Морфологический разбор имени существительного 5 класс фгос

Конспект урока 5 класс «морфологический разбот имени существительного»
план-конспект урока по русскому языку (5 класс) по теме

Конспект и презентация к уроку русского языка 5 классс по теме «Морфологический разбор имени существительного»

Скачать:

Предварительный просмотр:

Тема: морфологический разбор имени существительного.

Цель урока: Закрепить навык различения частей речи, познакомить с порядком разбора имени существительного

1. Закрепить навык различения частей речи, познакомить с порядком разбора имени существительного
2. .Систематизировать и обобщить теоретические знания по теме урока; познакомить с порядком морфологического разбора имени существительного; формировать умение правильно определять морфологические признаки имени существительного при разборе как части речи;
3. Развивать умение грамотно выражать свои мысли;

1. Орг.момент.
2. Актуализация опорных знаний

-У каждой части речи есть свои отличительные признаки, знание которых облегчает постигать законы правописания.

– Сегодня на уроке нам предстоит вспомнить определение имени существительного как части речи, постоянные признаки имени существительного, непостоянные признаки имени существительного, его синтаксическую роль в предложении для того, чтобы создать морфологический портрет имени существительного.

А ) сравним устно (на доске написан материал для наблюдений):

Мне подарили Тузика.

Мне подарили конфеты «Тузик».

— Почему в 1-м предложении слово Тузик – в вин.п.. а во 2-м – в им.п. и в кавычках?

1-м предлож. Тузик – одушевл. Сущ., поэтому в вин.п. отвечает на вопрос кого? Во 2-м предлож. «Тузик» — название конфет, сущ. Неодуш., поэтому кавычки и им.п. : конфеты какие?)

— Для выполнения следующего задания ответим на вопрос: какие существительные являются названиями единичных предметов, выделяемых из однородных? (имена собственные)

Б) Словарный диктант на правописание имен собственных и нарицательных (обучение и закрепление)

Птица орел, журнал «Огонек», город Орел, природа Сибири, теплоход «Орел», яркий огонек, Россия, повесть Аркадия Петровича Гайдара «Тимур и его команда», герои Чук и Гек, озеро Байкал, кинотеатр «Колос».

-Итак, для того, чтобы достичь цели урока, нам необходимо вспомнить всё, что мы знаем об имени существительном, делать мы это будем постепенно, выполняя определённые задания и отвечая на задаваемые мною вопросы. Начинаем.

ВОПРОС №1: Что такое имя существительное, как часть речи?

найдите в предложении имена существительные, определите число и падеж.

Хорошая книга – это неиссякаемый сосуд, заполненный мыслями, знаниями.

мыслями -тв.п., мн.ч.

знаниями —тв.п, мн.ч.

Вопрос №2: Назовите постоянные грамматические признаки имени существительного?

ЗАДАНИЕ №2: определите постоянные признаки имен существительных из предложения:

Не красна книга письмом, красна умом.

книга – сущ. Нариц., неодушевл., ж.р., 1склон.

письмом – сущ. Нариц., неодуш., ср.р., 2склон.

умом — сущ.нариц., неодуш., муж.р., 2склон.

А у Левки все ловко.

Левка – сущ. Собств., одуш., муж.р., 1склон.

Вопрос №3: Назовите непостоянные грамматические признаки имени существительного?

ЗАДАНИЕ№3: выбрать из текста только по непостоянным признакам имена существительные .

Если человек никогда не раскрывал хороших книг, не запоминал хотя бы четверостишия любимого поэта или вообще такового не имеет, он обречен на духовную нищету. Он сам лишил себя радости, которой наслаждаются люди, общающиеся с миром прекрасного. (Л.Кассиль)

множеств. число, именит.падеж – люди

Единств.число, имен.п. —— человек

Множеств.число, род.п. — книг

Единств.ч., винит.п. — нищету

Единств.ч., род.п. —- четверостишия, поэта, радости

Единств.ч., твор.п. ——— с миром

Вопрос №4: Расскажите о синтаксической роли имени существительного?

Задание №4: выполните синтаксический разбор предложения на доске и в тетрадях.

Книга – мудрое творение человека.

Дорога к знаниям длинна, но прекрасна.

Книги созданы умом человека и его руками.

— Итак, благодаря вашим ответам и выполненным заданиям, мы можем создать морфологический портрет имени существительного. Из чего же он состоит? (дети предлагают портрет)

-значение имени существительного;

-постоянные признаки имени существительного;

-непостоянные признаки имени существительного;

-синтаксическая роль в предложении.

Познакомимся с порядком морфологического разбора предложения (работа с учебником)

Выполнение упражнения 498

Запись предложения и морфологический разбор существительных .

Книги созданы умом человека и его разумом.

1. Книги-сущ. (что?)
2. Н.Ф. –книга; нариц., неодуш., ж.р., 1склон., в им.п.
3. Созданы (что?) книги.

Человека- сущ., (кого?)

н.ф. человек; нариц., одуш., муж.р., 2склон.

Записать текст, подчеркнуть имена существительные, выполнить морфологический разбор 3 имён существительных

Конец февраля. В сухом морозном воздухе сверкают на солнце бесчисленные блестки инея. Они украшают в алмазный наряд ветки деревьев. Не сбросили еще снежные шапки деревья, но в воздухе уже чувствуется приближение весны

Вы показали свои знания и умения по теме урока. Вы хорошо знаете, что такое имя существительное, умеете определять постоянные и непостоянные признаки этой части речи, роль в предложении.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Урок русского языка с использованием ЭОР в 4 классе.

