IX Международная студенческая научная конференция Студенческий научный форум — 2017
МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ ИМЕН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ.
Рассмотрим последовательность изучения имени прилагательного.
1 класс
2 класс
3 класс
4 класс
Безударные окончания имен прилагательных
Связь имени прилагательного с именем существительным
Изменение имен прилагательных по родам и числам
Склонение имен прилагательных
Роль имени прилагательного в речи
Изменение имен прилагательных по числам
Склонение имен прилагательных во множественном числе
Развитие речи. Сочинение-миниатюра «Весеннее утро»
Изменение имен прилагательных по родам, числам и падежам
Разбор имени прилагательного как части речи
Части речи. Обобщение
Классификация имен прилагательных
Классификация имен прилагательных
Развитие речи. Сочинение-описание
Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное»
Обучающее изложение по теме «Имя прилагательное»
Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Имя прилагательное»
2. В процессе обучения учащиеся сталкиваются с множеством понятий. Они представлены в следующих таблицах:
Термин
Значение
Слова -признаки
— слова, характеризующие предмет, отвечают на вопросы Какой? Какая? Какое? Какие?
Термин
Значение
Имя прилагательное
– это часть речи, характеризующаяся;
а) обозначением признака предмета (качества, свойства, принадлежности и т. д.) (семантический признак);
б) изменяемостью по падежам, числам, родам (морфологический признак);
в) употреблением в предложении в функции определения и именной части составного сказуемого (синтаксический признак).
Синонимы
— имена прилагательные, близкие по значению.
Антонимы
— имена прилагательные, противоположные по значению.
Омонимы
— имена прилагательные, близкие по звучанию, но разные по значению.
Термин
Значение
– это часть речи, характеризующаяся;
а) обозначением признака предмета (качества, свойства, принадлежности и т. д.) (семантический признак);
б) изменяемостью по падежам, числам, родам (морфологический признак);
в) употреблением в предложении в функции определения и именной части составного сказуемого (синтаксический признак).
Качественные прилагательные
— это прилагательные, отвечающие на вопрос: «какой?», и, обозначающие признаки предметов, которые могут проявляться в большей или в меньшей степени.
Качественные прилагательные обозначают:
1. Цветовые признаки: чёрный, зелёный, фиолетовый;
2. Пространственные признаки: далёкий, близкий;
3. Признаки величины: большой, маленький, широкий, узкий;
4. Временные признаки: поздний, ранний;
5. Черты характера: злой, болтливый, весёлый;
6. Интеллектуальные характеристики: умный, сообразительный, глупый;
7. Физиологические характеристики: слабый, глухой, здоровый;
8. Социальные характеристики: богатый, знатный, уважаемый.
Относительные прилагательные
— это прилагательные, отвечающие на вопрос: «какой?», и, обозначающие постоянные и неизменяемые признаки предметов, которые не могут проявляться в большой или меньшей степени. Такие прилагательные НЕ имеют краткой и сравнительной формы, НЕ имеют синонимов и антонимов, а также НЕ употребляются в уменьшительно-ласкательной форме.
Относительные имена прилагательные характеризуют существительное через отношение:
1. к предмету: обувной, косметический, цветочный
2. к материалу, из которого сделан предмет: деревянный, бумажный, шерстяной
3. к количеству: трёхлетний, двадцатилетний, семитомный
4. к месту: приморский, кухонный, городской
5. ко времени (к сезону, ко времени суток): осенний, ночной, мгновенный
6. к социальной группе людей: поварской, пенсионерский, китайский
7. к дисциплине: математический, исторический
8. к действию: танцевальный, беговой, читальный
Притяжательные прилагательные
— это прилагательные, отвечающие на вопрос: «чей?», и, обозначающие принадлежность чего-либо конкретному лицу (человеку) или животному.
папин кошелёк – кошелёк папы
Машино платье – платье Маши
кошачья миска – миска кошки
Склонение имен прилагательных
— изменение имени прилагательного по родам, числам и падежам полных форм, изменение по родам и числам кратких форм, а также преобразование форм прилагательных по краткости / полноте
— имена прилагательные, близкие по значению.
— имена прилагательные, противоположные по значению.
— имена прилагательные, близкие по звучанию, но разные по значению.
Термин
Значение
– это часть речи, характеризующаяся;
а) обозначением признака предмета (качества, свойства, принадлежности и т. д.) (семантический признак);
б) изменяемостью по падежам, числам, родам (морфологический признак);
в) употреблением в предложении в функции определения и именной части составного сказуемого (синтаксический признак).
— это прилагательные, отвечающие на вопрос: «какой?», и, обозначающие признаки предметов, которые могут проявляться в большей или в меньшей степени.
