I. 1. Назначь дежурного по классу. 2. Спрячься в соседней комнате. 3. Увеличьте выпуск товаров народного потребления. 4. Обозначьте путь нашего следования на карте.
II. 1. Семь раз отмерь — один раз отрежь. (Посл.) 2. Намажь масло на кусок хлеба. 3. Утешьте плачущего ребенка. 4. Умножьте однозначное число на многозначное. 5. Подрежьте кустарник в парке. 6. Надень пальто, подпояшься и иди гулять.
III. 1. Изжарь рыбу в сметане. 2. Тщательно проверь правильность написанного. 3. Оденьте ребенка и выходите гулять. 4. Ускорьте работы по благоустройству поселка. 5. Задвиньте ящик и заприте его на ключ. 6. Сыпьте зерно во второй отсек. 7. Приготовь обед к приходу родителей. 8. Исправь в сочинении допущенную ошибку. 9. Оставь тетрадь на столе и иди к доске отвечать. 10. Поздравьте с приближающимся праздником своих родных. 11. О прибытии поезда справьтесь по телефону. 12. Подготовься к экзамену по русскому языку. 13. Условьтесь о времени и месте встречи. 14. Усиленно готовьтесь к соревнованиям по легкой атлетике. 15. Погладь свою рубашку и убери костюм в шкаф. 16. Встретьте наших гостей у входа в школу. 17. К началу торжественного вечера украсьте зал. 18. Приблизьтесь к огню, и вы согреетесь. 19. Экономьте время, бережно относитесь к каждой минуте. 20. Познакомьтесь с новыми книгами в библиотеке.
6 коммент. к “ Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения ”
Долго искал в Интернете, как правильно писать: ознакомтесь или ознакомьтесь. Все находки говорили двояко. Почти отчаявшись (главное, что в орфографическом словаре нет этого слова, а должно… ибо случай не простой) наконец-то попал на этот сайт… Большое спасибо за помощь, сайт очень понравился; я его «запомнил» в своём браузере. Желаю всяческих успехов сотрудникам сайта.
Правописание «Ь» в глаголах повелительного наклонения
Мягкий знак «Ь» – это необычная буква в русском алфавите. Особенность этой буквы в том, что она не имеет звука, а лишь придаёт мягкость согласному звуку. Она может стоять в конце слова, обозначая мягкость согласного, и в середине, смягчая согласный перед твёрдым согласным. Применяется во всех частях речи. Посмотрим, какое значение имеет мягкий знак в написании глаголов повелительного наклонения, когда и где ставится, и закрепим на практике.
Образование глаголов повелительного наклонения
Передаёт действие в форме совета, приказа, пожелания, запрета, которое должен выполнить тот, к кому обращаются.
В основном выражается во 2-м лице:
единственном числе без суффикса (читай, поставь, шей) и с добавлением суффикса -и (покажи, запиши);
множественном числе с добавлением -те (смотрите, читайте, поставьте, пишите, шейте).
Предложение к совместному действию выражается во множественном лице и форме 1-го лица (пойдём рыбу ловить, бежим к морю).
При участии частицы пусть (пускай), да образуется форма 3-го лица.
Пример: Пусть идёт куда глаза глядят. Да здравствует король!
Глаголы, которые не имеют повелительного наклонения:
безличные (морозит, темнеет, вечереет);
состояния (температурить, молодеть);
модальные (может, хочет).
Правило Ь в глаголах повелительного наклонения
если слово заканчивается на согласную (сядь, примерь, нагнись);
после шипящих, стоящих в конце слова (режь, ешь, спрячь);
перед окончанием -те (оставьте, наденьте), только: ляг – лягте;
перед суффиксом -сь (избавьтесь, готовьтесь);
перед суффиксом -ся (спрячься, расслабься).
Упражнения на закрепление
Понять, насколько хорошо усвоен новый материал, и закрепить на практике полученные знания помогут тематические упражнения.
Проверка: во всех словах пишем Ь, кроме неправ (имя существительное).
Правописание мягкого знака в глаголах повелительного наклонения
Тип: модульный урок изучения и первичного закрепления новых знаний с использованием разноуровневой технологии.
1.Образовательная цель:
формирование умения отличать глаголы в повелительном наклонении от других форм;
формирование навыка постановки мягкого знака в глаголах повелительного наклонения;
формирование речевой культуры учащихся;
2.Развивающая цель:
развитие правописных навыков;
развитие умения правильного словоупотребления;
развитие логического мышления, внимания.
3.Воспитывющая цель:
воспитание доброжелательного отношения друг к другу при совместной работе;
воспитание бережного отношения к родному языку.
4.Интегрирующая цель урока:
изучение теоретических сведений о правописании мягкого знака в глаголах повелительного наклонения;
умение применять знания на практике.
Структура модульного урока
УЭ 0: * знать: условия употребления мягкого знака на конце глаголов повелительного наклонения
1) правильно писать глаголы в повелительном наклонении;
2) правильно употреблять формы повелительного наклонения.
