Составьте словосочетания прил+сущ,подобрав к каждому существительному подходящее прилагательное. 1)тюль,рояль,мозоль,картофель,фасоль,шампунь.
Ответ или решение 2
1) Белый тюль, старинный рояль, большой мозоль, вареный картофель, стручковая фасоль, новый шампунь.
2) Сладкий кофе, скоростное шоссе, вязаное кашне, вкусная кольраби, маленькая колибри, старый какаду, австралийский кенгуру.
3) Старая мадам, молодая мадемуазель, уважаемый месье, стройная леди, пожилой сэр, богатый синьор, прекрасная синьора.
4) Старый Тбилиси, олимпийский Сочи, нефтяной Баку, легендарный Онтарио, веселый Рио-де-Жанейро.
5) Большая умница Маша, грубый забияка Володя, настоящий трудяга Алёша, строгая староста Лена.
Составление согласований
В словосочетаниях существительное и прилагательное связываются грамматически и по смыслу. В таких словосочетаниях главным словом является имя существительное, а имя прилагательное является зависимым, поэтому важно правильно определить род имени существительного и от него поставить смысловой вопрос к имени прилагательному.
Составление словосочетаний существительное + прилагательное
Запишем предложенные имена существительные; определим их род и запишем его в скобках, для того, чтобы не загромождать составление словосочетаний:
- тюль (м. р.), рояль (м. р.), мозоль (ж. р.), картофель (м. р.), фасоль (ж. р.), шампунь (м. р);
- кофе (м. р.), шоссе (ср. р.), кашне (шарф, ср. р), кольраби (сорт капусты, ж. р.), колибри (птица, м. р.), какаду (птица, м. р.), кенгуру (животное, м. р);
- мадам (ж. р.), мадмуазель (ж. р.), месье (м. р), леди (ж. р.), сэр (м. р.), синьор (м. р.), синьора (ж. р.);
- Тбилиси (город, м. р.), Сочи (город, м. р.), Баку(город, м. р.), Онтарио (озеро, ср. р.), Рио-де-Жанейро (город, м. р.);
- умница Маша (ж. р.), забияка Володя (м. р.), трудяга Алёша (м. р.), староста Лена (ж. р.).
Составим словосочетания, поставив вопрос от существительного к прилагательному; подобранные прилагательные могут быть различными, но взаимодействовать с существительным по смыслу:
- тюль (какой?) ажурный, рояль (какой?) старинный, мозоль (какая?) больная, картофель (какой?) скороспелый, фасоль (какая?) консервированная, шампунь (какой?) детский;
- кофе (какой?) свежеобжаренный, шоссе (какое?) федеральное, кашне (какое?) кашемировое, кольраби (какая?) свежая, колибри (какой?) маленький, какаду (какой?) важный, кенгуру (какой?) сумчатый;
- мадам (какая?) статная, мадмуазель (какая?) приветливая, месье (какой?) серьёзный, леди (какая?) образованная, сэр (какой?) гостеприимный, синьор (какой?) печальный, синьора (какая?) замужняя;
- Тбилиси (какой?) восхитительный, Сочи (какой?) олимпийский, Баку (какой?) солнечный, Онтарио (какое?) величественное, Рио-де-Жанейро (какой?) карнавальный;
- умница Маша (какая?) прилежная, забияка Володя (какой?) драчливый, трудяга Алёша (какой?) исполнительный, староста Лена (какая?) аккуратная.
Источник статьи: http://vashurok.ru/questions/sostavte-slovosochetaniya-pril-susch-podobrav-k-kazhdomu-suschestvitelnomu-podhodyaschee
Курс подготовки к ЕГЭ. Урок 19
Мы продолжаем исследовать уровни языковой системы, опираясь на книгу «Русский язык: понимаю — пишу — проверяю». Начинаем исследование второстепенных членов предложения, выявляемых на основе словосочетаний.
Урок 20. Словосочетания в составе предложения. Словосочетания простые и сложные; синтаксически свободные и синтаксически несвободные Виды грамматической подчинительной связи между компонентами простых словосочетаний: согласование, управление, примыкание. Части речи, которыми выражены компоненты словосочетаний
I. Чтобы разбирать словосочетания и устанавливать по ним второстепенные члены предложения, необходимо научиться выделять словосочетания в предложении. Рассмотрим предложение
Вчера на тропинке сада серый кот с пушистым хвостом гонял мышь.
Попытаемся на основании двух условий, обозначенных в определении словосочетания — смысловой сочетаемости и подчинительной связи между главным и зависимым компонентом, — выявить в этом предложении словосочетания.
Итак, грамматическая основа данного предложения кот гонял.
Далее из соединённых подчинительной связью самостоятельных частей речи у нас получатся сочетания:
кот (какой?, с чем?) с хвостом;
с хвостом (каким?) пушистым;
гонял (где?, на чём?) на тропинке;
на тропинке (какой?, чего?) сада.
