Урок в 4 классе «Морфологический разбор имени существительного»
методическая разработка по русскому языку (4 класс) по теме
Урок в 4 классе «Морфологический разбор имени существительного» с использованием мультимедийной презентации.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| Урок в 4 классе «Морфологический разбор имени существительного» | 1.18 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
План – конспект дифференцированного урока по русскому языку в 4 классе УМК «Начальная школа 21 века» под ред. Н.Ф Виноградовой. Разработка поможет учителям начальных классов провести урок закрепления .
Урок проводился в форме путешествия во времени. 7 путешественников приготовили сообщения о чудесах света, их нужно подготовить заранее. К уроку есть компьютерная презентация, она очень объёмная. На ка.
1.План — конспект урока2. Технологическая карта урока3. Приложение.
На уроке дети повторяют признаки имён существительных, самостоятельно выводят алгоритм морфологического разбота имён существительных. На уроке используются разнообразные виды деятельности, что позволя.
Цель данной презентации:1.Обеспечить условия для уточнения и обобщения знаний об имени существительном.2.Умение использовать знания на практике и применять их в нестандартных.
Открытый урок » Три склонения имен существительных. Дополнение памятки морфологического разбора имен существительных".
Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2013/01/03/urok-v-4-klasse-morfologicheskiy-razbor-imeni
Тренажер «Морфологический разбор имени существительного» 4 класс
Код для использования на сайте:
Скопируйте этот код и вставьте себе на сайт
Для скачивания поделитесь материалом в соцсетях
После того как вы поделитесь материалом внизу появится ссылка для скачивания.
Подписи к слайдам:
Предлагаю поупражняться в морфологическом разборе имён существительных. Вспомним порядок разбора имени существительного:
Часть речи (на какой вопрос отвечает, что обозначает)
1. Начальная форма (И.п., ед.ч.)
2. Постоянные признаки:
3. Непостоянные признаки:
4. Синтаксическая роль (роль в предложении)
Проверить себя можно нажав на картинку.
На собаке3 – имя существительное (отвечает на вопрос на ком?, обозначает предмет)
1. Начальная форма — собака
2. Постоянные признаки – одуш., нариц., ж.р., 1 скл.
3. Непостоянные признаки – ед.ч., П.п.
4. Роль в предложении – второстепенный член предложения
Берёза3 и обогреет, и излечит.
главный член предложения
второстепенный член предложения
Берёза3 – имя существительное (отвечает на вопрос что?, обозначает предмет)
В ночь перед Рождеством у них родилась дочь3.
главный член предложения
второстепенный член предложения
Дочь3 – имя существительное (отвечает на вопрос кто?, обозначает предмет)
Сиренью3 пахнет тёплый май.
главный член предложения
второстепенный член предложения
Сиренью3 – имя существительное (отвечает на вопрос чем?, обозначает предмет)
Дети читали рассказ про бельчонка3 Веню.
главный член предложения
второстепенный член предложения
Про бельчонка3 – имя существительное (отвечает на вопрос про кого?, обозначает предмет)
— Со Снегурочкой3, друзья, долго шёл на праздник я.
главный член предложения
второстепенный член предложения
Со Снегурочкой3 – имя существительное (отвечает на вопрос с кем?, обозначает предмет)
Мы на лодочке3 катались
По родной Москва-реке.
главный член предложения
второстепенный член предложения
На лодочке3 – имя существительное
(отвечает на вопрос на чём?, обозначает предмет)
Поезд из Новосибирска3 до Москвы идёт двое суток.
главный член предложения
второстепенный член предложения
Из Новосибирска3 – имя существительное (отвечает на вопрос из чего?, обозначает предмет)
Я к матери3 приехал погостить.
главный член предложения
второстепенный член предложения
К матери3 – имя существительное (отвечает на вопрос к кому?, обозначает предмет)
Через болота3 и пески
Идут звериные полки.
главный член предложения
второстепенный член предложения
Через болота3 – имя существительное (отвечает на вопрос через что?, обозначает предмет)
Мышей3 – имя существительное (отвечает на вопрос кого?, обозначает предмет)
главный член предложения
второстепенный член предложения
Серый плащ за его плечами напоминал сложенные крылья летучих мышей3.
К Маше3 приехала сестра Даша.
главный член предложения
второстепенный член предложения
К Маше3 – имя существительное (отвечает на вопрос к кому?, обозначает предмет)
В нашем автомобиле3 неожиданно закончился бензин.
главный член предложения
второстепенный член предложения
В автомобиле3 – имя существительное (отвечает на вопрос в чём?, обозначает предмет)
Весь день наш кот охотился за снегирями3.
главный член предложения
второстепенный член предложения
За снегирями3 – имя существительное (отвечает на вопрос за кем?, обозначает предмет)
У Петровых3 – имя существительное (отвечает на вопрос у кого?, обозначает предмет)
Источник статьи: http://uchitelya.com/russkiy-yazyk/118070-trenazher-morfologicheskiy-razbor-imeni-suschestvitelnogo-4-klass.html
Урок по русскому языку 4 класс тема «Морфологический разбор имени существительного»
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
Технологическая карта урока
Предмет: русский язык
Тип урока: закрепление . обобщение
Образовательная:создать условие для обобщения знаний об имени существительном, повторить признаки имени существительного, составить алгоритм морфологического разбора имени существительного;
Развивающая:созать условия для развия орфографической зоркости, памяти, навыка грамотного письма, восприятие на слух, содействовать развитию навыков коллективной, индивидуальной и групповой работы, умение работать со словарям и, формировать УУД;
Воспитательная: воспитывать чувства коллективизма, интереса к изучению русского языка, приучать к аккуратности при работе в тетрадях и у доски
Личностные УУД умение управлять своей познавательной деятельностью; самоконтроль и самооценка.
