можно у глагола определить падеж

Как у глагола определить падёж, по какому правилу ?

Да ничего Вы не напутали: падёж и у глаголов можно определить. Это несложно. Я делаю так:
► беру тетрадь и ручку;
► записываю нужный глагол строчными буквами;
► внимательно на него смотрю, анализирую запись.

По результату анализа определяю степень падежа и сам падёж:
► буковки получились ровненькие, одна к одной – именительный;
► первая буква оказалась побольше – родительный, от привычки родителей (буду справедливой, не всех) считать своё мнение и свои аргументы более весомыми, чем мнение и аргументы их чад;
► вторая буква оказалась побольше, а остальные будто упали – падёж дательный, эта вторая буква, как наш указательный палец, любит указывать, наставления давать;
► буковки основы упали, по размеру меньше букв окончания в винительном падеже: потому что чувствует основа свою вину перед окончанием за то, что всегда впереди него стоит, никогда места не уступит;
► буквы скачут, те, что побольше, чередуются с теми, что поменьше, – ясно, что падёж творительный, ибо творческое начало проявляется;
► все буквы корявые, будто курица лапой писала, – падёж, безусловно, предложный, потому как надо предлог найти для обвинения, вот и находит курицу.

И вот что я заметила, милая. Раньше, когда компьютеров не было, падёж у глаголов, да и у других частей речи, был в моём исполнении всё больше именительный: почерк мой учителя называли каллиграфическим, тетрадки в школе на выставки брали. А как появился компьютер, так и пошла свистопляска: именительный падёж всё чаще стал уступать место то родительному, то дательному, то другому. А сейчас с трудом квитанцию об оплате за квартиру заполняю: не то что глаголы – «цифирьки» стали принимать предложный падёж – все корявенькие, неровные получаются… С чего бы это? Неужели всё идёт у тому, что мы скоро совсем о письме на бумаге забудем, разучимся это делать или будем делать так, что у нас сплошной предложный падёж будет не только у глаголов?

«Падёж» у скота бывает, а не у глагола.

Падеж есть у существительного и прилагательного. А у глагола какой нафиг падеж?

Источник статьи: http://otvet.mail.ru/question/207172366

Памятка для учащихся начальных классов: склонение существительных по падежам, определение времени глаголов, разбор как части речи, виды предложений и текстов (УМК «Перспектива»)

Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”

для дошкольников и учеников 1–11 классов

Как определить падеж имени существительного

Найди слово, от которого зависит это имя существительное.

Поставь от него вопрос к имени существительному.

По вопросу определи падеж.

Разбор имени существительного как части речи

Имя существительное разбирайте так:

Укажите начальную форму (именительный падеж единственного числа).

Определите признаки имени существительного:

Например, необходимо выполнить разбор существительного из предложения Мы вышли из автобуса .

(Из) автобуса – сущ., нач. форма – автобус, нариц., неодуш., м.р., ед.ч., Р.п.

Глаголы изменяются по временам и могут стоять в настоящем, прошедшем и будущем временах.

Глаголы настоящего времени обозначают действия, которые совершаются в настоящий момент, и отвечают на вопросы: что делаю? что делает? и др. Например, делает, делю.

Важно: если глагол отвечает на вопрос что сделать?, то он не может употребляться в настоящем времени .

Глаголы прошедшего времени обозначают действия, которые совершались в прошлом, и отвечают на вопросы: что делал? что сделал? и др. Например, рисовал, нарисовал.

Важно: чаще всего имеют суффикс –л-; только у глаголов прошедшего времени определяют род.

Глаголы будущего времени обозначают действия, которые будут совершаться в будущем, и отвечают на вопросы: что будет делать? что сделает? и др. Например, будет делать, сделает.

Важно: если глагол отвечает на вопрос что буду делать ? для образования формы будущего времени необходим помощник (буду, будет, будут); если глагол отвечает на вопрос что сделать? – слово-помощник не требуется.

Неопределенная форма глагола

Глаголы, которые отвечают на вопросы что делать? что сделать? называются глаголами неопределенной формы . Глаголы в этой форме не изменяются ни по временам, ни по числам. На конце имеют суффиксы –ть-, -ти-, -чь -: читать, увезти, сберечь.

