Морфологический разбор союза урок в 7 классе

Морфологический разбор союза 7 класс
презентация к уроку по русскому языку (7 класс)

Скачать:

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Урок русского языка в 7 классе Тема: Морфологический разбор союза

Синтаксический разбор предложения Полюбите книги и они если вы захотите могут перестроить всю жизнь. (Н. Смирнов-Сокольский)

МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР СОЮЗА Обломов всегда ходил дома без галстука, потому что любил простор и приволье (И.А.Гончаров). ПОРЯДОК РАЗБОРА I. Часть речи. Общее значение+схема. II. Морфологические признаки: а) сочинительный — подчинительный; б) разряд по значению; в) простой – составной; повторяющийся, двойной; г) неизменяемость; III .Синтаксическая роль (не является членом предложения). ОБРАЗЕЦ РАЗБОРА I. Потому что — союз, соединяет части сложноподчиненного предложения. II. Морфологические признаки: а) подчинительный; б) причинный; в) составной; г) неизменяемое слово. III. Не является членом предложения. I. И — союз, соединяет однородные члены предложения. II. Морфологические признаки: а) сочинительный; б) соединительный; в) простой; г) неизменяемое слово. III. Не является членом предложения.

Если к вечеру поднималась пурга начинали звонить церковные колокола. Спишите предложение, расставьте знаки препинания, сделайте морфологический разбор союза

Спишите предложение, расставьте знаки препинания, сделайте морфологический разбор союза Нынче в пять часов утра когда я открыл окно, моя комната наполнилась запахом цветов, растущих в скромном палисаднике

Ветки цветущих черешен смотрят мне в окно и ветер иногда усыпает мой письменный стол их белыми лепестками. Спишите предложение, расставьте знаки препинания, сделайте морфологический разбор союза

Спишите текст, расставляя знаки препинания, выделите союзы. В XII веке на деревянных табличках углём изображались человеческий череп и скрещенные кости а сам знак обозначал угрозу жизни. В сказках такой элемент превратился в символ смерти от рук чудища невиданного или разбойников. На самом деле это было предупреждение либо о горных обрывах либо о болотах.

Проверьте себя. Выполните морфологический разбор любого из них. В XII веке на деревянных табличках углём изображались человеческий череп и скрещенные кости , а сам знак обозначал угрозу жизни. В сказках такой элемент превратился в символ смерти от рук чудища невиданного или разбойников. На самом деле это было предупреждение либо о горных обрывах , либо о болотах.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Материал может быть использован на обобщающих уроках по теме «Имя существительное».

Урок проводится после изучения темы «Частицы». Цель урока: познакомить с порядком разбора частицы, формировать умение определять грамматические признаки частицы как служебной части речи, способствоват.

Урок может быть использован на уроках русского языка в 7 классе и ставит перед собой следующие цели: формирование умения рассказывать о союзе, находить союзы в тексте,правильно определять разряды.

Морфологический разбор союза.

Обобщающий урок русского языка в 7 классе.

Данный материал позволит быстро вспомнить основные морфологические признаки глаголов, а также (при необходимости) его легко распечатать для индивидуальной работы учащихся.

Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2020/04/10/morfologicheskiy-razbor-soyuza-7-klass

Урок русского языка в 7 классе по теме «Морфологический разбор союза»

Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”

для дошкольников и учеников 1–11 классов

Оргвзнос: от 15 руб.

Идет приём заявок

МБОУ «Добросельская ООШ» Грайворонского района Белгородской области

Урок русского языка в 7 классе по теме

«Морфологический разбор союза»

(учебник М.Баранова, Т.Ладыженской

учитель русского языка и литературы

Тема урока « Морфологический разбор союза»

Тип урока: повторительно-обобщающий

повторить и обобщить теоретические сведения о союзе как служебной части речи, его морфологических признаках (деление на группы по значению и строению), роли в предложении.

