Морфологический разбор глагола тема

Морфологический разбор глаголов

Морфологический раз­бор гла­го­ла — это выяв­ле­ние посто­ян­ных и непо­сто­ян­ных при­зна­ков гла­го­ла как само­сто­я­тель­ной части речи в рус­ском язы­ке.

Укажем план, как пра­виль­но выпол­нить мор­фо­ло­ги­че­ский раз­бор гла­го­ла. Приведем образ­цы раз­бо­ра гла­го­лов, име­ю­щих раз­ную грам­ма­ти­че­скую фор­му в пред­ло­же­нии.

В рус­ском язы­ке гла­гол обла­да­ет мно­же­ством харак­тер­ных для него грам­ма­ти­че­ских при­зна­ков, по кото­рым его мож­но отли­чить от дру­гих частей речи. Прежде чем разо­брать­ся в этом, опре­де­лим, что такое гла­гол в систе­ме частей речи рус­ско­го язы­ка.

• (что делать?) сти­рать, слы­шать, думать;
• (что сде­лать?) уйти, соста­вить, почув­ство­вать.

Исходя из это­го опре­де­ле­ния, мор­фо­ло­ги­че­ский раз­бор гла­го­ла начи­на­ем с ука­за­ния части речи и обще­го зна­че­ния. Далее опре­де­лим посто­ян­ные и непо­сто­ян­ные при­зна­ки гла­го­ла и его син­так­си­че­скую роль в пред­ло­же­нии. Эти эта­пы раз­бо­ра пред­ста­вим в виде пла­на.

План морфологического разбора глагола

I. Часть речи, общее зна­че­ние (дей­ствие)

Начальная фор­ма — неопре­де­лен­ная фор­ма (инфи­ни­тив).

II . Морфологические при­зна­ки

а) посто­ян­ные при­зна­ки:

• вид совер­шен­ный или несо­вер­шен­ный;
• переходность/непереходность;
• возвратность/невозвратность;
• спря­же­ние I или II ;

б) непо­сто­ян­ные при­зна­ки:

• накло­не­ние (изъ­яви­тель­ное, пове­ли­тель­ное или услов­ное);
• вре­мя (толь­ко в изъ­яви­тель­ном накло­не­нии);
• чис­ло един­ствен­ное или мно­же­ствен­ное;
• лицо (в насто­я­щем и буду­щем вре­ме­ни изъ­яви­тель­но­го накло­не­ния, в пове­ли­тель­ном накло­не­нии);
• род (про­шед­шее вре­мя изъ­яви­тель­но­го накло­не­ния, услов­ное накло­не­ние)

III . Синтаксическая роль в пред­ло­же­нии (какой член пред­ло­же­ния).

Укажем, как пра­виль­но выпол­нить мор­фо­ло­ги­че­ский раз­бор гла­го­ла в зави­си­мо­сти от его грам­ма­ти­че­ской фор­мы в пред­ло­же­нии.

Образец рассуждений

Выясним, какие грам­ма­ти­че­ские при­зна­ки име­ет гла­гол в этом пред­ло­же­нии:

По про­гно­зам синоп­ти­ков цик­лон будет буше­вать еще несколь­ко суток.

I. Будет буше­вать — это гла­гол, обо­зна­ча­ет дей­ствие и отве­ча­ет на вопрос что будет делать?

Начальная фор­ма — буше­вать.

II . а) Постоянные мор­фо­ло­ги­че­ские при­зна­ки:

• несо­вер­шен­ный вид (обо­зна­ча­ет неза­вер­шен­ное дей­ствие и отве­ча­ет на вопрос что будет делать?);
• непе­ре­ход­ный (не может управ­лять суще­стви­тель­ным в фор­ме вини­тель­но­го паде­жа);
• невоз­врат­ный (не име­ет пост­фик­са -ся)
• I спря­же­ние (буше­вать име­ет конеч­ное бук­во­со­че­та­ние -ать).

б) непо­сто­ян­ные мор­фо­ло­ги­че­ские при­зна­ки:

• изъ­яви­тель­ное накло­не­ние;
• слож­ное буду­щее вре­мя;
• един­ствен­ное чис­ло;
• 3 лицо

III . В пред­ло­же­нии явля­ет­ся про­стым гла­голь­ным ска­зу­е­мым.

Примеры морфологического разбора глагола

Под луча­ми весен­не­го солн­ца снег сна­ча­ла под­та­ял изнут­ри.