Не с глаголами пишется раздельно! Например, не придет, не купил, не будет спать.

Разбор глагола как части речи

Укажите начальную форму (неопределенную форму глагола).

Определите признаки глагола:

— род (только у глаголов в прош.вр.).

Например, необходимо выполнить разбор глагола из предложения Я уехал в деревню.

Уехал – глаг., нач. форма – уехать, прош. вр., ед.ч., м.р.

Имя прилагательное сочетается с именем существительным в роде, числе и падеже.

Чтобы определить род, число, падеж прилагательного нужно:

Найти имя существительное, от которого зависит имя прилагательное.

Определить род, число, падеж этого имени существительного.

Определить род, число, падеж имени прилагательного по роду, числу и падежу имени существительного.

Вспомнить, что во множественном числе род имени прилагательного определить нельзя.

Разбор имени прилагательного как части речи

Имя прилагательное как часть разбирайте так:

Укажите начальную форму (именительный падеж единственного числа, мужского рода).

Укажите признаки имени прилагательного:

— род (определяется только у прилагательного в ед.ч.).

Например, необходимо выполнить разбор прилагательного из предложения Яркое солнце осветило землю.

Яркое солнце – яркое – прил., нач. форма – яркий, ед.ч., И.п., ср.р..

Диалог – разговор двух и более лиц.

— Саша, возьми меня с собой на рыбалку!

— Хорошо, только не забудь удочку.

Монолог – речь одного лица .

Здравствуйте, сегодня я вам расскажу о прекрасном времени года – осени. Осень знаменита своей яркой акварелью, которой она раскрашивает всю природу.

Обращение – слово (или словосочетание), которое называет того, к кому обращаются с речью.

Знаки препинания в предложениях с обращениями

Если обращение стоит в начале предложения, то после него ставится или запятая, или восклицательный знак (если предложение произносится с восклицательной интонацией).

Папа, когда ты пойдешь на работу?

Папа! Ты всегда мне помогаешь!

Если обращение стоит в середине предложения, то обращение выделяется запятыми.

Помоги мне , папа, найти мою удочку!

Если обращение стоит в конце предложения, то запятая ставятся перед ним.

Я нашел эту интересную книгу , папа .

Вопросительное (содержит вопрос). Уж сколько раз твердили миру, что лесть гнусна?

Повествовательное (сообщает о чем-либо). Лето в этом году было жарким.

Побудительное (содержит просьбу, побуждает к чему-либо). Принесите, пожалуйста, альбом и краски .

Восклицательное . Как прекрасен этот мир, посмотри!

Невосклицательное . В мире существует большое количество животных.

Текст-описание – тип текста, в котором описываются предметы, люди, животные, явления и картины природы. К такому тексту можно поставить вопросы какой? какая?

Текст-рассуждение – тип текста, в котором что-либо доказывается, объясняются причины явлений и событий. Тексты-рассуждения отвечают на вопрос почему?

Текст-повествование – тип текста, в котором в определенной последовательности рассказывается о том, что произошло. К таким текстам можно поставить вопрос что случилось?

Источник статьи: http://infourok.ru/pamyatka-dlya-uchaschihsya-nachalnih-klassov-sklonenie-suschestvitelnih-po-padezham-opredelenie-vremeni-glagolov-razbor-kak-chas-3991465.html

Как у глагола определить падёж, по какому правилу ?

Да ничего Вы не напутали: падёж и у глаголов можно определить. Это несложно. Я делаю так:
► беру тетрадь и ручку;
► записываю нужный глагол строчными буквами;
► внимательно на него смотрю, анализирую запись.

По результату анализа определяю степень падежа и сам падёж:
► буковки получились ровненькие, одна к одной – именительный;
► первая буква оказалась побольше – родительный, от привычки родителей (буду справедливой, не всех) считать своё мнение и свои аргументы более весомыми, чем мнение и аргументы их чад;
► вторая буква оказалась побольше, а остальные будто упали – падёж дательный, эта вторая буква, как наш указательный палец, любит указывать, наставления давать;
► буковки основы упали, по размеру меньше букв окончания в винительном падеже: потому что чувствует основа свою вину перед окончанием за то, что всегда впереди него стоит, никогда места не уступит;
► буквы скачут, те, что побольше, чередуются с теми, что поменьше, – ясно, что падёж творительный, ибо творческое начало проявляется;
► все буквы корявые, будто курица лапой писала, – падёж, безусловно, предложный, потому как надо предлог найти для обвинения, вот и находит курицу.

