План-конспект открытого урока в 5-м классе по теме «Модальный глагол can»
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Муниципальное бюджетное учреждение
Ийская средняя общеобразовательная школа
План-конспект открытого урока в 5-м классе по теме: «Модальный глагол «can»
Учитель английского языка
1) Повторение утвердительных предложений и общие вопросы с глаголом “can”;
2) Активизировать употребление глагола “can” в рамках учебной ситуации;
3) корректирование произносительных навыков учащихся.
Образовательный : развитие коммуникативных умений учащихся на основе языковых знаний, расширение кругозора учащихся, обобщение их знаний об окружающем мире
Воспитательный : повышение мотивации к изучению английского языка через использование новейших технологий (видеопроектор, интерактивная доска) на уроке, развитие умения сотрудничать и высказывать свою точку зрения
Развивающий : развитие языковых, интеллектуальных и познавательных способностей учащихся, развитие навыков аудирования, чтения и говорения, способности к аналитической деятельности, развитие внимания, восприятия, мышления и воображения
— раздаточный материал (карточки);
Сегодня мы будем повторять, что мы умеем делать, а что нет. Для того, чтобы суметь сказать это на английском языке, необходимо знать глагол CAN. Произнесите его за мной. Давайте вспомним, как он пишется. Как будет первая буква? А вторая? И последняя. Посмотрите, как он употребляется в предложениях. (слайд 3-6)
2. Письменная работа. Записываем новые слова.(слайд 4)
to jump [d з 
mp] – прыгать
to run [r n] – бегать
А сейчас будем делать фонетическую зарядку.
Listen to the rhyme “I can”
(На доске написано стихотворение)
I can read and I can write
I can jump and I can dance
I can dance, but I can’t stop
I can count – one, two, three
What can they do? Что они умеют делать?
Translate these sentences and read.
Let’s have a rest. Stand up, please.
I can sit down, I can stand up
I can hand up, I can hand down
1 . They can play volleyball.
2. They can play basketball.
Теперь будем играть игру « Волшебный мешочек».
В мешочке находятся карточки с разными действиями. Один из вас вытягивает карточку и пантомимой изображает, что изображено на картинке. А мы, ребята,называем что он умеет делать. Кто первый назовет действие, вынимает следующую карточку.
Sing the song “A super cat”.
My cat can sing, my cat can walk,
My cat can do so many things
My cat can’t play computer games
10. Подведение итогов урока:
Как переводится глагол « can ».
И запомните, что глагол can не изменяется по числам и лицам.
Dear children, you worked very well. Thank you for your work. Your marks …………..
11. Домашнее задание (слайд 10)
Learn the song by heart «The super cat» Выучить песню наизусть .
— Dear children! I have a lot of oranges: good oranges and bad oranges. Do you like this orange? ( Показатьхороший спелый апельсин ). Good oranges like our lesson. Do you like this orange? ( Показать плохой покусанный апельсин ). Bad oranges don’t like our lesson.
(Если вам понравился сегодняшний урок — прикрепите к тарелке хороший апельсин, если нет – плохой.)
Our lesson is over. Good bye!
Выберите книгу со скидкой:
ШПАРГАЛКИ ДЛЯ МАЛЫШЕЙ. ГЕОМЕТРИЯ ДЛЯ МАЛЫШЕЙ
Геометрия в схемах и таблицах
Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ
Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.
Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.
Русско-английский словарик в картинках для начальной школы
ОГЭ. Литература. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ
БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА
Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»
VI Международный дистанционный конкурс «Старт»
- 16 предметов
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Наградные и подарки
Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок
Еженедельный призовой фонд 100 000 Р
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Источник статьи: http://infourok.ru/plankonspekt-otkritogo-uroka-v-m-klasse-po-teme-modalniy-glagol-can-627128.html
План-конспект урока на тему «Модальный глагол can»
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
по теме “Глагол can в настоящем времени”.
1. Познакомить учащихся с образованием утвердительного и отрицательного предложений и образованием общего вопроса с глаголом can и закрепить этот материал в серии языковых и речевых упражнений.
2. Повторить и закрепить пройденный лексический и грамматический материал по теме «Семья».
• повторение грамматического материала;
• закрепление грамматического материала:
• развитие у учащихся способности к сравнению, сопоставлению, аргументации, логическому изложению;
• формирование личных интересов и активности учащихся,
• развитие социокультурной компетенции;
• развитие языковой догадки;
• повышение мотивации и познавательной активности учащихся, интенсификация процесса обучения.
• учебник «Счастливый английский.ру» К. Кауфман 3 класс с аудиоприложением;
— аудио и видеозапись песни I can run .
1. Организационный момент, приветствие.
Ps : We are glad to see you, too.
T: I’m fine. Thank you, sit down, please.
Let me introduce myself. My name is .. . I’ll be your teacher at the lesson today. So we’ll work together and I wish you success! Let’s start.I hope everybody is ready to work. Let’s greet our guests. Say “Hello!” to them. Let’s start our lesson and remember some rules:
Sit straight! Hands up! Smile!