совершенствовать умения и навыки:

обнаруживать союзы, отличать их от наречий и местоимений с частицами; правильно писать

определять вид сложного предложения, различать ССП и предложения с однородными членами, правильно ставить знаки препинания в них;

правильно и уместно пользоваться союзными конструкциями в речевой практике.

учить производить морфологический разбор союза.

развивать навык устной и письменной связной речи, аналитическое мышление, умение систематизировать и обобщать полученные знания в рамках темы и раздела программы.

воспитывать ответственность за результат своего труда и труда своего товарища, умение работать в коллективе, культуру речи и общения, умение слушать.

Ваша задача: показать все, что вы умеете и знаете по теме «Союз», научиться производить морфологический разбор союза.

2.Объявление темы урока, постановка цели.

— Путешествовать любят все, и мы это делаем всегда с удовольствием. Но сегодня мы отправимся в не совсем обычное путешествие — в страну русского языка.

Перед вами висит карта нашего путешествия. Мы отправляемся в долину Союзов.

И первая остановка — ► станция Теоретическая.

3. Фронтальный опрос.

ТЕСТ-выполняют учащиеся на месте

1. В русском языке есть самостоятельные и … части речи. (служебные)

2. Служебные части речи это……… (союз, предлог, частица)

4. Союзы, состоящие из одного слова, называются………… (простыми)

5. Союзы не являются……………………… 9членами предложения)

6. Союзы связывают…………………………………. (однородные члены предложения и простые предложения в СП)

7. Союзы, связывающие однородные члены предложения и равноправные по смыслу простые предложения в составе сложного, называются………………. (сочинительные)

8. Союзы, связывающие в сложном предложении неравноправные простые предложения, из которых одно зависит от другого, называются…. (подчинительные)

9. Сочинительные союзы по значению делятся на три группы. (соединительные, разделительные, противительные)

10. Подчинительные союзы делятся на разряды……………… (условные, причинные, временные, сравнительные, уступительные, изъяснительные)

II этап: На этом этапе работы проверяется, как учащиеся применяют теоретические знания на практике.

► Следующая станция «Познавательная»- использование компьютера (Видеоурок)

-Даётся план морфологического разбора союза.

Работа с учебником. Сравнить план морфологического разбора союза. Упр. 342

─ Вы на середине пути. Настало время привала. Но ваш отдых будет творческим.

1. Две ноты, союз, 2. Мой первый слог — на дереве.

Все вместе—игра , Второй мой слог — союз.

В которую любит А в целом я материя

Играть детвора. ( До-ми-но) И на костюм гожусь. ( Сук-но)

3. Союз, предлог и падежная форма

Дают нам вкусный плод

Южноамериканского растения. ( а-на-нас)

5. работа по карточкам

1 задание: соединить простые предложения союзами, подходящими по смыслу, определить вид СП

А) Было раннее утро. Наступал уже вечер. (не то, не то)

Б) В Москве ложатся спать. На камчатке уже встают. (а, когда)

В) на пустыре строят новую школу. Школьники учатся в старом здании дома культуры. (пока)

Г) Сильнее пригрело солнце. Появились на пригорке первые проталины. (и)

— морфологический разбор союзов-

2 задание: Работа в парах:

-Продолжить предложение дважды:

1) чтобы получилось простое предложение с однородными членами;

2) чтобы получилось сложное предложение

1.Ребята очень устали …

(Ребята очень устали и разошлись по домам.

Ребята очень устали, но работа была закончена.)

(Взошла луна и осветила окрестности.

Взошла луна, когда мы подошли к реке.)

3.Футболисты вышли на поле…

(Футболисты вышли на поле и выстроились в ряд.

Футболисты вышли на поле, и игра началась.)

─ Сегодня мы вспомнили понятие «Союз», показали, что мы знаем разряды союзов по значению, умеем правильно и уместно употреблять их в речи. .

Домашнее задание. П.60, упр.341

Чемодан, мясорубка, корзина

На доске вывешиваются рисунки чемодана, мясорубки, корзины.

Чемодан – всё, что пригодится в дальнейшем.

Мясорубка – информацию переработаю.

Корзина – всё выброшу.

