На какие вопросы отвечает глагол
В русском языке нет единого мнения об объеме такого понятия, как глагол.
В соответствии с первым представлением в него включается:
- Инфинитив
- Личные формы
- Деепричастие
- Причастие
Согласно другой точки зрения:
Рассмотрим характерные вопросы для последнего, более распространенного, деления на группы.
Что делать? (В несовершенном виде)
Происходит указание на действие. Но нет точного упоминания о времени и лице. Чаще всего употребляются в сочетании со словами, обозначающими:
- Начало, процесс и конец выполнения чего-либо.
Начать читать. Начать рисовать. Начать решать.
Продолжать считать. Продолжать трудиться. Продолжать бежать.
Кончить делать. Перестать говорить. Прекратить кричать.
- Намерения лица закончить действие
Устал писать. Расхотел смотреть. Отговорить ехать. Передумал читать.
Уметь читать. Научиться рисовать.
Не нужно дружить с хулиганом.
Что сделать? (Для совершенного вида)
Вопрос указывает уже на результат действия. Употребляется при описании:
- Действия, имеющий конечный результат.
Вам надо трижды подтянуться на турнике.
- Действия с потенциальной возможностью.
Я всегда рад помочь. Владимиру можно позвонить даже ночью.
Море не переплыть. Такую тяжёлую сумку не поднять.
Для личных форм глагола вопросы изменяются в соответствии со временем происходящего.
Что делаю / что делаем?
- первому лицу
- несовершенному виду
Я ем мандарины. Мы играем в футбол.
Что делаешь / что делаете?
- второму лицу
- несовершенному виду
Ты лежишь на кровати. Вы едите в метро.
Что делает / что делают?
Он бежит по дороге. Она летит на самолёте. Оно растет в саду. Они танцуют.
Важно: для настоящего времени употребляются вопросы только для несовершенного вида.
В прошедшем времени глагол отвечает на вопросы:
Что делал / что сделал?
В данном времени не выделяется лицо, выполняющее действие. Стоит только обратить внимание, что в третьем лице происходит привязка к роду. И данный тип вопроса будет справедлив только для мужского рода.
Я пробежал дистанцию. Ты долго играл. Он съел кашу.
Что делали / что сделали?
Вопросы характерны для глаголов:
- Множественного числа
- Совершенного и несовершенного вида
Мы пели песни. Вы были вчера на концерте. Они сделали уроки.
Что делала / что сделала?
Она увидела белку. Она бегала в лесу.
Что делало? Что сделало?
На такие вопросы отвечают глаголы:
- Третьего лица
- Единственного числа
- Среднего рода
- Совершенного и несовершенного вида
Оно зацвело к осени. Оно цвело всю неделю.
Важно: к личным глаголам третьего лица в прошедшем времени и единственном числе ставят вопросы с учетом родовой принадлежности.
Что буду делать / что сделаю?
- Первому лицу
- Единственному числу
- Совершенному и несовершенному виду
Я буду радоваться за вас. Я успею все сделать.
Что будем делать / что сделаем? (для множественного числа)
Мы будем строить дом. Мы построим дом.
Что будешь делать / что сделаешь?
- Второго лица
- Единственного числа
- Совершенного и несовершенного вида
Ты будешь мечтать. Ты успеешь приехать.
Что будете делать / что сделаете? (для множественного числа)
Вы будите рисовать. Вы приедете завтра.
Что будет делать / что сделает?
- Третьего лица
- Единственного числа
- Совершенного и несовершенного вида
Он будет покупать велосипед. Она купит велосипед. Оно подрастет на следующий год.
Что будут делать / что сделают? (для множественного числа)
Источник статьи: http://russkyaz.ru/slova/glagoly/na-kakie-voprosy-otvechaet-glagol.html
Как правильно пишутся окончания -ться и -тся: какой вопрос задать, правило русского языка, правописание
Содержание статьи:
В русском языке существует много различных правил, которые необходимо знать, чтобы грамотно писать. К моему огромному удивлению, очень многие, даже те, кто начинает работать копирайтерами, не помнят элементарных из них. Несчастный мягкий знак после буквы «Т» — одно из них.
Правило -тся, -ться можно считать одним из самых простых и логичных в русском языке. Однако, люди часто сомневаются, какое окончание правильно, и это является одной из самых распространённых орфографических ошибок.
В этой статье вам будет предложено подробно ознакомиться и понять, в чем же разница между -тся, -ться и как не ошибиться в постановке правильного окончания.
Затруднение в выборе -тся, -ться? Вопрос вам в помощь.
Для того чтобы понять, как правильно пишутся окончания -ться и- тся достаточно задать к глаголу вопрос. Рассмотрим, как это выглядит, на конкретных примерах. Внимательно прочитайте следующие предложения:
- Я сегодня собираюсь заниматься йогой.
- Сегодня вечером я хочу встретиться с Оксаной.
- Осторожно! Эта собака может кусаться!
- Чтобы все получилось, нужно много трудиться.
- Мне бы хотелось развиваться в юридическом направлении.