И вот что я заметила, милая. Раньше, когда компьютеров не было, падёж у глаголов, да и у других частей речи, был в моём исполнении всё больше именительный: почерк мой учителя называли каллиграфическим, тетрадки в школе на выставки брали. А как появился компьютер, так и пошла свистопляска: именительный падёж всё чаще стал уступать место то родительному, то дательному, то другому. А сейчас с трудом квитанцию об оплате за квартиру заполняю: не то что глаголы – «цифирьки» стали принимать предложный падёж – все корявенькие, неровные получаются… С чего бы это? Неужели всё идёт у тому, что мы скоро совсем о письме на бумаге забудем, разучимся это делать или будем делать так, что у нас сплошной предложный падёж будет не только у глаголов?

Источник статьи: http://otvet.mail.ru/question/207880218

15 ПАДЕЖЕЙ РУССКОГО ЯЗЫКА, ИЗ НИХ ТОЛЬКО ШЕСТЬ ИЗУЧАЮТ В ШКОЛЕ

1) Именительный падеж — кто?, что?

2) Родительный падеж — нет кого?, чего?

3) Дательный падеж — дать кому?, чему?, определяет конечную точку действия.

4) Винительный падеж — вижу кого?, что?, обозначает непосредственный объект действия;

5) Творительный падеж — творю кем?, чем?, определяет инструмент, некоторые виды временной принадлежности (ночью);

6) Предложный падеж — думать о ком, о чём

7) Звательный падеж. От церковно-славянского звательного падежа нам осталось только слово «Боже!» (ну и Отче, наставниче Амвросие, Пантелеимоне и т.п. для тех, кто читает молитвословия). В современном русском языке этот падеж возникает, когда мы обращаемся: Мам, Пап, Дядь, Тетя Ань, где образуется путем «обрезания» окончания или специально добавленным окончанием: Ванюш (Танюш), выходи!

8) Местный падеж. Обычно употребляется с предлогами «При», «В» и «На». Характеризующий вопрос: Где? При чем? На чем? — В лесу (не в лесе), На шкафу (не на шкафе), При полку (не при полке) — а как же на Святой Руси, на Украине?

9) Разделительный падеж. Образуется как производное от родительного падежа: Налить в стакан кефира (Выпить кефиру), Лежит головка чеснока (съесть чесноку) Сделать глоток чая (напиться чаю), Задать жарУ (не жарА), Прибавить ходУ (не ходА), Молодой человек, огонькУ не найдется?

10) Счетный падеж — встречается в словосочетаниях с числительным: Два часА (не прошло и чАса), Сделать три шагА (не шАга).

11) Отложительный падеж — определяет исходную точку передвижения: Из лесУ, Из домУ. Существительное становится безударным: я Из лесу вышел; был сильный мороз.

12) Лишительный падеж — используется исключительно с глаголами отрицания: не хочу знать правды (не правду), не может иметь права (не право).

13) Количественно-отделительный падеж — похож на родительный падеж, но имеет отличия: чашка чаю (вместо чая), задать жару (вместо жАра), прибавить ходу (вместо прибавить ход).

14) Ждательный падеж — Он же родительно-винительный падеж: Ждать (кого? чего?) письма (не письмо), Ждать (кого? что?) маму (не мамы), Ждать у моря погоды (не погоду).

15) Превратительный (он же включительный) падеж. Производное от винительного падежа (в кого? во что?). Применяется исключительно в оборотах речи на подобие: Пойти в летчики, Баллотироваться в депутаты, Взять в жены, Годиться в сыновья.