Все ли из представленных сочетаний слов словосочетания?
Помня о том, что словосочетания компонуются на основе логической связи, можно сделать вывод, что первое сочетание кот с хвостом не словосочетание. Действительно, лексическое значение слова кот уже вмещает в себя понятие животного с шерстью, когтями, усами и, естественно, хвостом. А вот с точки зрения реализации грамматических значений существительное кот, стоящее в именительном падеже, допускает соединение с зависимой формой существительного в творительном падеже с хвостом (сравните, например, другие слова в подобной грамматической ситуации: мальчик с мячом, женщина с ведром и т. д.).
Второе сочетание с хвостом пушистым будет словосочетанием. Здесь налицо выполнение всех требований: и по смыслу хвост может быть пушистым, и грамматически зависимое прилагательное употреблено в том же роде, числе и падеже, что и существительное. (Определите род, число и падеж обоих компонентов.)
Какой можно сделать вывод? По смыслу и грамматически всё словосочетание с хвостом пушистым будет определять слово кот. В результате возникает словосочетание кот (какой?) с пушистым хвостом. Такие нечленимые с точки зрения смысла словосочетания, когда от главного слова ставится вопрос ко всей группе зависимых компонентов, называются сложными.
Задание. Определите, какие из следующих словосочетаний относятся к сложным: ехать по железной дороге, любоваться горными вершинами, слон с длинным хоботом, спать в мягкой постели.
Следующее сочетание из нашего столбика кот серый — словосочетание: и по смыслу эти слова соотносятся, и грамматически существительное согласуется с данным прилагательным в мужском роде, единственном числе, именительном падеже.
Четвёртое сочетание гонял мышь тоже словосочетание: есть и смысловая связь компонентов, и грамматическая — глагол часто имеет при себе зависимое существительное в винительном падеже (ср.: читать книгу, смотреть фильм и т. д.).
Словосочетания, подобные разобранным третьему и четвёртому, состоящие только из двух компонентов — главного и зависимого, — называются простыми.
ВАЖНО! Определять, какое — простое или сложное — перед вами словосочетание, нужно только исходя из контекста. Так, наше сложное словосочетание кот с пушистым хвостом может делиться на два простых, если в зависимой группе появятся своё главное слово и свой зависимый компонент. Это возможно в таком, например, контексте: По дорожке бежали два кота. Один куцый, а другой — кот с пушистым хвостом. Здесь хвост — определяющий признак, по которому один кот отличается от другого. Следовательно, выделенная группа будет члениться на словосочетания кот (какой?, с чем?) с хвостом и с хвостом (каким?) пушистым.
Задание. Посмотрите на оставшиеся три сочетания слов в нашем предложении и, руководствуясь рассуждениями, приведёнными выше, определите, относятся ли они к простым словосочетаниям.
Нет сомнений, что вы отнесли все три оставшихся сочетания к словосочетаниям. Обратите, однако, внимание, что в последних двух словосочетаниях допускается постановка двух вопросов между компонентами. Первый вопрос определяет смысловые отношения и называется логическим — он указывает на то, каким членом предложения выступает зависимая часть речи (об этом следующие занятия); второй вопрос называется грамматическим — по нему устанавливается падеж зависимого существительного и тип синтаксической связи между компонентами (об этом ниже).
Таким образом, в нашем предложении из представленных сочетаний шесть словосочетаний:
1) кот (какой?) с пушистым хвостом;
5) гонял (где?, на чём?) на тропинке;
6) на тропинке (какой?, чего?) сада.
Все разобранные простые словосочетания (2-6) синтаксически свободны. Это значит, что их компоненты способны вступать в лексическую связь с широким кругом слов: гонять можно мышь, мяч, шайбу и т. д., соответственно, мышь можно преследовать, ловить, пугать и т. д. Эти словосочетания противостоят синтаксически несвободным, в которых лексическая самостоятельность компонентов ослаблена и главное слово логически тесно связано с зависимым. К синтаксически несвободным словосочетаниям относятся уже упоминаемые нами два ученика, несколько человек, ряд вопросов и т. п. Особо выделяются среди синтаксически несвободных словосочетаний особые лексические единицы — фразеологические обороты (бежать во все лопатки и т. д.).
II. В соответствии с логическими и грамматическими отношениями между компонентами простых словосочетаний различаются три вида синтаксической подчинительной связи: согласование, управление и примыкание. Иногда грамматические отношения не совпадают с логическими — именно в таких случаях к зависимому компоненту допускается постановка двух вопросов: логического и грамматического, из которых грамматический как раз и указывает на синтаксическую связь.
Рассмотрим все три вида подчинительной связи на основе простых словосочетаний из нашего предложения
Вчера на тропинке сада серый кот с пушистым хвостом гонял мышь:
гонял (где?, на чём?) на тропинке;
на тропинке (какой?, чего?) сада.
1. Согласование — вид подчинительной связи, при которой зависимое слово уподобляется главному в форме рода, числа и падежа.