I. Подтаял — гла­гол, обо­зна­ча­ет дей­ствие и отве­ча­ет на вопрос что сде­лал?

Начальная фор­ма — под­та­ять.

II . а) Постоянные мор­фо­ло­ги­че­ские при­зна­ки:

• совер­шен­ный вид;
• непе­ре­ход­ный
• невоз­врат­ный
• I спря­же­ние

б) непо­сто­ян­ные мор­фо­ло­ги­че­ские при­зна­ки:

• изъ­яви­тель­ное накло­не­ние;
• про­шед­шее вре­мя;
• един­ствен­ное чис­ло;
• муж­ской род.

III . В пред­ло­же­нии выпол­ня­ет роль про­сто­го гла­голь­но­го ска­зу­е­мо­го.

Прослушайте эту ауди­о­за­пись еще раз.

I. Прослушайте — это гла­гол, обо­зна­ча­ет дей­ствие и отве­ча­ет на вопрос что сде­лай­те?

Начальная фор­ма — про­слу­шать

II . а) Постоянные мор­фо­ло­ги­че­ские при­зна­ки:

• совер­шен­ный вид
• пере­ход­ный
• невоз­врат­ный
• I спря­же­ние

б) непо­сто­ян­ные мор­фо­ло­ги­че­ские при­зна­ки:

• пове­ли­тель­ное накло­не­ние;
• мно­же­ствен­ное чис­ло;
• 2 лицо

III . В пред­ло­же­нии явля­ет­ся про­стым гла­голь­ным ска­зу­е­мым.

I. Возвратилась бы — это гла­гол, обо­зна­ча­ет дей­ствие и отве­ча­ет на вопрос что сде­ла­ла бы?

Начальная фор­ма — воз­вра­тить­ся.

II . а) Постоянные мор­фо­ло­ги­че­ские при­зна­ки:

• совер­шен­ный вид
• непе­ре­ход­ный
• воз­врат­ный
• II спря­же­ние

б) непо­сто­ян­ные мор­фо­ло­ги­че­ские при­зна­ки:

• услов­ное накло­не­ние
• един­ствен­ное чис­ло
• жен­ский род

III . В пред­ло­же­нии про­стое гла­голь­ное ска­зу­е­мое.

Видеоурок

Источник статьи: http://russkiiyazyk.ru/chasti-rechi/glagol/morfologicheskiy-razbor.html

«Морфологический разбор глагола»
план-конспект урока по русскому языку (6 класс) по теме

Урок в 6 классе по теме «Морфологический разбор глагола»

Скачать:

Предварительный просмотр:

Тема урока: «Морфологический разбор глагола»

Цель деятельности учителя

повторить, обобщить сведения по теме «Глагол», подготовиться к контрольной работе по данной теме

знание грамматических признаков глагола, его синтаксической роли в предложении и правописания

формирование умения проводить морфологический анализ глаголов, определять их морфологические признаки

повторить и обобщить теоретические сведения о грамматических признаках глаголов, об их синтаксической роли и правописании;

развивать умение грамматического, синтаксического и орфографического анализа слов;

развивать учебно- организационные умения и навыки (организовать себя на

выполнение поставленной задачи, осуществлять самоконтроль, взаимоконтроль и самоанализ учебной деятельности) ;

формировать интерес к предмету через использование различных форм

обучения и создания ситуации успеха.

Урок повторения, обобщения изученного изучение новой темы

Методы и формы обучения

Наблюдение над языком, работа в парах, фронтальная

Компьютер, мультимедийный проектор

Наглядно- демонстративный материал

Морфологические признаки глагола, спряжение глагола, синтаксис,

1. Организационный момент.

Упражнение для мозговой гимнастики.

Учитель. Закройте глаза. Дышите ровно, расслабьте плечи, уроните голову вперед. Продолжайте ровно дышать. Покачивайте головой из стороны в сторону. Подбородком вычертите слегка изогнутую линию на груди. Откройте глаза! Вы спокойны. Настроение хорошее. Я желаю вам здоровой успешной работы на уроке.

2. Проверка домашнего задания

Учитель . Оцените работу своего соседа.

3. Сообщение темы и целей урока

Что без меня предметы?

Но я приду – всё в действие придёт,

Летит ракета, люди строят здания,

И рожь в полях растёт.

-О какой части речи говорится в стихотворении?

“Глагол – самая огнепышущая, самая живая часть речи. ’’

-Как вы их понимаете?

(Глагол обозначает движение, действие, без него невозможно передать события, невозможно представить будущее, узнать прошлое.)