Ученикам предлагается выбрать, как они поступят с информацией, полученной на уроке.

Итак, друзья, пришла пора проститься…

И я хочу вам пожелать:

Всегда с охотою учиться,

Всегда с охотою трудиться

И никогда не унывать.

Задание: Пословицы рассыпались: вставьте союзы и определите их разряд.

Берегись бед, …. их нет.

Не мил свет,…..друга нет.

Дерево затем и посадили, …… есть плоды.

Сам погибай,….. товарища выручай.

Труд кормит,….. лень портит.

Задание: Сделать синтаксический разбор. Определить разряд союза.

Пригрело солнышко, и в воздухе запахло весной.

1.Егорова Н.В. Поурочные разработки по русскому языку. 7 класс, -М.: «Вако», 2016.

2.Колчанова С.С. Русский язык. Поурочные планы 7 класс.-Волгоград: «Учитель», 2009.

3. Соколова Г.П. Уроки русского языка в 7 классе.-М.: Просвещение, 1993.

4.Кривоплясова М.Е. Русский язык. Цифровые диктанты. 5-7 классы.-Волгоград: «Учитель», 2007.

5.Брагина С.А. Русский язык. Необычные диктанты. 5-7 классы. –Волгоград: «Учитель», 2007.

6. Диск «Видеоуроки. Русский язык. 7 класс», — ООО «Компэду», 2014.

Работа по карточкам

1 задание: соединить простые предложения союзами, подходящими по смыслу, определить вид СП

А) Было раннее утро. Наступал уже вечер.

Б) В Москве ложатся спать. На камчатке уже встают.

В) на пустыре строят новую школу. Школьники учатся в старом здании дома культуры.

Г) Сильнее пригрело солнце. Появились на пригорке первые проталины.

— морфологический разбор союзов-

2 задание: Работа в парах:

-Продолжить предложение дважды:

1) чтобы получилось простое предложение с однородными членами;

2) чтобы получилось сложное предложение

1.Ребята очень устали …

3.Футболисты вышли на поле…

Работа по карточкам

1 задание: соединить простые предложения союзами, подходящими по смыслу, определить вид СП

А) Было раннее утро. Наступал уже вечер.

Б) В Москве ложатся спать. На камчатке уже встают.

В) на пустыре строят новую школу. Школьники учатся в старом здании дома культуры.

Г) Сильнее пригрело солнце. Появились на пригорке первые проталины.

— морфологический разбор союзов-

2 задание: Работа в парах:

-Продолжить предложение дважды:

1) чтобы получилось простое предложение с однородными членами;

2) чтобы получилось сложное предложение

1.Ребята очень устали …

3.Футболисты вышли на поле…

Работа по карточкам

1 задание: соединить простые предложения союзами, подходящими по смыслу, определить вид СП

А) Было раннее утро. Наступал уже вечер.

Б) В Москве ложатся спать. На камчатке уже встают.

В) на пустыре строят новую школу. Школьники учатся в старом здании дома культуры.

Г) Сильнее пригрело солнце. Появились на пригорке первые проталины.

— морфологический разбор союзов-

2 задание: Работа в парах:

-Продолжить предложение дважды:

1) чтобы получилось простое предложение с однородными членами;

2) чтобы получилось сложное предложение

1.Ребята очень устали …

3.Футболисты вышли на поле…

Работа по карточкам

1 задание: соединить простые предложения союзами, подходящими по смыслу, определить вид СП

А) Было раннее утро. Наступал уже вечер.

Б) В Москве ложатся спать. На камчатке уже встают.

В) на пустыре строят новую школу. Школьники учатся в старом здании дома культуры.

Г) Сильнее пригрело солнце. Появились на пригорке первые проталины.

— морфологический разбор союзов-

2 задание: Работа в парах:

-Продолжить предложение дважды:

1) чтобы получилось простое предложение с однородными членами;

Источник статьи: http://infourok.ru/urok-russkogo-yazika-v-klasse-po-teme-morfologicheskiy-razbor-soyuza-1640606.html