Опираясь на морфологию, можно сделать вывод, что при такой связи главное слово всегда имя существительное, зависимое — часть речи, изменяемая вместе с существительным, а именно: имя прилагательное в полной форме или часть речи, грамматически изменяющаяся как прилагательное.
В нашем примере согласованием соединены компоненты кот (какой?) серый (кота серого, котом серым и т. д.).
Рассмотрите также примеры других словосочетаний, где зависимые компоненты — части речи, изменяющиеся по принципу имён прилагательных.
Причастие: поезд (какой?) движущийся.
Не перебегайте улицу перед движущимся (каким?) поездом;
Местоимение: игрушка (какая?) своя.
Катя очень дорожила своей (чьей?) игрушкой;
Порядковое числительное: класс (какой?) второй.
Миша учится во втором (каком?) классе.
В представленных примерах зависимое слово согласуется с главным во всех грамматических формах — рода, числа и падежа. Такое согласование называется полным.
Из примеров видно, что при полном согласовании изменяют свою грамматическую форму оба компонента словосочетания.
Существует также неполное согласование, когда зависимое слово согласуется с главным не во всех грамматических формах, а только в некоторых, например в падеже: И. п. дерево (какое?) дуб, Р. п. дерева дуба и т. д. Зависимый компонент при неполном согласовании выражается именем существительным.
2. Управление — вид подчинительной связи, при которой лексико-грамматические свойства главного слова словосочетания предопределяют наличие при нём зависимого компонента в грамматической форме существительного в косвенном падеже.
Из определения вытекает, что в качестве зависимого компонента при управлении всегда выступает существительное в косвенном падеже (а также любая часть речи, употреблённая в значении существительного).
По главному слову различают следующие виды управления.
1) глагольное, когда главное слово:
а) глагол — примеры из нашего предложения гонял (кого?) мышь (гоняю мышь, гоняешь мышь, гоняем мышь и т. д.) и гонял (где?, на чём?) на тропинке (гоняю на тропинке, гоняешь на тропинке и т. д.);
б) форма глагола причастие: говорящий (что?) правду.
Я знаю мальчика, всегда говорящего правду;
в) форма глагола деепричастие: двигаясь (куда?, к чему?) к лесу.
Отряд быстро шёл, двигаясь к лесу;
2) именное, когда главное слово:
а) имя существительное — пример из нашего предложения на тропинке (какой?, чего?) сада (тропинкой сада, у тропинки сада и т. д.);
б) краткая форма имени прилагательного: полон (чего?) радости.
Сегодня наш дом полон радости;
в) количественное числительное в именительном и винительном падеже: шесть (чего?) книг.
Я взял в библиотеке шесть книг;
3) наречное, когда главное слово наречие: далеко (от чего?) от дома.
Малыш отошёл далеко от дома.
Из примеров видно, что при управлении грамматическая форма главного слова может изменяться, а зависимый компонент (существительное или заменяющая его часть речи) при этом остаётся в форме косвенного падежа.
3. Примыкание — вид подчинительной связи, при которой зависимость подчинённого слова только смысловая.
Из определения понятно, что зависимым компонентом в этом случае выступают неизменяемые части речи:
1) наречие: из нашего примера гонял (когда?) вчера;
2) деепричастие: делать (как?, каким образом?) не задумываясь.
Я часто делаю дело не задумываясь;
3) неизменяемое прилагательное: платье (какое?) беж.
Женщина была в красивом платье беж;
4) неопределённая форма глагола: желание (какое?) учиться; просить (что?) спеть, отправиться (куда?) спать.
1) У Пети появилось желание (какое? что сделать?) учиться.
2) Все меня просили (что?, что сделать?) спеть.
3) Уставший отец отправился (куда? что делать?) спать.
В качестве главного слова при примыкании могут выступать:
1) глагол: из нашего предложения гонял (когда?) вчера (гоняю вчера, гоняешь вчера и т. д.);
2) существительное: плащ (как?) нараспашку (плаща нараспашку, плащом нараспашку и т. д.).
В автобус вошёл пассажир в плаще нараспашку;
3) прилагательное: заботливый (каким образом?) всегда (заботливого всегда, заботливому всегда и т. д.).
У всегда заботливых родителей дети под приглядом;
4) числительное: третий (где?) справа (третьего справа, третьему справа и т. д.).
На третьем справа месте сидел мой знакомый;
Семья рано утром собралась на дачу.
Из примеров видно, что при примыкании грамматическая форма главного компонента может изменяться, а форма зависимого компонента остаётся без изменения.
Задание. В нашем предложении есть, как вы помните, сложное словосочетание кот с пушистым хвостом. Словосочетание представляет собой лексическое целое, однако его компоненты связаны между собой грамматической связью: кот (с чем?) с хвостом и с хвостом (каким?) пушистым. Определите в каждом случае тип связи.
Источник статьи: http://rg.ru/2011/01/28/yazik-site.html