Мертвые суффиксы и приставки

Мертвые суффиксы и приставки

Язык, как и все явления в природе и обществе, находится в постоянном развитии. Не остаются неизменными и «стройматериалы* слова — морфемы. Меняются их роли в составе слова, их звуковой облик. Одни суффиксы и приставки уходят из языка, другие в нём появляются.
Языковеды говорят: мёртвый суффикс, мёртвая приставка. Конечно, это образное выражение, метафора. Мёртвыми называют суффиксы и приставки, с помощью которых уже не образуются новые слова и которые мы не ощущаем как составные части слова. К мёртвым, например, относятся суффиксы -тух в слове петух (‘тот, кто поёт’, сравните: петь), -знь в слове жизнь (сравните: жить), -р в словах пир (сравните.-пить), дар- (сравните: дать).
Мёртвые суффиксы и приставки сохраняются обычно всего только в нескольких словах. Приставка па- встречается в словах пасынок и падчерица. Если у первого слова связь со словом сын в какой-то степени ещё осознаётся, то у второго слова связь со словом дочь ослаблена в результате звуковых изменений, происшедших в этом слове.
Почему умирают морфемы? Чаще всего это связано с изменением значения слова, которое обычно приводит к забвению его состава. Первоначальное значение слова как бы складывалось из значений его частей, а новое значение не связано со значением составляющих его частей, оно не вытекает из значения простого слова, от которого когда-то было образовано. Так, когда произносят слово петух, никто не думает о пении, не связывает название этой птицы с глаголом петь. Петух просто домашняя птица определённой породы, а не певчая птица, которая поёт. Ведь соловей или жаворонок поют гораздо лучше. В подобных словах сглаживаются, зарастают швы между морфемами. Утратив составное, мотивированное значение, слово утрачивает и составное строение и из производного делается простым. Этот процесс называется о пр ощени ем слова. Состав простых слов постоянно пополняется за счёт производных, утративших смысловую связь с простыми, от которых они были когда-то образованы. Вряд ли кто-нибудь из наших современников непосредственно, без специального анализа, осознаёт связь между словами стрелять и стрела. В XX в стреляют не стрелами, а из пушек, винтовок и другого сложного оружия. Глагол стрелять перестал осознаваться как слово, производное от существительного стрела.
Но не все суффиксы и приставки в опрощенных словах мертвы. Мёртвыми называются только те из них, которые нельзя выделить из состава ни одного слова и значение которых в языке неясно. Приставки на-, за- перестали осознаваться в глаголах находить, забыть, но живы в сотнях других глаголов (налететь, набежать, натолкнуть; запеть, закричать, зашуметь).
Как проверить, является ли какое-либо слово производным? Замечательный лингвист Григорий Осипович Винокур (1896—1947) установил, что слово является производным, если его значение может быть истолковано через значение однокоренного базового слова: писательница — ‘женщина-писатель’, баранина — ‘мясо барана’, сахарница — ‘вместилище для сахара’. Если слово нельзя объяснить через значение более простого по составу однокоренного слова, значит, оно утратило свою про-изводность. Так порвалась связь между словами кружево и кружить, голубь и голубой, ходить и находить, быть и забыть, красивый, красота и красный (первоначальное значение слова красный ‘хороший, красивый’ сохранилось в выражениях красное солнышко, красная девица). Слова кружево, голубь, находить, забыть, красный утратили производность. Их
значение не мотивировано значением простых слов, не складывается из суммы значений составляющих их частей.
Слова дар, пир так же не воспринимаются теперь как отглагольные существительные, не связываются с глаголами дать, пить. В современном языке это простые слова, от которых образованы производные глаголы пировать, дарить.
Этот способ отличать производные с точки зрения современного языка слова от непроизводных так и назвали — критерий Винокура.

Источник статьи: http://russkiyjazik.ru/171/

§ 21. Мертвые суффиксы, этимологически выделяемые в словах среднего рода

Суффиксами -нь(е), -ть(е), -ь(е), -ь(ё), -ств(о), -ищ(е), -л(о) исчерпы­вается живая словообразовательная система среднего рода. Бросается в глаза, что среди суффиксов среднего рода вовсе нет заимствованных [если не счи­тать заимствованиями церковнославянские, а теперь книжные: -ние(е), -стви(е), а может быть, и -ств(о), -еств(о)].

Ряд суффиксов у слов среднего рода на -о умер. Слабые признаки жизни подает суффикс -в(о) с его вариантами -ив(о), -ев(о), -ов(о) со значением объекта и орудия действия, реже продукта действия (то, с чем что-нибудь де­лают или чем что-нибудь делают): пиво, жниво, топливо, крошево, месиво, чтиво, варево, курево, логово, хлебово. Ср. : зарево, марево, огниво. Ср. у Н. А. Некрасова в романе «Жизнь и похождения Тихона Тростникова»: «Купи? Да где куплево-то? В одном кармане пусто, в другом ничего нет» (речь подряд­чика из крестьян).

