелярские необходимости. она перешла дорогу по третьей полосе,смотря через сколько секунд загорится красный цвет для машин и маша доберётся до тротуара. шла двадцатая секунда и спустя десять секунд маша подошла к магазину. зайдя туда она увидела дюжину тетрадок и много различных ручек. она купила четыре тетрадки,три ручки и семь обложек. посмотрев на часы,а уже шёл шестой час,маша села на седьмой автобус и поехала домой,доехала она к семи.
Источник статьи: http://0tvet.com/russkij-yazyk/question13707026
На него прикрикнула старуха падеж местоимения
Вопрос по русскому языку:
Впиши местоимения, употребляя их в нужных падежах. Укажи падеж.
1) На (он) прикрикнула старуха,
На конюшню служить (он) послала.
2) Перед (она) усердные слуги;
Она бьёт (они) , за чупрун таскает.
3) Перед (он) изба со светёлкой.
4) 1. Он с (ты) и со (я) шёл
лесными стёжками. 2. Я очень хорошо знаю
(он) и давно дружу с (он) .
3. Вечером я хожу за (она) в детский
• Выпиши из отрывков сказки А. Пушкина простое предложение с однородными членами. Докажи.
Ответы и объяснения 2
1) На него прикрикнула старуха,
На конюшню служить его послала.
2) Перед ней усердные слуги;
Она бьёт их , за чупрун таскает.
3) Перед ним изба со светёлкой.
4) 1. Он с тобой и со мной шёл
лесными стёжками. 2. Я очень хорошо знаю
его и давно дружу с ним .
3. Вечером я хожу за ней в детский
На него прикрикнула старуха, На конюшню его служить послала. Перед ней усердные слуги; Она бьет их, за чупрун таскает. Перед ним изба со светелкой. Он с тобой и со мной шел лесными стежками. очень хорошо знаю его и давно с ним дружу. вечером за хожу за ней в детский сад. Первое предложение — простое с однородными членами. Это сказуемое: прикрикнула, послала.
Знаете ответ? Поделитесь им!
Как написать хороший ответ?
Чтобы добавить хороший ответ необходимо:
- Отвечать достоверно на те вопросы, на которые знаете правильный ответ;
- Писать подробно, чтобы ответ был исчерпывающий и не побуждал на дополнительные вопросы к нему;
- Писать без грамматических, орфографических и пунктуационных ошибок.
Этого делать не стоит:
- Копировать ответы со сторонних ресурсов. Хорошо ценятся уникальные и личные объяснения;
- Отвечать не по сути: «Подумай сам(а)», «Легкотня», «Не знаю» и так далее;
- Использовать мат — это неуважительно по отношению к пользователям;
- Писать в ВЕРХНЕМ РЕГИСТРЕ.
Есть сомнения?
Не нашли подходящего ответа на вопрос или ответ отсутствует? Воспользуйтесь поиском по сайту, чтобы найти все ответы на похожие вопросы в разделе Русский язык.
Трудности с домашними заданиями? Не стесняйтесь попросить о помощи — смело задавайте вопросы!
Русский язык — один из восточнославянских языков, национальный язык русского народа.
Источник статьи: http://online-otvet.ru/russkij-azyk/5cea837a96f4e19a291b965f
Конспект урока по теме : Местоимение для 4 класса
план-конспект урока по русскому языку (4 класс) по теме
Урок для 4 класса по теме местоимение.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| mestoimenie.doc | 404.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Зырян қаласының №2 бастауыш мектебі» КММ КГУ «Начальная школа №2 Зыряновского района»
2012-2013 учебный год
1) Обобщить и закрепить знания учащихся по теме «Местоимение»;
2) Развивать аналитическое мышление, каллиграфические навыки, речь, орфографическую зоркость;
3) Воспитывать любовь к животным;
4) Корригировать аналитико-синтетическую сферу через игровое задание «Найди лишнее», корригировать внимание через игровые задания «Открой секрет», «Кто быстрее?»
ОБОРУДОВАНИЕ: презентация , музыкальное сопровождение, карточки, схемы, таблицы
1. Психологический настрой
Прозвенел и смолк звонок.
Все друг к другу повернитесь,
И друг другу улыбнитесь.
Улыбнитесь мне, гостям
И садитесь по местам
2. Мотивационно-целевой этап
1. Постановка Темы и Целей
— Сегодня у нас будет необычный урок. А какой вы узнаете, составив слово из букв. Аукцион
— Как вы понимаете слово аукцион?
Аукцион – публичная продажа имущества или способ продажи некоторых товаров.
Аукционер – участник аукциона.
Аукционист – человек, проводящий аукцион.
— Как вы думаете, кто сегодня будет аукционистом, ведущим аукциона. А кем будете вы?
— На продажу выставлены поистине бесценные «вещи», купить которые сможете в обмен на знания по русскому языку.
— Чтобы узнать тему нашего аукциона вы должны внимательно посмотреть на слова и найти в них ещё одно слово, которое обозначает самостоятельную часть речи.
2. Словарная работа
Лот №1 «Словарные слова» в тетради, самостоятельно
Воробей, ворона, жеребёнок, заяц, медведь, петух, муравей, собака, сорока, ягнёнок, корова, соловей
— На какие 2 группы делятся животные по образу жизни? (Животные бывают дикими и домашними)
— Чем они питаются? (Они питаются зерном, сеном, молоком, овощами)
— В какое время года у них могут выводиться детёныши? (У них могут выводиться детёныши в любое время года)
2. Операционно-целевой этап
Лот № 2 «Кластер» (Звучит «Гонг») Вторая вещь на продажу
У: Что вы знаете о местоимении? Составьте кластер. (в группах)
Лот №3 «Пазлы» . – в парах
— как называются данные местоимения?
— пара учащихся, справившаяся с работой первой, выходит к доске и рассказывает по таблице о личных местоимениях
Вывод: личные местоимения изменяются по лицам и числам
Лот №4 «Найди лишнее»- самостоятельно
- он она оно я
- я ты они он
- мы он но вы
- ты к от за
- мне мну мни мнём
— выписать из каждой строчки по одному лишнему слову (самопроверка)
Гимнастика для глаз
Лот №5 « ЛЕСНЫЕ ПРЕМУДРОСТИ »
— Замените существительное личным местоимением.
Орел свил самое большое гнездо. Орёл делает его из толстых сучьев.
Самый красивый домик у пеночки. Она вьёт его на ветках берёзы.
— Почему вы заменили имя существительное местоимением?
Задание: сделайте разбор предложения по членам
— Каким членом предложения может быть местоимение?
Подведение итогов этапа.
— Разноцветные карточки с местоимениями в разных падежах развешаны по классу. Каждый ученик находит себе карточку. Дети должны встать в таким, образом, чтобы падежи оказались по порядку
- Сравните местоимения 1 и 2 столбиков, что заметили?
Как пишутся местоимения с предлогами? (Местоимения с предлогами пишутся раздельно.)
— Что вы заметили при написании местоимений 3 лица с предлогами? (Местоимения 3 лица, если употребляются с предлогами, могут иметь форму, начинающуюся с н.)
Подведение итогов этапа.
Лот №7 «ПОЛЯНА СКАЗОК»
Каждый ученик получает карточку с заданием: Прочитайте текст. Из какой сказки эти строки, назовите автора. (А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»)
- Спишите местоимения, данные в скобках, употребите в нужной форме.
- Подберите из текста слова к схеме . (Старик)
- Найдите в предложениях однокоренные слова. (Старче, старуха)
1 уровень
Приплыла к (он) рыбка, спросила:
«Чего тебе надобно, старче.»
Воротился старик ко старухе,
Рассказал (он) великое чудо.
— Выпишите местоимения укажите падеж, лицо, число.
— Найдите слова с суффиксом -к-. (Рыбка) Подберите и запишите 2 однокоренных слова.
2 уровень
Не посмел я взять с (она)выкуп,
Отпустил (она) в синее море.
Не умел ты взять выкупа с рыбки.
Хоть бы взял ты с (она) корыто.
- Выпишите местоимения укажите лицо, число.
- Разберите слово царские по составу.
Подберите и запишите два однокоренных слова. (Царь, царица)
На него прикрикнула старуха,
На конюшню служить его послала.
Старичок к старухе воротился,
Что ж. Пред ним царские палаты.
Как пишутся местоимения с предлогами? (Местоимения с предлогами пишутся раздельно.)
Физкультминутка. «Две подружки, две руки»
Лот №8 «Открой секрет»
— самостоятельно находят местоимения 1 уровень – на зелёной карточке, 2 уровень на красной карточке.
— назовите местоимения в И.П.
— выполни фонетический разбор на «5» — ягода «4» — намёк «3» — квас
А) я б) ты в) как г) она
2. Найди признак личного местоимения?
А) называет предмет
Б) указывает на предмет, не называя его
В) указывает на действие предмета
Г) служит для связи слов в предложении
3. Каким членом предложения является местоимение?
Он долго ходил около школы.
А) сказуемым В) определением
Б) подлежащим Г) дополнением
4) Сосчитай количество местоимений:
Как, без, он, у, я, ты, от, мы, до, вы, про, они.
1. Подведение итогов аукциона
2. Д/з с. 124 упр. 321
«3» — вставить местоимения
«4» — вставить местоимения, определить число, лицо, падеж местоимений
«5» — вставить местоимения, определить число, лицо, падеж местоимений. Продолжить сказку 2-3 предложениями.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
В архиве находятся конспект урока в 3 классе по теме «Координаты» и приложения (презентация, раздаточный материал). Тема «Координаты» изучается после темы «Алгоритмы. Свойства алгоритма». Поэтому осно.
конспект урока по теме «Общество» по программе «Школв 2100».
Урок составлен по программе УМК «Перспектива».
Цель урока: открыть новое знание, местоимение — часть речи, которая уптребляется вместо имени существительного.
Знакомство с частью речи «Местоимение» во 2 классе.
В конспекте урока чётко сформулированы цели, задачи, содержание и подробный ход урока.
Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2014/02/25/konspekt-uroka-po-teme-mestoimenie-dlya-4-klassa