Качественные прилагательные обозначают:
1. Цветовые признаки: чёрный, зелёный, фиолетовый;
2. Пространственные признаки: далёкий, близкий;
3. Признаки величины: большой, маленький, широкий, узкий;
4. Временные признаки: поздний, ранний;
5. Черты характера: злой, болтливый, весёлый;
6. Интеллектуальные характеристики: умный, сообразительный, глупый;
7. Физиологические характеристики: слабый, глухой, здоровый;
8. Социальные характеристики: богатый, знатный, уважаемый.
— это прилагательные, отвечающие на вопрос: «какой?», и, обозначающие постоянные и неизменяемые признаки предметов, которые не могут проявляться в большой или меньшей степени. Такие прилагательные НЕ имеют краткой и сравнительной формы, НЕ имеют синонимов и антонимов, а также НЕ употребляются в уменьшительно-ласкательной форме.
Относительные имена прилагательные характеризуют существительное через отношение:
1. к предмету: обувной, косметический, цветочный
2. к материалу, из которого сделан предмет: деревянный, бумажный, шерстяной
3. к количеству: трёхлетний, двадцатилетний, семитомный
4. к месту: приморский, кухонный, городской
5. ко времени (к сезону, ко времени суток): осенний, ночной, мгновенный
6. к социальной группе людей: поварской, пенсионерский, китайский
7. к дисциплине: математический, исторический
8. к действию: танцевальный, беговой, читальный
— это прилагательные, отвечающие на вопрос: «чей?», и, обозначающие принадлежность чего-либо конкретному лицу (человеку) или животному.
папин кошелёк – кошелёк папы
Машино платье – платье Маши
кошачья миска – миска кошки
Склонение имен прилагательных
— изменение имени прилагательного по родам, числам и падежам полных форм, изменение по родам и числам кратких форм, а также преобразование форм прилагательных по краткости / полноте
— имена прилагательные, близкие по значению.
— имена прилагательные, противоположные по значению
— имена прилагательные, близкие по звучанию, но разные по значению.
3. Для отработки и закрепления определенного результата можно использовать систему упражнений.
Аналитические упражнения
Задание. Прочитайте текст. Найдите в тексте и подчеркните имена прилагательные, сосчитайте их и запишите цифрой, сколько их.
Рябин.Я очень люблю это скромное ветвистое деревцо – рябину. Люблю ее перистые зеленые листочки, которые шелестят даже при легком ветерке. Есть что-то веселое, радостное, русское в этом деревце. В народных песнях часто употребляется рябинушка.
Задание. Внимательно прочитайте родственные слова. Выпишите имена прилагательные.
Синий, синеть, синева; пугать, испуг, пугливый; робкий, робость, робеть; смелый, бесстрашный, бесстрашие; трусость, трусить, трусливый.
Задание. Послушайте стихотворение (можно прочитать два раза). Определите, сколько имен прилагательных употребляется в этом стихотворении.
Мы любим край родной.Шумят в лесу осины, березы и дубы,И просятся в корзины малины и грибы.Хорошая погода, веселые деньки…Отправимся в походы, наденем рюкзаки.Манит, зовет в дорогу родной чудесный край.Дорог хороших много, — любую выбирай.Пройдем тропой гористой и чащею лесной.Мы юные туристы, мы любим край родной.(Н.Найденова)
Задание. Послушайте текст. Назовите прилагательные, которые вы запомнили.
Храбрый еж.Был в лесу старый пень, там в дупле колючий еж устроил гнездо. Жарким днем он спал, а поздним вечером выходил на охоту. Однажды летним вечером еж проснулся и пошел искать пищу. Вдруг он увидел пятнистую змею. Змея зашипела и бросилась на ежа. Еж разорвал змею.
Задание. Прочитайте предложения. Выпишите имена прилагательные в три столбика: мужской род, средний род, женский род.
Полынь – горькое на вкус растение. По вечерам в лесу раздается громкий трубный зов лося. На опушке растет стройная молодая ель. Синее бездонное небо шатром раскинулось над нами.
Задание. Спишите текст. Найдите в тексте имена прилагательные. Определите и обозначьте род и число.
Синие небо и свежее дыхание ветерка так и манили меня на прогулку. Я отправился в соседнюю рощу. Утренняя роса еще покрывала траву, и в воздухе чувствовалась ранняя сырость. Молодые листочки деревьев были точно покрыты лаком. Яркие весенние цветы бодро подымали свои красивые головки. На траве сверкали крупные капли росы.
Задание. Спишите словосочетание, поставьте имена прилагательные в нужном падеже, в скобках запишите вопросы.
Доволен (…?)(Интересная, полезная) экскурсией. Пролетал над (…?) (широкая, глубокая) рекой. За (. ) (дальняя) рощей синела (…?) (большое) озеро. Сквозь (…?) (синяя) мглу можно было разглядеть (…?) (светлое) ленту (…?) (горная) речки.
Аналитико-синтетические упражнения
Задание. Прочитайте имена прилагательные. Подумайте и запишите, какие из этих признаков можно отнести к лисице, а какие – к белочке.
Веселая, пугливая, ловкая, жадная, хищная, хитрая.