2. Фонетическая зарядка — подготовка обучающихся к общению на иностранном языке.
1). T: It’s time to remember the English sounds and read the words with them.
[t] : sister, aunt, witty, daughter
[r]: run, brother, great, pretty
2). T: Now I want you to continue the poem I’ll read to you. Use the names of members of the family.
Расскажу-ка вам, друзья,
Как живет моя семья.
Шьет роскошные наряды
Нам с сестренкой мама, mother.
Вышивает тетя, aunt,
У нее большой талант.
Служит в самом главном банке
Наш любимый дядя, uncle,
Каждый день после работы
Он гуляет с дочкой, daughter.
Варит вкусное варенье
На зиму бабуля, granny.
Есть еще щенок пушистый
У моей сестренки, sister.
Со щенком гулять по саду
Ходит старший брат мои, brother.
Если что-то сделать надо,
Обращаюсь к папе, father
Папа мастер хоть куда,
Мне готов помочь всегда.
Он научит сына , son,
Чтоб умел все делать сам .
Мотивация учебной деятельности учащихся .
Ребята, сегодня в гости к вам я пришла не одна, а со своим другом, но он немного опаздывает. Сейчас я включу вам запись его песни . T: Now, please, listen to the song and try to guess what we are going to speak about today? вы послушаете эту песенку и попробуете догадаться, о чём наш сегодняшний урок.
Давайте попробуем определить, о чем пойдет речь на уроке? Какова тема нашего урока? А теперь давайте определим, какие же перед нами стоят цели урока.
(Прослушав песню, учащиеся делают вывод, что понять смысл песни они пока ещё не могут, им не знакомо слово can . Затем учащиеся сами определяют тему урока и его цели)
Цели урока (с позиции учащихся):
1. Познакомиться с образованием утвердительного и отрицательного предложений и образованием общего вопроса с глаголом can и закрепить этот материал.(просто сказать о них)
У каждого из вас на столе есть рабочее поле. Давайте запишем тему урока на рабочем поле.
4. Введение нового грамматического материала (“Глагол can в настоящем времени”)
На доске вы видите башню и ступеньки. Эти ступеньки ведут к флагу, на котором спрятана надпись. Чтобы добраться до флага нам необходимо пройти испытание, т.е познакомиться с глаголом can и выполнить упражнения.
Работаем по учебнику (стр. 85 – 86), учащимся предлагается прочитать рубрику «Уроки Ворона», разобрать грамматические правила.
5. Отработка нового грамматического материала в устной и письменной речи.
T: So, children, let’s do some exercises, open your textbooks on page 87.
1). Учебник, стр. 87 упр. 1 — Учащимся предлагается прочитать предложения и перевести их на русский язык (отработка навыков чтения с полным пониманием).
2). Учебник, стр. 87 упр. 2 — Учащимся предлагается вставить в предложения упр. 1 частицу not и прочитать, что получилось (отработка правила образования отрицательного предложения с глаголом can ).
6. Т : Today we`ll play the game «Climb the tower». There are 3 groups in your class. Alina, Alexandra, Stepan and Yura are in the first group. You will climb the tower with Cedric. Danila, Misha, Masha, Vanya and Nikita are in the second group. You will climb the tower with Anya. Angelina, Yulya, Anton and Maxim are in the third group. You will climb the tower with Robinzon. You can do steps if your group do exercises well.
Игра «Доберись до верха башни».
Класс делится на 3 группы. Алина, Александра, Степан и Юра – вместе с Седриком. Данила, Миша, Маша, Ваня и Никита – с Аней. Ангелина, Юля, Антон и Максим – с Робинзоном. Кто быстрее доберётся до верха и прочитает надпись на флаге? Выполним все упражнения – узнаем.
6 . Физкультминутка .
T: — Are you tired? Let’s have a fun!
Учащимся предлагается повторить движения за Пандой под ту же самую песню, (только в формате видео), что звучала в начале урока и помогла определить тему и цели урока ( I can run ).
7. Закрепление нового грамматического материала в устной и письменной речи.
T: So, children, let’s do some more exercises . Take your sheets of paper number 2
8. Обобщение пройденного грамматического материала.
В презентации слайд с вопросами.
9. Подведение итогов урока.
1). Рефлексия учебной деятельности на уроке — подведение итогов урока, (установление соответствия полученного результата поставленной цели),
оценивание работы обучающихся.
Т: Давайте вместе вспомним, какова была цель урока сегодня? Как мы достигли этой цели? Для чего нам пригодятся знания, которые вы сегодня приобрели?
Мы стоим в преддверии большого праздника. Какого? «Новый год!». Так как меня и моего друга не будет с вами на этом празднике, я предлагаю вам украсить нашу новогоднюю елочку разноцветными снежинками .
Выразите своё отношение к уроку при помощи этих снежинок.
T: So, the lesson is coming to the end and I’d like to thank you for good work at the lesson. I give excellent marks to …, good – to …, etc
Источник статьи: http://infourok.ru/plankonspekt-uroka-na-temu-modalniy-glagol-can-1614196.html