Учитель. Давайте послушаем, что значит слово глагол и что говорит о нем в своем “Толковом словаре” всезнающий В . Даль . Об этом я просила узнать…

Термин глагол – в переводе с латинского значит “слово, речь”.

В словаре В. Даля это слово означает:

2)часть речи, разряд слов, выражающих действие, состояние .

-Сегодня мы продолжим изучать изучать эту самостоятельную часть речи под названием «Глагол»

-О глаголе мы узнали многое, нам осталось лишь подвести итог изучению данной темы, а значит Цель нашего урока :

-знание грамматических признаков глагола, его синтаксической роли в предложении;

-формирование умения проводить морфологический анализ глаголов, определять их морфологические признаки.

1. Работа у доски:

Сильно пахло вечерней свежестью, и на небе всходила луна.

Вспомните порядок морфологического разбора слова.

1.Назови часть речи.

2. Образуй начальную форму.

3. Укажи постоянные признаки.

4. Укажи непостоянные признаки.

5.Определи, каким членом предложения является.

1. Морфологический разбор (на небе и свежестью)\
2. Морфемные разборы (пахло, всходила)

5. Изучение нового материала

Напомню. Тема нашей беседы «Морфологический разбор глагола». Мы обобщим весь теоретический материал об этой части речи, вспомним его определение, особенности, морфологические и синтаксические. И, самое важное, познакомимся с планом морфологического разбора, сделаем устные и письменные разборы, чтобы закрепить весь изученный материал.

Не стоит забывать, что морфология это точная наука, в ней не должно быть приблизительных ответов.

С чего начинается любой морфологический разбор?

Любой морфологический разбор начинается с определения части речи. Поэтому следует запомнить, что глагол – это часть речи, которая обозначает действие и отвечает на вопросы что делать? что сделать?

Что же будем делать дальше?

Все просто. Найдем начальную форму нужного нам слова.

У глаголов начальной формой является инфинитив , то есть неопределенная форма.

Какая форма глагола является неопределенной?

В этой форме глагол не указывает ни на время, ни на число, ни на лицо; только называет действие .

Поставили слово в начальную форму. Что же дальше?

Вторым пунктом морфологического разбора всегда является определение морфологических признаков, у каждой части речи они свои.

Морфологические признаки делятся на постоянные и непостоянные.

какие постоянные признаки есть у глагола.

Всего мы можем назвать четыре постоянных признака. Они были / не были названы сейчас. Это вид, переходность, возвратность, спряжение. Хочу вам еще раз напомнить, что же это такое.

Вид может быть совершенным и несовершенным. Определяется с помощью вопроса . Глаголы несовершенного вида отвечают на вопрос что делать? (говорить, думать, считать) и указывают на продолжительность и повторяемость действия. Глаголы совершенного вида отвечают на вопрос что с делать? (сказать, подумать, пересчитать) и указывают на результат действия.

Переходность. Глаголы, которые сочетаются или могут сочетаться с существительным, числительным или местоимением в винительном падеже без предлога, называются переходными. Остальные глаголы являются непереходными.

Возвратность. Глаголы, имеющие суффикс -ся (-сь), называются возвратными. Соответственно, без этих суффиксов глаголы являются невозвратными. Например: умыть (невозвр.)/умыться (возвр.).

Спряжение. Изменение глаголов по лицам и числам называется спряжением. Склоняются глаголы только в изъявительном наклонении в настоящем и будущем времени. В прошедшем времени глаголы изменяются по родам и числам. Сколько спряжений в русском языке?

В русском языке два спряжения. Как их определять, все должны знать.

Класс рассказывает правило: Все глаголы, оканчивающиеся на -ИТЬ, второго спряжения, кроме глаголов брить, стелить и 11 глаголов исключений. Остальные глаголы с безударным личным окончанием относятся к 1 спряжению.

Но нужно еще помнить про разноспрягаемые глаголы. То есть глаголы, которые частично спрягаются по первому склонению, частично — по второму.

Итак, постоянные признаки мы определили: вид, возвратность, переходность и спряжение. Дальше идут непостоянные признаки?

Совершенно верно. Я опять хочу обратиться к залу: какие непостоянные признаки есть у глагола?

Как видим непостоянных признаков у глагола больше, всего их пять и с ними все немножечко сложнее. Наклонение. Число. Время. Лицо. Род.

Наклонение — морфологический признак, присущий только глаголам,

Глагол имеет три наклонения: изъявительное, условное и повелительное.

Глаголы в изъявительном наклонении обозначают действия, которые происходили, происходят или будут происходить.