Коммуникативные УУД умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.
Познавательные УУД самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;
Регулятивные УУД поиск и выделение необходимой информации.
Знать признаки имени существительного
Уметь выполнять морфологический разбор имени существительного
фронтальная, индивидуальная, , групповая, парная
Прозвенел уже звонок.
В Вы друг другу улыбнитесь
И И тихонечко садитесь.
Актуализация опорных знаний учащихся
Источник статьи: http://infourok.ru/urok-po-russkomu-yaziku-klass-tema-morfologicheskiy-razbor-imeni-suschestvitelnogo-3482814.html
Технологическая карта урока для 4 класса по теме: Морфологический разбор имени существительного
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА
по теме: Морфологический разбор имени существительного.
Учитель: Николаева Наталья Валерьевна
2017-2018 учебный год
Тема: Морфологический разбор имени существительного.
Повторить и обобщить отличительные имени существительного как части речи
Познакомить учащихся с порядком морфологического разбора имени существительного
Развивать интерес у детей к изучению русского языка, его особенностей
1. Организационный момент
2. Объяснение темы урока учителем:
Сегодня на уроке мы обобщаем ваши знания о признаках имени существительного и учимся в определенном порядке все это записывать.
Какая часть речи в русском языке называется именем существительным? (Составление кластера по ответам детей)
Имя существительное – это часть речи, которая отвечает на вопросы: кто? что?, обозначает одушевленный или неодушевленный предмет.
Перечислите отличительные признаки имени существительного от других частей речи?
Имена существительные делятся на мужской род, женский род, средний род, I склонение, II склонение, III склонение, собственное и нарицательное. Изменяется по числам и падежам. В предложении может быть подлежащим, дополнением, обстоятельством.
Самостоятельная часть речи кто? что? предмет
Одушевлённые и неодушевлённые
Собственные и нарицательные множественное
Род Мужской род (он мой)
Женский род (она моя)
Средний род (оно моё)
Склонение 1- е склонение:
3- е склонение: ж.р. ____ь
падеж И.п; Р.п; Д.п; В.п; Т.п;П.п.
Повторение. Словарная работа.
Г…ризонт, пут_шествие, М_сква, в_гон, инт_ресный, б_лет, в_кзал.
Задание: списать, вставить пропущенные буквы. Проверка коллективная: «цепочкой»
Задание: Найти и подчеркнуть одной чертой имена существительные.
Работа в парах. Доказать, что это имя существительное. (Перечислить отличительные признаки имени существительного: род, число, склонение, одушевленный, неодушевленный, нарицательное, собственное).
Какие признаки существительного не изменяются?
Какие могут измениться? (число, падеж, член предложения)
Какой признак в данном случае нельзя точно определить?
Каким членом предложения является любое из данных имен существительных.
Нельзя определить, каким членом предложения является имя существительное.
Задание. Какой темой сочинения эти имена существительные можно объединить?
Москва – столица нашей Родины. Путешествие в Москву.
Работа в группах по 4 человека. Конкурс на лучшее предложение.
Лучший вариант от группы записывается. Например: Мой друг летом совершил интересное путешествие по Волге.
Физ.пауза. Выполняется комплекс упражнений под мелодию «Голубой вагон»
Задание. Найдите и назовите в предложении имена существительные, устно перечислите имени существительного по Волге.
(Устный ответ) Сущ., неодуш., собств., ж.род, 1 скл., Д.п., ед.ч., обстоят.
Для записи этих признаков есть определенный порядок.
III . Работа над темой урока.
Работа с учебником
«Порядок морфологического разбора имени существительного»
Разъяснение учителем лексического значения «Морфологический».
Морфема – часть слова. Но морфологический разбор части речи – характерные признаки части речи.
Задание. Морфологический разбор существительного по Волге выполняется в тетрадях комментированием «цепочкой» и параллельно на доске учителем.
По Волге – имя существительное, Волга, неодуш., собств., ж.р., 1 скл., Д.п., ед.ч., обстоятельство
Работа в парах. Взаимопроверка тетрадей.
IV . Вывод урока. Рефлексия деятельности
Что значит выполнить морфологический разбор имени существительного?
Варианты ответов. Записать по порядку признаки имени существительного. Перечислить 9 отличительных признаков имени существительного.
Вопрос. Какие признаки постоянные у имени существительного?
Ответ. Род, скл., одуш.-неодуш., собств.-нариц.
Вопрос. Какие непостоянные?
Ответ. Число, падеж, каким членом является в предложении.
V . Домашнее задание.
Выучить порядок морфологического разбора
VI . подведение итогов
Выберите книгу со скидкой:
ОГЭ. География. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ
Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ
Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.
Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.
Русско-английский словарик в картинках для начальной школы
ОГЭ. Литература. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ
ЕГЭ. Английский язык. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ
Рисуем по клеточкам и точкам
ЕГЭ. Информатика. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ
БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА
Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»
VI Международный дистанционный конкурс «Старт»
- 16 предметов
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Наградные и подарки
Номер материала: ДБ-1064818
Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок
Еженедельный призовой фонд 100 000 Р
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Источник статьи: http://infourok.ru/tehnologicheskaya-karta-uroka-dlya-klassa-po-teme-morfologicheskiy-razbor-imeni-suschestvitelnogo-2486635.html