Учебный модуль
Учебный элемент
Содержание учебного материала
Рекомендации учителя
УМ 1
Организация начала занятия
УЭ 1
Цель: настроиться на учебно-познавательную деятельность; включить всех учащихся в учебно-познавательную деятельность.
Сегодня тебе предстоит много работать самому.
Помни, что успех в работе зависит от тебя.
Я в тебя верю. Желаю успеха!
Задание: проверь наличие на парте необходимых для работы тетради, учебника, справочника, ручки и карандаша, дневника
Контроль: самоконтроль.
УМ 3
Подготовка учащихся к активной познавательной деятельности
УЭ 2
Цель: повторение теоретического материала о повелительном наклонении.
1) прочитай параграф № 85 на стр.199; 2) задай соседу по парте вопросы по материалу параграфа; 3) подними руку по завершении работы.
Контроль: фронтальная проверка
УЭ 3
Цель: закрепить знания учащихся о повелительном наклонении, образовании форм единственного и множественного числа.
1) образуй формы единственного и множественного числа повелительного наклонения от указанных глаголов; 2) обозначь графически суффиксы и окончания
Контроль: проверь работу по эталону.
обратись к опорным таблицам на стендах.
УЭ 4
Цель: развитие речевой культуры
1) прослушай отрывок из воспоминаний актрисы Рины Зеленой (см.приложение 1). 2) ответь на вопрос: “Почему всем стало легче?”
Контроль: устный ответ.
УЭ 5
Цель: повторить правописание Ь после шипящих в различных частях речи
1) запиши под диктовку слова: 2) определи часть речи; 3) подчеркни шипящую букву двумя чертами; 4) подчеркни мягкий знак одной чертой.
Контроль: взаимопроверка по эталону:
1) обменяйся с соседом по парте тетрадями; 2) проверь выполненное задание товарища по эталону; 3) отметь каждое правильно написанное слово “+”; 4) посчитай количество “+”; 5) запиши это число в сводную таблицу УЭ 5.
УМ 4
Усвоение новых знаний
УЭ 6
Цель: изучить правило правописания мягкого знака в глаголах повелительного наклонения.
1) прочитай правило на стр. 200; 2) задай вопрос по его содержанию однокласснику; 3) запиши в тетради по два примера глаголов в единственном и множественном числе.
1) задай вопрос классу по изучаемой теме; 2) приведи свои примеры, введя глагол в словосочетание
Контроль: фронтальная проверка
1) сформировать навык образования глаголов повелительного наклонения; 2) закрепить умение правописания мягкого знака в глаголах повелительного наклонения; 3) повторить понятие синонимии.
1) в упр. 493 замени данные глаголы близкими по значению; 2) запиши синонимичные глаголы; 3) обозначь условия выбора изучаемой орфограммы.
Контроль: самопроверка или фронтальная проверка.
1) сверь записи в тетради с эталоном; 2) поставь знак “+” против правильно выполненного задания; 3) посчитай количество “+”; 4) поставь это число в сводную таблицу УЭ 8.
1) закрепить навык образования форм повелительного наклонения от глаголов различных видов; 2) повторить правописания НЕ с глаголами.
Задание: в упр.494 замени глаголы несовершенного вида глаголами совершенного вида по алгоритмическому предписанию:
– задай вопрос к глаголу; – определи вид глагола; – образуй форму повелительного наклонения того же числа и вида; – обозначь изучаемую орфограмму.
Контроль: самопроверка по эталону.
В случае затруднения см. образец в рамке на стр.200.
В случае затруднения см. стр.200
УМ 7
Контроль и самопроверка знаний
1) закрепить навык образования повелительного наклонения; 2) научиться отличать глаголы в повелительном наклонении от других частей речи.
Задание: выполни работу по технологическим картам, переходя с одного уровня на другой.
– замени глаголы в неопределенной форме глаголами множественного числа в повелительном наклонении; – укажи вид глагола; – прочитай выразительно полученное стихотворение; – ответь на вопрос: “Чему учит автор?” Контроль: фронтальная проверка
– найди предложения с глаголами в повелительном наклонении; – обведи номер предложения кружочком; – подчеркни глаголы как члены предложения; – ответь на вопрос, как связано это задание со словарным диктантом УЭ 5.
Контроль: проверка по эталону:
– сверь отметки в технологической карте; – обозначь правильные ответы знаком “+”; – сосчитай количество “+”; – запиши это число в сводную таблицу УЭ 10.
– прочитай текст; – устно замени, где возможно, глаголы в неопределенной форме глаголами в повелительном наклонении, чтобы получилась памятка по подготовке к диктанту по учебнику.
– прочитай полученную памятку; – ответь на вопрос, в каких предложениях по цели высказывания употребляются глаголы в повелительном наклонении.
В случае затруднения см. таблицу на стенде
УМ 8
Информация о домашнем задании
УЭ 11
1) подведи итог урока; 2) оцени личные достижения
1) вернись к теме урока и ответь на вопросы:
– что изучали на уроке? – чему научились? – над чем еще нужно поработать?
2) оцени личные достижения:
– посчитай сумму баллов за урок; – поставь себе отметку по следующим критериям:
