Памятка для учащихся начальных классов: склонение существительных по падежам, определение времени глаголов, разбор как части речи, виды предложений и текстов (УМК «Перспектива»)
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
Как определить падеж имени существительного
Найди слово, от которого зависит это имя существительное.
Поставь от него вопрос к имени существительному.
По вопросу определи падеж.
Помни падежные вопросы :
Разбор имени существительного как части речи
Имя существительное разбирайте так:
Назовите часть речи.
Укажите начальную форму (именительный падеж единственного числа).
Определите признаки имени существительного:
Например, необходимо выполнить разбор существительного из предложения Мы вышли из автобуса .
(Из) автобуса – сущ., нач. форма – автобус, нариц., неодуш., м.р., ед.ч., Р.п.
Глаголы изменяются по временам и могут стоять в настоящем, прошедшем и будущем временах.
Глаголы настоящего времени обозначают действия, которые совершаются в настоящий момент, и отвечают на вопросы: что делаю? что делает? и др. Например, делает, делю.
Важно: если глагол отвечает на вопрос что сделать?, то он не может употребляться в настоящем времени .
Глаголы прошедшего времени обозначают действия, которые совершались в прошлом, и отвечают на вопросы: что делал? что сделал? и др. Например, рисовал, нарисовал.
Важно: чаще всего имеют суффикс –л-; только у глаголов прошедшего времени определяют род.
Глаголы будущего времени обозначают действия, которые будут совершаться в будущем, и отвечают на вопросы: что будет делать? что сделает? и др. Например, будет делать, сделает.
Важно: если глагол отвечает на вопрос что буду делать ? для образования формы будущего времени необходим помощник (буду, будет, будут); если глагол отвечает на вопрос что сделать? – слово-помощник не требуется.
Неопределенная форма глагола
Глаголы, которые отвечают на вопросы что делать? что сделать? называются глаголами неопределенной формы . Глаголы в этой форме не изменяются ни по временам, ни по числам. На конце имеют суффиксы –ть-, -ти-, -чь -: читать, увезти, сберечь.
Не с глаголами пишется раздельно! Например, не придет, не купил, не будет спать.
Разбор глагола как части речи
Глагол разбирайте так:
Назовите часть речи.
Укажите начальную форму (неопределенную форму глагола).
Определите признаки глагола:
— род (только у глаголов в прош.вр.).
Например, необходимо выполнить разбор глагола из предложения Я уехал в деревню.
Уехал – глаг., нач. форма – уехать, прош. вр., ед.ч., м.р.
Имя прилагательное сочетается с именем существительным в роде, числе и падеже.
Чтобы определить род, число, падеж прилагательного нужно:
Найти имя существительное, от которого зависит имя прилагательное.
Определить род, число, падеж этого имени существительного.
Определить род, число, падеж имени прилагательного по роду, числу и падежу имени существительного.
Вспомнить, что во множественном числе род имени прилагательного определить нельзя.
Разбор имени прилагательного как части речи
Имя прилагательное как часть разбирайте так:
Назовите часть речи.
Укажите начальную форму (именительный падеж единственного числа, мужского рода).
Укажите признаки имени прилагательного:
— род (определяется только у прилагательного в ед.ч.).
Например, необходимо выполнить разбор прилагательного из предложения Яркое солнце осветило землю.
Яркое солнце – яркое – прил., нач. форма – яркий, ед.ч., И.п., ср.р..
Диалог – разговор двух и более лиц.
— Саша, возьми меня с собой на рыбалку!
— Хорошо, только не забудь удочку.
Монолог – речь одного лица .
Здравствуйте, сегодня я вам расскажу о прекрасном времени года – осени. Осень знаменита своей яркой акварелью, которой она раскрашивает всю природу.
Обращение – слово (или словосочетание), которое называет того, к кому обращаются с речью.
Знаки препинания в предложениях с обращениями
Если обращение стоит в начале предложения, то после него ставится или запятая, или восклицательный знак (если предложение произносится с восклицательной интонацией).
Папа, когда ты пойдешь на работу?
Папа! Ты всегда мне помогаешь!
Если обращение стоит в середине предложения, то обращение выделяется запятыми.
Помоги мне , папа, найти мою удочку!
Если обращение стоит в конце предложения, то запятая ставятся перед ним.
Я нашел эту интересную книгу , папа .
По цели высказывания:
Вопросительное (содержит вопрос). Уж сколько раз твердили миру, что лесть гнусна?
Повествовательное (сообщает о чем-либо). Лето в этом году было жарким.
Побудительное (содержит просьбу, побуждает к чему-либо). Принесите, пожалуйста, альбом и краски .
По эмоциональной окраске:
Восклицательное . Как прекрасен этот мир, посмотри!
Невосклицательное . В мире существует большое количество животных.
Текст-описание – тип текста, в котором описываются предметы, люди, животные, явления и картины природы. К такому тексту можно поставить вопросы какой? какая?
Текст-рассуждение – тип текста, в котором что-либо доказывается, объясняются причины явлений и событий. Тексты-рассуждения отвечают на вопрос почему?
Текст-повествование – тип текста, в котором в определенной последовательности рассказывается о том, что произошло. К таким текстам можно поставить вопрос что случилось?
Как у глагола определить падёж, по какому правилу ?
Да ничего Вы не напутали: падёж и у глаголов можно определить. Это несложно. Я делаю так:
► беру тетрадь и ручку;
► записываю нужный глагол строчными буквами;
► внимательно на него смотрю, анализирую запись.
По результату анализа определяю степень падежа и сам падёж:
► буковки получились ровненькие, одна к одной – именительный;
► первая буква оказалась побольше – родительный, от привычки родителей (буду справедливой, не всех) считать своё мнение и свои аргументы более весомыми, чем мнение и аргументы их чад;
► вторая буква оказалась побольше, а остальные будто упали – падёж дательный, эта вторая буква, как наш указательный палец, любит указывать, наставления давать;
► буковки основы упали, по размеру меньше букв окончания в винительном падеже: потому что чувствует основа свою вину перед окончанием за то, что всегда впереди него стоит, никогда места не уступит;
► буквы скачут, те, что побольше, чередуются с теми, что поменьше, – ясно, что падёж творительный, ибо творческое начало проявляется;
► все буквы корявые, будто курица лапой писала, – падёж, безусловно, предложный, потому как надо предлог найти для обвинения, вот и находит курицу.
И вот что я заметила, милая. Раньше, когда компьютеров не было, падёж у глаголов, да и у других частей речи, был в моём исполнении всё больше именительный: почерк мой учителя называли каллиграфическим, тетрадки в школе на выставки брали. А как появился компьютер, так и пошла свистопляска: именительный падёж всё чаще стал уступать место то родительному, то дательному, то другому. А сейчас с трудом квитанцию об оплате за квартиру заполняю: не то что глаголы – «цифирьки» стали принимать предложный падёж – все корявенькие, неровные получаются… С чего бы это? Неужели всё идёт у тому, что мы скоро совсем о письме на бумаге забудем, разучимся это делать или будем делать так, что у нас сплошной предложный падёж будет не только у глаголов?
Источник статьи: http://otvet.mail.ru/question/207880218
Как у глагола определить падёж, по какому правилу ?
Да ничего Вы не напутали: падёж и у глаголов можно определить. Это несложно. Я делаю так:
► беру тетрадь и ручку;
► записываю нужный глагол строчными буквами;
► внимательно на него смотрю, анализирую запись.
По результату анализа определяю степень падежа и сам падёж:
► буковки получились ровненькие, одна к одной – именительный;
► первая буква оказалась побольше – родительный, от привычки родителей (буду справедливой, не всех) считать своё мнение и свои аргументы более весомыми, чем мнение и аргументы их чад;
► вторая буква оказалась побольше, а остальные будто упали – падёж дательный, эта вторая буква, как наш указательный палец, любит указывать, наставления давать;
► буковки основы упали, по размеру меньше букв окончания в винительном падеже: потому что чувствует основа свою вину перед окончанием за то, что всегда впереди него стоит, никогда места не уступит;
► буквы скачут, те, что побольше, чередуются с теми, что поменьше, – ясно, что падёж творительный, ибо творческое начало проявляется;
► все буквы корявые, будто курица лапой писала, – падёж, безусловно, предложный, потому как надо предлог найти для обвинения, вот и находит курицу.
И вот что я заметила, милая. Раньше, когда компьютеров не было, падёж у глаголов, да и у других частей речи, был в моём исполнении всё больше именительный: почерк мой учителя называли каллиграфическим, тетрадки в школе на выставки брали. А как появился компьютер, так и пошла свистопляска: именительный падёж всё чаще стал уступать место то родительному, то дательному, то другому. А сейчас с трудом квитанцию об оплате за квартиру заполняю: не то что глаголы – «цифирьки» стали принимать предложный падёж – все корявенькие, неровные получаются… С чего бы это? Неужели всё идёт у тому, что мы скоро совсем о письме на бумаге забудем, разучимся это делать или будем делать так, что у нас сплошной предложный падёж будет не только у глаголов?
«Падёж» у скота бывает, а не у глагола.
Падеж есть у существительного и прилагательного. А у глагола какой нафиг падеж?
Источник статьи: http://otvet.mail.ru/question/207172366