Что общего у всех этих предложений? В каждом из них есть глагол, оканчивающийся на –ться. Давайте зададим вопросы к этим глаголам:
- Я сегодня собираюсь что делать? Заниматься йогой.
- Сегодня вечером я хочу что сделать? Встретиться с Оксаной.
- Осторожно! Эта собака может что делать? Кусаться!
- Чтобы все получилось, нужно что делать? (Много) трудиться
- Мне бы хотелось что делать? Развиваться (в юридическом направлении).
Как вы видите, в данном случае, мы можем поставить вопросы что делать? что сделать? Это вопросы так называемой неопределенной формы глагола (инфинитива).
Рассмотрим примеры других предложений:
- Они сегодня задерживаются.
- Завтра она представится своим коллегам.
- Смотри! Он приближается!
- Моя доченька развивается очень быстро, молодец!
- Пусть они хорошенько там повеселятся.
- Они сегодня что делают? Задерживаются.
- Завтра она что сделает? Представится (своим коллегам).
- Смотри! Он что делает? Приближается!
- Моя доченька что делает? Развивается (очень быстро).
- Пусть они хорошенько там что сделают? Повеселятся.
Это вопросы глаголов 3-го лица. Обратите внимание на то, что в них не содержится мягкого знака и в окончаниях глаголов –тся его тоже нет.
-ТСЯ, -ТЬСЯ. Примеры вопросов и глаголов.
Что делать? Что сделать?
Что (с)делает? Что (с)делают?
Заберётся, забирается, заберутся, забираются
Ознакомившись с несколькими примерами, вы должны были заметить определенную логику.
Итак, подведем итоги. Отчего же зависит правописание –тся и –ться в глаголах? Правильно. От поставленного вопроса. И важно научиться делать это правильно, потому что от того, какой вопрос вы поставите, будет зависеть то, как вы напишите глагол.
В учебнике русского языка 5-го класса (авторы: Ладыженская, Тростенцова) правило –тся и -ться в глаголах выглядит следующим образом:
В глаголах, которые отвечают на вопросы что делать? что сделать?, пишется –ться (с буквой «Ь»).
В глаголах, которые отвечают на вопросы что делает (сделает)? что делают (сделают)?, пишется –тся (без буквы «Ь»).
Проще говоря, для того чтобы определить, как правильно пишется -тся, -ться в окончания глаголов нужно использовать следующий алгоритм.
- Необходимо определить, от какого слова зависит интересующий глагол.
- Поставить вопрос к глаголу. Примеры таких вопросов были рассмотрены выше.
- Если в вопросе есть мягкий знак, то и в окончании будет писаться -тЬся.
- Если в вопросе не содержится мягкого знака, то и в окончании его не будет, т.е. пишем –тся.
Бывают случаи, когда в предложении отсутствует подлежащее и поставить вопрос к глаголу невозможно.
Учиться всегда пригодится. Не годится ей молодиться.
Выделенные глаголы стоят в форме 3 лица единственного числа (перед ними мысленно можно поставить местоимения он или она) и пишутся без буквы Ь.
Чтобы проверить, насколько вы усвоили правописание -тся и -ться в глаголах, после прочтения статьи, предлагается выполнить следующее задание:
Поставить вопросы к глаголам и вставить –тся, -ться в окончания. Если сомневаетесь, поставить -тся или –ться, см. образец выше.
- Я предпочитаю развлека___ с друзьями, нежели в одиночку. А моя сестра всегда развлекае___ одна.
- Занима___ спортом – значит воспитывать силу воли. Но он совсем не занимае___ спортом.
- Завтра он будет труди___ до поздней ночи. А я не привык так труди___.
- Посмотри, как она старае___! Этим можно бесконечно восхища___.
- Дети меня не слушаю___. Разве можно так балова___?
- Знаю, что одному мне не справи___. Она прекрасно справляе___ с этим заданием.
- Поезд до Петрозаводска отправляе___ сегодня в девять часов по московскому времени. Как же я могу отправи___ туда без тебя?
- Мне кажется, ей понрави___ мой подарок. Он всем должен понрави___.
- Разве можно так громко смея___? Скажи ему, пусть смеё___ потише.
- Они же совсем не хотят учи___! Вот не выуча___ и не смогут быть хорошими специалистами.
Стоит немного попрактиковаться, чтобы понять, что это правило русского языка довольно простое и наличие или отсутствие мягкого знака весьма логично.
Но трудности правописания мягкого знака могут возникать и в других формах глаголов. Поэтому давайте посмотрим, в каких еще случаях мягкий знак будет писаться всегда.
Мягкий знак пишется всегда:
- В неопределенной форме глагола (инфинитив). Эта форма, как уже было сказано выше, отвечает на вопросы что делать? что сделать? Примеры: учиться, печь, помочь, стричься.
- В глаголах 2-го лица единственного числа (перед которыми стоит или мысленно можно подставить местоимение ТЫ). Примеры: почистишь, читаешь, намоешься, выучишься.
- В глаголах повелительного наклонения. Примеры: приготовься, приготовьте, намажьте.
