Презентация по русскому языку на тему «Ребусы. Имя существительное», 2-4 классы
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
VI Международный дистанционный конкурс «Старт»
- 16 предметов
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Наградные и подарки
Описание презентации по отдельным слайдам:
по русскому языку РЕБУСЫ
Выберите книгу со скидкой:
ЕГЭ. Русский язык. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ
Русский язык в картинках для современных детей
Русский язык. Типовые варианты
Идеальная грамотность Русский язык без правил и словарей
Русский язык. 4 класс. Контрольные и диагностические работы.
ОГЭ-2020. Русский язык. Итоговое собеседование
ОГЭ-2020. Русский язык (60х84/8) 10 тренировочных вариантов экзаменационных работ для подготовки к основному государственному экзамену
Русский язык. Все виды разбора: фонетический, морфологический, по составу, разбор предложения
Русский язык в схемах и таблицах
Русский язык. Тематические тренировочные задания
Русский язык в таблицах
Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ
БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА
Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»
VI Международный дистанционный конкурс «Старт»
- 16 предметов
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Наградные и подарки
Презентация по русскому языку на тему «Ребусы. Имя существительное», 2-4 классы. (Русский язык, внеурочная деятельность)
2 слайд — горизонт, место,
3 слайд — экран, семья,
4 слайд — свеча, домино,
5 слайд — стриж, море,
6 слайд — трикотаж, гроза,
7 слайд — сорока, молоко.
Номер материала: ДБ-784244
Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок
Еженедельный призовой фонд 100 000 Р
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Источник статьи: http://infourok.ru/prezentaciya-po-russkomu-yaziku-na-temu-rebusi-imya-suschestvitelnoe-klassi-3929661.html
Урок русского языка по теме «Второе склонение имён существительных» .
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
Тема: Второе склонение имён существительных
Познакомить с признаками имён существительных 2-го склонения; учить определять принадлежность имён существительных ко 2-му склонению;
Урок изучения нового материала
Планируемые образовательные результаты
уметь определять принадлежность имён существительных ко 2-му склонению; подбирать примеры существительных 2-го склонения:
понимать и сохранить в памяти учебную задачу урока; называть общие признаки предметов; делать вывод на основе выделения общих признаков; проверять правильность сделанных выводов; соотносить поставленную задачу и полученные на уроке результаты.
образовательного процесса, при возникновении спорных ситуаций не создают конфликтов.
Личностные: проявляют положительное отношение и интерес к предмету, имеют способность к саооценке.
Методы и формы обучения
Частично-поисковый; индивидуальная, групповая , фронтальная
Карточки со словами и текстом для работы в паре и в группах, презентация , ребус, словари
Ноутбук, мультимедийная установка
Он пойдет ребятам впрок,
Постарайтесь всё понять,
Учитесь тайны открывать,
Ответы полные давать,
Чтоб за работу получать
Только лишь оценку пять.
Сегодня у нас урок необычный. Мы на уроке должны гостям открыть тайну. А какую тайну, узнаем в конце урока.
Желаю вам успехов на уроке!
Откройте тетради, запишите число, классная работа. Как обычно, начнём урок с минутки чистописания. А какая буква пришла к нам в гости, мы узнаем, если разгадаем ребус.
(Презентация – ребус «корабль»)
Наша буква спряталась в этом слове: она обозначает согласный, звонкий непарный, мягкий парный звук.
Итак, пишем в тетради одну строчку заглавную и строчную буквы «эль». Внизу пишем соединения: ла, ля, ло, лё, лу, лю, лэ, ле, ли, лы, ал, ял, ол, ёл, ул, юл, эл, ел, ил
Ребята, слово корабль какое слово? ( Словарное).
Где можно посмотреть правописание данного слова? ( В орфографическом словаре).
Объясните его правописание. ( Ударение падает на гласный звук а, надо запомнить непроверяемую безударную гласную букву о).
Объясните лексическое значение слова корабль. Где можно прочитать толкование слова? ( В толковом словаре).
Ещё что вы можете сказать об этом слове? ( Это имя существительное).
Докажите. ( Обозначает предмет и отвечает на вопрос что?)
Какие грамматические признаки имеет имя существительное? (Существительные бывают нарицательные и собственные, одушевлённые и неодушевлённые, бывают мужского, женского, среднего рода, изменяются по числам и падежам).
Расскажите о существительном корабль . (Нарицательное, неодушевлённое, мужского рода).
Давайте вспомним ещё словарные слова, в которых есть звуки л и ль и объясним их правописание.
(Презентация со словарными словами – билет, картофель, пенал, класс, железо, земляника, малина).
Скажите, что общего у всех этих слов?( Все словарные слова, есть звуки л и ль, все имена существительные).
Докажите, что они все имена существительные. ( Обозначают предмет и отвечают на вопрос что?).
Определение темы урока, постановка цели, учебной задачи.
На какие группы можно разбить эти существительные?( 3 группы: м. р. – корабль, билет, картофель, пенал, класс; ср. р. – железо, ж. р. – земляника, малина; 2 группы: существительные 1-го склонения земляника, малина (ж.р. с окончаниями –а) и остальные).
А мы знаем остальные существительные какого склонения ? (Нет).
Значит, какую тайну мы сегодня откроем? Какую цель поставим перед собой? (Познакомимся с признаками существительных другого склонения).
Правильно. Сегодня мы познакомимся с существительными 2-го склонения. Научимся распознавать их. Мы знаем, что существительные одного склонения в одних и тех же падежах имеют одинаковые окончания. Чтобы ещё раз в этом убедиться просклоняем существительные билет (1 ряд), корабль(2 ряд), железо(3ряд) и выделим падежные окончания.
( У доски склоняют от каждого ряда по 1 ученику).
Посмотрите на работу девочек. Оцените работу.
Молодцы! Вы успешно справились с заданием.
Открытие нового знания.
Ребята, мы просклоняли существительные 2-го склонения.
Значит, какие существительные относятся ко 2-му склонению ?(Существительные мужского рода с нулевым окончанием и среднего рода с окончаниями –о, е- относятся ко 2-му склонению)
Проверьте ваше предположение по учебнику на с.93. Внимательно прочитайте правило.
Итак, какие существительные относятся ко 2-му склонению? ( Существительные мужского рода с нулевым окончанием и среднего рода с окончаниями –о, е- относятся ко 2-му склонению)
(Вывешиваю на доске карточку на доске «2-ое склонение»)
Найдите среди словарных слов существительные 2-го склонения. ( К артофель, пенал, класс).
Докажите. ( Они мужского рода с нулевым окончанием)
Оцените вашу работу на данном этапе урока.
Следующую работу я предлагаю выполнить в парах. Посмотрите на текст карточки. Как вы думаете, какую работу вам предстоит выполнить? ( Исправить ошибки в тексте)
Какая пара будет отвечать?
Оцените работу пары.
Прочитайте вслух исправленный текст.
(Один ученик читает вслух).
Определите тему текста . (Тема текста – воробьи и кот).
Определите главную мысль текста. ( Воробьиха спасла малыша).
Следующую работу выполняем в группах. Вам надо найти в тексте существительные 2-го склонения. Как вы будете рассуждать? (Будем искать существительные м.р. с нулевым окончанием и существительные ср. р. с окончаниями –о, -е).
А если существительные употреблены в косвенных падежах? ( Ставим в начальную форму, т.е. в именительный падеж ед. числа).
Какая группа будет отвечать? (Утро, сарай, гнездо, воробей, кот, Барсик, малыш, враг).
Оцените работу группы. Кто не допустил ни одной ошибки? Оцените свою работу на данном этапе урока.
Физминутка для глаз.
Все мы ждём зимушку-зиму, Новый год. Так охота полюбоваться белым , чистым, искрящимся снегом. Давайте сейчас глазками проследим за снежинкой и споём песенку.
(Презентация «Физминутка для глаз).
Следующее задание сложное, поэтому для его выполнения мы разделимся.
Из гнезда – морфологический разбор
Мать – фонетический разбор
Выполните синтаксический разбор 3-го предложения. Какое предложение будете писать? ( Маленький воробей упал из гнезда).
Проверим синтаксический разбор предложения.
(Читает один ученик, остальные проверяют).
У кого нет ни одной ошибки? Оцените себя на данном этапе урока.
Проверим работу у доски.
Оцените работу одноклассников.
Работа по интерактивной доске.
Для проверки ваших знаний я подготовила задание на интерактивной доске.
(Дети говорят и распределяют существительные по склонениям).
Оцените свою работу на данном этапе урока. Всё у вас получилось?
Для итога урока я подготовила вам карточки. Вам нужно закончить предложения.
Я хочу поблагодарить …за….
Прочитайте, как вы закончили предложения.
Как оценили свою работу на уроке? Посчитайте и поставьте себе отметку.
А какую тайну мы откроем гостям? (Существительные мужского рода с нулевым окончанием и среднего рода с окончаниями -о, -е относятся ко 2-му склонению).
Чтобы лучше освоить тему урока, дома выполните упр. 164. Списать, найти и подчеркнуть существительные 2-го склонения.
Источник статьи: http://infourok.ru/urok-russkogo-yazika-po-teme-vtoroe-sklonenie-imyon-suschestvitelnih-1801414.html