Задание. Сгруппировать предметы по противоположным свойствам:
День светлый, а ночь …………… . Река глубокая, а ручеек ……………… . Арбуз сладкий, а перец …………………;
Задание. Распространите текст путем вписывание в него пропущенных прилагательных, которые даются.
Дельфины – это самые…….морские животные. ……..дельфины выступают в ……. Цирках. Они прыгают через обруч, танцуют ……. вальс, катают на своей спине дрессировщика. Слова для справок: дрессированные, веселый, умные, морских.
Задание. Образовать прилагательные от слов, которые выделены в вопросах, и записать словосочетания с этими прилагательными. Запишите словосочетания в тетрадь.
Как называется полочка для книг?, Как называют маму за доброту?, Как называют варенье из вишни?
Задание. Составить предложение из отдельных слов, записанных на доске, с употреблением имен прилагательных, которые даны в начальной форме.
Выглянуло, после, жаркое, дождя, бурного, солнце, короткого.
(После короткого бурного дождя выглянуло жаркое солнце.)
Задание. Допишите окончания. Ставьте к прилагательному вопрос от существительного, к которому оно относится. Окончания прилагательных и существительных подчеркните, обозначьте падеж.
(каким?) Ранним утром (Т.п.) мы уходим из дома далеко в лес. В прохладн… чист… воздухе пахнет свеж… сеном. Но вот встало солнце, и исчезли бриллианты росы. Бредем мы дальше сух… болотом. В глубок… мху нога тонет, будто в мягкой перине. Утренн… воздух напоен резк… запахом трав. На траве, заросшей душист… клевером, мы отдыхаем. (По Г.Скребицкому)
Задание. Впишите в предложения подходящие по смыслу прилагательные. Обозначьте падеж прилагательных, подчеркните безударные окончания.
Деревья покрылись … инеем. Сибирские леса богаты … зверем. Мать любила накрываться … платком.
Слова для справок: пуховый – сделан из пуха или с пухом (козьим, птичьим и т.п.), пушистый – легкий, очень мягкий, пушной – обладающий ценным мехом.
Синтетические упражнения
Задание. Выписать из изучаемого в классе произведения сочетания существительных и прилагательных, указать, какие признаки обозначают прилагательные;
Задание. Составить небольшие тексты и предложения по предметным картинкам (дети называют изображенный на картинке предмет и его признаки, составляют по вопросам учителя одно или несколько предложений, которые записываются на доске. Учащиеся ставят вопросы к прилагательным, затем списывают текст).
Задание. Прочитайте текст. В этом тексте нет имен прилагательных. Подберите нужные по смыслу слова и запишите восстановленный текст.
Заглянуло лето в … сад, развесило на ветвях … яблоки, … груши. В лесу под деревьями лето рассадило много грибов. В … березняке – подберезовики с … корешками, в … шапочках; в осиннике – подосиновики с … шапочками. На … поляне будто цветы расцвели, раскрыли свои зонтики мухоморы.
Задание. Прочитай. Распространи предложения текста именами прилагательными. Озаглавь текст. Напиши его в тетрадь.
Пришла зима. Стоят морозы. Земля покрылась снегом. Спит лес. Деревья украшены узорами инея. В снег спрятались елочки.
Задание. Прочитай. Какая мысль выражена в предложении? Составь текст по предложению. Напиши.
В воздухе кружилась живая сетка из мягких, пушистых снежинок.(Д. Мамин-Сиберяк)
Задание. Прочитай. Составь из данных слов предложения, изменяя по смыслу имена прилагательные и имена существительные и ставя их в нужном падеже. Напишите составленные предложения.
Закачалась, вот, ветка, еловая.
Любуюсь, чудесная, зимний, картина, лес.
След, по ночная, тянется, белки, пороша.
Яркий, поляна, заливает, свет, лесная.
Пахнет, еловая, хвоя, сосновая, и.
3. Так же для основательного закрепления имени прилагательного в более старших классах можно использовать перфокарты. Перед выполнением перфокарты в первое время необходимо обращаться к алгоритму его выполнения, который представлен ниже.
Алгоритм выполнения перфокарты:
Разложи перед собой слова из конверта;
Ознакомься с предложенными словами;
Прочитай 1 предложение, в котором есть пропущенное слово;
Найди его в предложенных словах (обрати особое внимание на выбор падежа слова);
Проделай таким образом все задание;
Когда подберешь все слова, внимательно прочитай текст.
Пример перфокарты для 3 класса:
Отцвели розы и кусты. Высохли стебли _____кукурузы. Стряхнули ____ листья со своих плеч деревья. И только ____ ____ цветочки радуют глаз. Это ____ сентябринки. Они словно бросили вызов ____ непогоде. Смотрят сентябринки _____ глазками в ____ небо и улыбаются ____ ____ лучам. ___ эти осенние цветы!
Источник статьи: http://scienceforum.ru/2017/article/2017034303