Зная это, необходимо учесть и следующие правила:
- Если вы видите, что перед вами глагол во 2-м лице настоящего и будущего времени, то в конце слова после шипящих будет ставиться «Ь»: моешь – моешься – помоешься, чистишь – почистишь;
- У глаголов, которые выражают приказ (совет), мягкий знак перед постфиксом «ся» сохраняется: добавь – добавься, исправь – исправься, намажь – намажься.
Рекомендуется выполнить несколько упражнений для закрепления этих правил.
- Поставьте глагол в форму 2-го лица единственного числа настоящего времени: рисовать, изучать, понимать, прибегать, развивать, практиковать, думать, плавать.
- Поставьте глагол в форму 2-го лица единственного числа будущего времени: придумать, выступать, позвать, пригласить, позвонить, рассказать.
- Определите неопределенную форму глаголов (инфинитив): бегу, решаем, меняет, планирую, развиваем, читает, играю, изучаешь.
Любите и изучайте русский язык! –Ться, -тся, в таком случае, как и многое другое, станет понятно и с легкостью покорится вам. Тем более, наша работа и ее качество — это хорошее знание русского языка и умение его правильно использовать.
«Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык – это клад,это достояние, переданное нам нашими предшественниками! Обращайтесь почтительно с этим могущественным орудием; в руках умелых оно в состоянии совершать чудеса».
Источник статьи: http://yourwriter.ru/articles/crib/tsarsya/
Глаголы, отвечающие на вопросы, что делать что сделать.
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Тема: «Глаголы, отвечающие на вопросы, что делать? что сделать?»
«Формирование представлений об изменении глаголов по временам и развитие умения ставить вопрос к глаголам употребленных в разных временных формах».
Здравствуйте, ребята. Встали все ровненько, красиво. Глазки на меня. Сегодня мы продолжим изучать глаголы.
На дом вам было задано … Откройте свои тетради, давайте его проверим.
(3 ученика работают по карточкам ).
А теперь посмотрите на доску, здесь написаны словарные слова.
Проверим, как хорошо вы их знаете. (Вызываю 2-х учеников по пять слов), а остальные записывают в тетрадь все слова:
4. Повторение пройденного материала:
Молодцы, а сейчас выполним упр.262 (устно). Откройте свои учебники. Прочитайте его про себя. (4 ученика читают вслух: каждый по паре слов). Задай вопрос к этим словам (что делать? — строить, что сделать? — построить).
На какие вопросы отвечают эти слова? (что делать? что
Прочитайте мне слова, которые отвечают на вопрос что делать? ( строить, рисовать, бежать, лить).
Прочитайте мне слова, которые отвечают на вопрос что сделать? ( построить, нарисовать, подбежать, вылить).
Очень хорошо, а теперь выполним упр.265, откройте свои тетрадочки. Измените, слова кричать и шить по вопросам что делает? Что делал? (2 ученика у доски: 1-ый вариант и 1-ый ученик слово — кричать, 2-ой вариант и 2-ой ученик слово —
Я на доске показываю пример:
Что делает? Что делал? Что делает? Что делал?
стоит стоял говорит говорил
С одним из слов (устно) составьте предложение, а лучшее мы запишем. Подчеркните главные члены. На какие вопросы они отвечают?
След. Задание: вставьте подходящие по смыслу слова так, чтобы получилось стихотворение (письменно в тетради):
Ребята, обратите внимание на слова для справок (один ученик читает их вслух)
Слова для справок: разбивает, идет, играет, смотрит.
Спал цветок и вдруг проснулся,
Молодцы, на доске написана пословица: Вьюги, да метели под февраль полетели.
Прочитайте ее. Как вы ее понимаете? Найдите в ней глагол (полетели). Давайте определим главные члены предложения. О чем говориться в предложении? (о вьюгах и метелях). На какой вопрос они отвечают? (кто? что?). Вьюги и метели подчеркните одной чертой. Как называется этот член предложения? (подлежащее). Чем оно выражено? (существительным). Вьюги и метели что сделали? (полетели). Подчеркните двумя чертами. Как называется этот член предложения? (сказуемое). Чем оно выражено? (глаголом). Что такое глагол? (ответы детей).
Итак, давайте подведем итоги: какую часть речи мы сегодня повторяли? (глагол). Кто же мне еще раз скажет, что такое глагол и на какие вопросы он отвечает (ответы детей).
7. Домашнее задание: упр.264.
Выберите книгу со скидкой:
Музыкальные инструменты (плакат)
Ваш голос: Секреты вокального мастерства
Спортсмен, музыкант, поэт, математик? Как выявить и развить способности вашего ребенка (обложка с клапанами)
Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ
Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.
Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.
Русско-английский словарик в картинках для начальной школы
ОГЭ. Литература. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ
БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА
Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»
VI Международный дистанционный конкурс «Старт»
- 16 предметов
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Наградные и подарки
Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок
Еженедельный призовой фонд 100 000 Р
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Источник статьи: http://infourok.ru/glagoli-otvechayuschie-na-voprosi-chto-delat-chto-sdelat-582701.html