Глаголы в условном наклонении обозначают действия, желаемые или возможные при определенных условиях.

Глаголы в повелительном наклонении обозначают такие действия, которые кто-то требует или просит выполнить.

число в современном русском языке может быть единственным и множественным, глаголы всех трех наклонений изменяются по числам.

Время — прошедшее, настоящее или будущее — есть только у глаголов в изъявительном наклонении.

Лицо может быть первым, вторым и третьим в зависимости от того, кто является субъектом (исполнителем) действия. Глаголы условного наклонения по лицам не изменяются, а глаголы повелительного наклонения обычно употребляются в форме 2-го лица. Здесь же стоит упомянуть безличные глаголы, то есть глаголы, которые обозначают действия, происходящие сами по себе, без действующего лица (предмета), например, смеркалось, вечереет.

Род. Помним, что род у нас бывает мужским, женский и средним. Далеко не во всех формах глагола его можно определить. Род есть только в единственном числе прошедшем времени изъявительного наклонения (пошел, пошла, пошло) и в единственном числе условного наклонения.

Видим, что на доске у нас полностью заполнилось два пункта плана разбора. Остался последний. Уважаемые эксперты, напомните нам, что там должно появиться.

Конечно, как и в любом разборе самостоятельной части речи, в третьем пункте мы должны сказать о синтаксической роли глагола.

В предложении глагол обычно является сказуемым и вместе с подлежащим образует грамматическую основу предложения.

План разбора глагола

Часть речи, общее грамматическое значение и вопрос.

Начальная форма (инфинитив). Морфологические признаки:

Постоянные морфологические признаки:

вид (совершенный, несовершенный);

возвратность (невозвратный, возвратный);

переходность (переходный, непереходный);

Непостоянные морфологические признаки:

время (в изъявительном наклонении);

лицо (в настоящем, будущем времени; в повелительном наклонении);

род (в единственном числе прошедшего времени и сослагательного наклонения).

Роль в предложении (каким членом предложения является глагол в данном предложении).

Морфологический разбор глагола

I. Часть речи. Общее значение (действие).

П. Морфологические признаки.

1. Начальная форма (неопределенная).
2. Постоянные признаки: а) вид, б) переходность — непереходность,

в) возвратность — невозвратность*, г) спряжение.

3. Непостоянные признаки:

а) наклонение, б) время (если есть), в) число, г) лицо (если есть),

д) род (если есть).

III. Синтаксическая роль (каким членом предложения является).

Образец устного разбора:

Запах антоновских яблок исчезает из помещичьих усадеб. (И.А.Бунин)

I. Исчезает — глагол, обозначает действие.

II. Морфологические признаки.

1. Неопределенная форма — исчезать.
2. Постоянные признаки: а) несовершенный вид, б) непереходный, в) невозвратный, г) I спряжение.

3. Непостоянные признаки: а) изъявительное наклонение, б) настоящее время,

в) единственное число, г) 3-е лицо.

1. В предложении является простым глагольным сказуемым.

Запах (что делает?) исчезает.

• запишите предложения, разберите их по членам.

1 вариант — На холмах маяки блистают.

2 вариант — Осенью солнце редко блистало.

6. Здоровье свое бережем с малых лет,

Оно нас избавит от горя и бед!

Учитель. Почему так говорят?

Дети. Здоровье – это правильная нормальная деятельность организма, его нужно беречь с детства, заниматься физкультурой, правильно питаться, соблюдать режим дня.

Учитель. Наш выдающийся ученый Н. Е. Введенский считал: ”Каждый молодой организм в нормальных условиях носит в себе громадный запас сил и задатков.”

Их необходимо беречь и развивать. Все, кто регулярно занимаются физкультурой и спортом, меньше болеют, молодо выглядят и хорошо себя чувствуют.

Здоровье свое бережем с малых лет,

Оно нас избавит от горя и бед!

Учитель . Найдите в предложении глаголы.

7. Закрепление изученного материала

(Разбор у доски глагола из предложения минутки чистописания.)

Учитель. Докажите, что слово избавит является глаголом .

1. Избавит — глагол.

2. Начальная форма — избавить.

3. Постоянные признаки — совершенный вид, 2 спряжение, непереходный, невозвратный

4. Непостоянные признаки — изъявительное наклонение, будущее время,

3 лицо, единственное число.

5. (Оно) избавит — сказуемое.

Учитель . Постараемся в работе уважать друг друга, сохраняя свое здоровье и здоровье своих одноклассников.