Источник статьи: http://pikabu.ru/story/15_padezhey_russkogo_yazyika_iz_nikh_tolko_shest_izuchayut_v_shkole_3451783

Что такое падеж? Таблица падежей

Падеж — это сло­во­из­ме­ни­тель­ная кате­го­рия име­ни, выра­жа­ю­щая его отно­ше­ние к дру­гим сло­вам, обо­зна­ча­ю­щим пред­мет, при­знак или дей­ствие в пред­ло­же­нии.

Узнаем, что такое падеж в рус­ском язы­ке, какие суще­ству­ют паде­жи, на какие вопро­сы отве­ча­ют, как опре­де­лить падеж суще­стви­тель­но­го.

Падеж — это словоизменительная категория

Термин «падеж» назы­ва­ет грам­ма­ти­че­скую кате­го­рию изме­ня­е­мых слов рус­ско­го язы­ка.

В рус­ском язы­ке суще­ству­ют как изме­ня­е­мые, так и неиз­ме­ня­е­мые сло­ва. У изме­ня­е­мых слов, при­над­ле­жа­щих к име­нам суще­стви­тель­ным, при­ла­га­тель­ным, чис­ли­тель­ным и место­име­ни­ям, мож­но ука­зать фор­му сло­ва, кото­рая соот­вет­ству­ет опре­де­лен­но­му паде­жу. Исходя из это­го, мож­но дать общее опре­де­ле­ние грам­ма­ти­че­ской кате­го­рии паде­жа:

А вот как опре­де­ля­ет, что такое падеж Википедия:

С помо­щью форм сло­ва свя­зы­ва­ют­ся друг с дру­гом в опре­де­лен­ное сооб­ще­ние, фор­ми­ру­ют закон­чен­ную мысль.

Ранней осе­нью в моё окно машет баг­ря­ной макуш­кой клен.

В пер­вой стро­ке запи­сан обыч­ный пере­чень слов, не свя­зан­ных друг с дру­гом. Вторая стро­ка с помо­щью фор­мо­из­ме­не­ния слов (паде­жей) пред­став­ля­ет собой пред­ло­же­ние, в кото­ром содер­жит­ся сооб­ще­ние, закон­чен­ная мысль.

В рус­ском язы­ке раз­ли­ча­ют шесть паде­жей, кото­рые пред­став­ле­ны ниже в таб­ли­це с вопро­са­ми и пред­ло­га­ми.

Таблица падежей

Падежи в рус­ском язы­ке (таб­ли­ца с вопро­са­ми и с окон­ча­ни­я­ми)

Рассмотрим систе­му паде­жей име­ни суще­стви­тель­но­го, уточ­нив опре­де­ле­ние паде­жа:

Падежи существительных. Падежные предлоги

Именительный падеж

Именительный падеж упо­треб­ля­ет­ся для наиме­но­ва­ния пред­ме­тов. Это исход­ная, началь­ная фор­ма суще­стви­тель­но­го, кото­рая отве­ча­ет на вопро­сы:

• кто? — бабушк а , мастер , отец ;
• что? — тишин а , дом , счасть е , радость .

Именительный падеж все­гда упо­треб­ля­ет­ся без пред­ло­га и назы­ва­ет­ся пря­мым паде­жом в отли­чие от осталь­ных, нося­щих назва­ние кос­вен­ных. В име­ни­тель­ном паде­же суще­стви­тель­ное высту­па­ет в роли под­ле­жа­ще­го в пред­ло­же­нии или имен­ной части ска­зу­е­мо­го.

Мой брат учит­ся в шестом клас­се.

Родительный падеж

• нет (кого?) бабушк и , мастер а , отц а ;
• нет (чего?) тишин ы , дом а , счасть я , радост и .

Все кос­вен­ные паде­жи (кро­ме пред­лож­но­го) могут упо­треб­лять­ся как с пред­ло­га­ми, так и без них, напри­мер:

нет (чего?) дома — оста­но­вил­ся (у чего?) у дома.

Предлоги уточ­ня­ют зна­че­ние паде­жей. Так, с роди­тель­ным паде­жом для обо­зна­че­ния отсут­ствия пред­ме­та, ука­за­ния места, при­чи­ны, цели упо­треб­ля­ют­ся пред­ло­ги:

• Дам (кому?) бабушк е , мастер у , отц у ;
• дам (чему?) тишин е , дому, счасть ю , радост и .