Данный конспект содержит материал, актуальный на этапе изучения нового материала или повторения темы «Имя существительное», подан в интерактивной форме.

Конспект урока русского языка.

Данный конспект урока предназначен для детей с ОВЗ (интеллектуальными нарушениями).

Урок проведен в классе для детей с умственной отсталостью.Используется презентация — плакат для удобства демонстрации.

Конспект урока для специальных (коррекционных) школ: Единственное число имен существительных, 6 класс.

Урок русского языка по теме «Грамматические признаки имени существительного » в 5 классе для детей с умственной отсталостью является обобщающим после изучения большой темы.

Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2013/01/18/konspekt-uroka-5-klass-morfologicheskiy-razbot-imeni

Морфологический разбор имени существительного 5 класс русский язык

Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”

для дошкольников и учеников 1–11 классов

Оргвзнос: от 15 руб.

Идет приём заявок

Урок №41 Русский язык 5 класс дата_____________

Тема урока: Морфологический разбор существительного.

Цель урока: 1) систематизировать и обобщить знания учащихся об

2) выработать умение употреблять имена существительные

в речи, научитьучащихся делать морфологический разбор

существительного, обогатить словарный запас;

3) сформировать у учащихся интерес к изучению

Тип урока: урок сообщения новой темы

Оборудование: учебник русского языка для 5 классса казахской

школы Жанпеисова У.А., Кожакеева Ш.Т., Алматы:

«Атамұра» 2010, таблицы, опорные схемы, карточки.

ІІ. Проверка домашнего задания:

В январе, в январе

Много снегу на дворе.

Снег на крыше, на крылечке,

Солнце в неб голубом.

ІІІ. Переход к новой теме:

Ребята, прежде чем перейти к новой теме, давайте вспомним прошлый урок:

Что называется именем существительным?

Как изменяются имена существительные?

Какую роль в предложении выполняют существительные?

Морфологический разбор имени существительного

П л а н р а з б о р а

І. Часть речи. Общее значение.

ІІ. Морфологические признаки:

Начальная форма (именительный падеж единственного числа)

а) собственное или нарицательное;

б) одушевлённое или неодушевлённое;

ІІІ. Синтаксическая роль.

Пришла настоящая зима.

Зима – имя существительное. Обозначает предмет: (что?) зима . Начальная форма – зима .

Постоянные морфологические признаки: нарицательное, неодушевлённое, женского рода.

Непостоянные морфологические признаки: употреблено в именительном падеже, в единственном числе.

В предложении является подлежащим.

Пост. – нариц., неодуш., ж.р.; непост. – в им.п., в ед.ч.

1.Вып. задание № 1 :

Сделайте морфологический разбор существительных:

Прилетел снегирь домой.

І. Снегирь – сущ.(кто?) снегирь .

ІІ. Н. ф. – снегирь.

Пост. – нариц., одуш., м.р.; непост. – в им.п., в ед.ч.

Миша сделал аквариум.

Пост. – собств., одуш., м.р.; непост. – в им.п., в ед.ч.

Туристы долго любовались Волгой.

Пост. – собств., неодуш., ж.р.; непост. – в тв.п., в ед.ч.

2.Выполнить задание-2: ( сделайте морфологический разбор сущ-х)

1) В сентябре в воздухе становится холоднее. 2) Ветер бросает листья наземлю . 3) Весь класс занимается футболом. 4) Берёза зеленеет весной . 5) Ердос учится в нашей школе. 6) Девочка играет на домбре .

3.Задание 3. Разноуровневое задание.

Первый уровень. Просклоняйте существительные среднего рода:

Озеро, лето, море, знание.

Второй уровень. Просклоняйте существительные мужского рода:

Матрос, адрес, конь, трамвай.

Третий уровень. Просклоняйте существительные в женском роде:

Сестра, тетрадь, лилия, зима.

4 . Работа по карточке.

Карточка 1. Просклоняйте существительные во множественном числе.

Мальчики, поля, книги, ученики, учителя, герои.

1.Сколько падежей в русском языке.

2.Назовите вопросы винительного падежа.

А) Кого? Что? Где? Куда?

С) Кому? Чему? Где? Куда?

3. Назовите вопросы дательного падежа.

А) Кого? Что? Где? Куда?

С) Кому? Чему? Где? Куда?

4.Укажите предлоги предложного падежа:

В) над, под, за, перед, с, между

С) о, об, в, во, на, при

5. Назовите вопросы творительного падежа.

А) Кого? Что? Где? Куда?

С) Кому? Чему? Где? Куда?

1.Выполнить задание 1. Стр.124

Выберите книгу со скидкой:

ОГЭ. География. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ

350 руб. 242.00 руб.

Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ

350 руб. 222.00 руб.

Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.

350 руб. 963.00 руб.

Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.

350 руб. 169.00 руб.

Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.

350 руб. 169.00 руб.

Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.

350 руб. 169.00 руб.

Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.

350 руб. 169.00 руб.

Русско-английский словарик в картинках для начальной школы

350 руб. 163.00 руб.

ОГЭ. Литература. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ

350 руб. 205.00 руб.

ЕГЭ. Английский язык. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ

350 руб. 171.00 руб.

Рисуем по клеточкам и точкам

350 руб. 248.00 руб.

ЕГЭ. Информатика. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ

350 руб. 163.00 руб.

БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА

Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»

VI Международный дистанционный конкурс «Старт»

Идет приём заявок

• 16 предметов
• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Наградные и подарки

Номер материала: ДБ-1523350

Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок

Еженедельный призовой фонд 100 000 Р

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник статьи: http://infourok.ru/morfologicheskiy-razbor-imeni-suschestvitelnogo-klass-russkiy-yazik-2944149.html