8. Самостоятельная работа (работа в парах)

9. Информация о домашнем задании.

10. Подведение итогов.

Учитель. Чтобы подвести итог урока предлагаю вам вспомнить, что говорили о глаголе, что повторяли о нем, что узнали нового и ответить на вопросы теста .

Предлагаю устно продолжить неоконченные предложения:

• Я вспомнил, что…
• Я понял…
• Вызвало затруднение…
• Нужно выучить…

Подошел к концу наш урок. Мне хочется, чтобы вы, мои ученики, в этом непростом мире людей, были такими же, как глаголы в мире частей речи – живыми, активными, здоровыми, в постоянном действии, движении.

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Что без меня предметы? Лишь названия. Но я приду – всё в действие придёт, Летит ракета, люди строят здания, И рожь в полях растёт. ( В.Кондрашов)

“ Глагол – самая огнепышущая, самая живая часть речи’’ ( А. Югов )

Термин глагол – в переводе с латинского значит “слово, речь”. В словаре В. Даля это слово означает: 1)слово, речь; 2)часть речи, разряд слов, выражающих действие, состояние .

Тема урока: Цель урока: — знание грамматических признаков глагола, его синтаксической роли в предложении. формирование умения проводить морфологич-еский анализ глаголов, определять их морфологические признаки «Морфологический разбор глагола»

Порядок морфологического разбора слова. 1.Назови часть речи. 2. Образуй начальную форму. 3. Укажи постоянные признаки. 4. Укажи непостоянные признаки. 5.Определи, каким членом предложения является.

Морфологический разбор глагола План разбора: I. Часть речи. Общее значение (действие). Неопределенная форма (инфинитив). П. Морфологические признаки: Постоянные признаки: а) вид, б) переходность — непереходность, в) возвратность — невозвратность*, г) спряжение. Непостоянные признаки: а) наклонение, б) время (если есть), в) число, г) лицо (если есть), д) род (если есть). III. Синтаксическая роль (каким членом предложения является).

Запах антоновских яблок исчезает из помещичьих усадеб. (И.А.Бунин) I. Исчезает (что делает?) — глагол, обозначает действие. Неопределенная форма — исчезать. II. Постоянные признаки: несовершенный вид, непереходный, невозвратный, I спряжение. Непостоянные признаки: изъявительное наклонение, настоящее время, единственное число, 3-е лицо. III. В предложении является сказуемым. Запах (что делает?) исчезает.

Здоровье – это правильная нормальная деятельность организма, его нужно беречь с детства, заниматься физкультурой, правильно питаться, соблюдать режим дня. Наш выдающийся ученый Н. Е. Введенский считал: ”Каждый молодой организм в нормальных условиях носит в себе громадный запас сил и задатков.” Их необходимо беречь и развивать. Все, кто регулярно занимаются физкультурой и спортом, меньше болеют, молодо выглядят и хорошо себя чувствуют. А еще спорт вырабатывает силу воли.

А1. Что обозначает глагол? 1) действие; 3) признак предмета; 2) предмет; 4) количество предметов. А2. Какой признак глагола не является постоянным? 1) вид; 3) лицо; 2) переходность; 4) спряжение 1 3

А4. Укажите вариант ответа с ошибками в определении морфологических признаков глагола. 1) пришёл бы – сов.вид, неперех., I спр., услов. накл., ед.ч., муж.р.; 2) спроси – сов.вид, перех., II спряж., повел. накл., 2 –е л., ед.ч.; 3) захочу – несов.вид, перех., I спр., изъяв. накл., прош.вр., 1-е л., ед.ч.; 4) варит – несов.вид, перех., II спр., изъяв. накл., наст.вр., 3-е л., ед.ч. А3. Укажите ряд глаголов II спряжения. 1) ценить; помнить; дышать; зависеть; носить; 2) стелить; выпекать; цвести; помогать; сберечь; 3) хотеть; бежать; дать; есть; 4) стараться; бороться; делать; украшать; лелеять. 1 3

Вопросы 1. Глагол- это часть речи, которая отвечает на вопросы что делать? что сделать? 2. Морфологический разбор глагола — это разбор глагола по составу. 3. Вид, время — постоянные признаки глагола. 4. Глаголы в форме изъявительного наклонения изменяются по временам. 5. Глаголы в прошедшем времени изменяются по лицам. 6. Глаголы совершенного вида отвечают на вопрос что сделать? 7. В предложении глагол является сказуемым .

Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2016/11/01/morfologicheskiy-razbor-glagola