С датель­ным паде­жом упо­треб­ля­ют­ся пред­ло­ги:

Винительный падеж

Винительный падеж суще­стви­тель­но­го обо­зна­ча­ет объ­ект дей­ствия и отве­ча­ет на вопро­сы: кого? что?

• Вижу (кого?) бабушк у , мастер а , отц а ;
• вижу (что?) тишин у , дом , счасть е , радость .

С суще­стви­тель­ны­ми в фор­ме вини­тель­но­го паде­жа в зна­че­нии объ­ек­та, вре­ме­ни, места, уступ­ки упо­треб­ля­ют­ся пред­ло­ги:

• Вернуться спу­стя год;
• рас­ска­зать про орла;
• прой­ти сквозь пла­мя;
• пере­сту­пить через сту­пень­ку;
• вый­ти, несмот­ряна ливень.

Предлоги «в», «на», «за», «под» в фор­ме вини­тель­но­го паде­жа суще­стви­тель­но­го рас­кры­ва­ют направ­лен­ность на объ­ект дей­ствия:

Творительный падеж

• Горжусь (кем?) бабушк ой , мастер ом , отц ом ;
• любу­юсь (чем?) тишин ой , дом ом , счасть ем , радость ю .

С этим паде­жом в зна­че­нии сов­мест­но­сти, места, при­чи­ны упо­треб­ля­ют­ся пред­ло­ги:

• при­е­хать с дру­гом;
• парить над полем;
• оста­но­вить­ся перед вок­за­лом;
• поса­дить за домом;
• дей­ство­вать соглас­но с рас­по­ря­же­ни­ем;
• я вме­сте с бра­том;
• в свя­зи с непо­го­дой;
• прой­ти меж­ду ряда­ми.

Предложный падеж

Предложный падеж суще­стви­тель­но­го обо­зна­ча­ет объ­ект раз­мыш­ле­ний и отве­ча­ет на вопро­сы: о ком? о чём?

• забо­чусь о ком? о бабушк е , о мастер е , об отц е ;
• рас­ска­жу о чём? о тишин е , о дом е , о счасть е , о радост и .

Существительное в фор­ме пред­лож­но­го паде­жа, как гово­рит его назва­ние, упо­треб­ля­ет­ся толь­ко с пред­ло­га­ми:

Предложные фор­мы суще­стви­тель­ных обо­зна­ча­ют объ­ект дей­ствия или место:

Обратим вни­ма­ние, что оду­шев­лен­ные суще­стви­тель­ные отве­ча­ют на вопро­сы: кто? кого? кому? кем? о ком?

Неодушевленные суще­стви­тель­ные отве­ча­ют на падеж­ные вопро­сы: что? чего? чему? чем? о чём?

Определение падежа существительного

Чтобы опре­де­лить падеж суще­стви­тель­но­го, нуж­но пред­при­нять сле­ду­ю­щие дей­ствия:

1. пер­вый шаг — най­ти сло­во, к кото­ро­му отно­сит­ся дан­ное суще­стви­тель­ное;
2. вто­рой шаг — поста­вить от это­го сло­ва к суще­стви­тель­но­му вопрос.

По вопро­су и по окон­ча­нию опре­де­ля­ем падеж суще­стви­тель­но­го.

В отдель­ных слу­ча­ях пред­ло­ги явля­ют­ся сред­ством раз­ли­че­ния паде­жей, напри­мер:

• при­сло­нить­ся к (чему?) стен е — д. п.;
• висит на (чём?) стен е — п. п.;
• хвост у (кого?) лошад и — р. п.;
• ска­кать на (ком?) лошад и — п. п.

Система паде­жей состав­ля­ет скло­не­ние изме­ня­е­мых частей речи — имен суще­стви­тель­ных, при­ла­га­тель­ных, место­име­ний и чис­ли­тель­ных. Узнаем о типах скло­не­ния имен суще­стви­тель­ных, о том, как опре­де­лить скло­не­ние.

Урок русского языка в 3 классе. Падежи имен существительных

Источник статьи: http://russkiiyazyk.ru/chasti-rechi/sushhestvitelnoe/chto-takoe-padezh-tablitsa-padezhey.html