Решительно мертвы бывшие суффиксы, обозначавшие продукт и орудие действия и в современном языке вовсе не ощутимые: -т(о) — сито, жито; -ыт(о) —корыто, копыто; -н(о) —пшено, сукно и другие подобные.

Источник статьи: http://sci.house/slovoobrazovanie-morfologiya-scibook/mertvyie-suffiksyi-etimologicheski-76360.html

Урок развития речи «Сочинение на лингвистическую тему»

Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”

для дошкольников и учеников 1–11 классов

Оргвзнос: от 15 руб.

Тип урока: урок применения знаний, развитие речи.

Тема: Сочинение на лингвистическую тему .

*определить уровень ЗУН по теме «Сочинение на лингвистическую тему».

*подготовить обучающихся к написанию сочинения-рассуждения на лингвистическую тему.

* отработать алгоритм подготовки самостоятельного составления сочинения – рассуждения, учить выделять структуру рассуждения, подбирать аргументы из текста.

*развивать умение анализа текста-рассуждения; совершенствовать речевые умения и навыки.

*воспитывать интерес к лингвистике, внимание к авторскому слову как источнику анализа.

Оборудование: карточки с заданиями по группам, индивидуальные карточки, текст учебно-научного стиля речи «ЖИЗНЬ МОРФЕМ В ЯЗЫКЕ»

Ход урока.
I. Организационный момент.

Что такое «сочинение на лингвистическую тему»?

Прилагательное «лингвистический» произошло от слова «лингвистика».

Лингви́стика (языкозна́ние, языкове́дение; от лат. lingua — язык) — наука, изучающая языки.

Значит, основным содержанием такого сочинения будет именно лингвистический материал.

Вам придется рассуждать о различных лингвистических понятиях, например, о знаках препинания, синонимах, антонимах, фразеологизмах, частицах, глаголах, суффиксах, метафорах и т.д.

2. Чтение текста учебно-научного стиля речи «ЖИЗНЬ МОРФЕМ В ЯЗЫКЕ».

ЖИЗНЬ МОРФЕМ В ЯЗЫКЕ.

Язык, как и все явления в природе и обществе, находится в постоянном развитии. Не остаются неизменными и «стройматериалы» слова — морфемы. Меняются их роли в составе слова, их звуковой облик. Одни суффиксы и приставки уходят из языка, другие в нём появляются. Языковеды говорят: мёртвый суффикс, мёртвая приставка. Конечно, это образное выражение, метафора. Мёртвыми называют суффиксы и приставки, с помощью которых уже не образуются новые слова и, которые мы не ощущаем как составные части слова. К мёртвым, например, относятся суффиксы -тух- в слове петух, -знь- в слове жизнь, -р- в слове пир. Почему умирают морфемы? Чаще всего это связано с изменением значения слова, которое обычно приводит к забвению его состава. Первоначальное значение слова как бы складывалось из значений его частей, а новое значение не связано со значением составляющих его частей, оно не вытекает из значения простого слова, от которого когда-то было образовано.

Обсуждение:
Как вы поняли смысл текста?

3. Схема сочинения-рассуждения (тетрадь)

4.. Нахождение структурных элементов рассуждения в тексте.

Давайте найдем тезис в тексте.

Язык, как и все явления в природе и обществе, находится в постоянном развитии. Не остаются неизменными и «стройматериалы» слова — морфемы. Меняются их роли в составе слова, их звуковой облик. Одни суффиксы и приставки уходят из языка, другие в нём появляются. Языковеды говорят: мёртвый суффикс, мёртвая приставка.

Давайте найдем доказательство первое.

Конечно, это образное выражение, метафора. Мёртвыми называют суффиксы и приставки, с помощью которых уже не образуются новые слова и, которые мы не ощущаем как составные части слова. Языковеды говорят: мёртвый суффикс, мёртвая приставка. Конечно, это образное выражение, метафора. Мёртвыми называют суффиксы и приставки, с помощью которых уже не образуются новые слова и, которые мы не ощущаем как составные части слова.

Давайте найдем доказательство первое.

К мёртвым, например, относятся суффиксы -тух- в слове петух.

Давайте найдем доказательство второе.

К мёртвым, например, -знь- в слове жизнь, -р- в слове пир.

Давайте найдем вывод.

Конечно, это образное выражение, метафора. Мёртвыми называют суффиксы и приставки, с помощью которых уже не образуются новые слова и, которые мы не ощущаем как составные части слова. Языковеды говорят: мёртвый суффикс, мёртвая приставка. Конечно, это образное выражение, метафора. Мёртвыми называют суффиксы и приставки, с помощью которых уже не образуются новые слова и, которые мы не ощущаем как составные части слова. Почему умирают морфемы?

Чаще всего это связано с изменением значения слова, которое обычно приводит к забвению его состава. Первоначальное значение слова как бы складывалось из значений его частей, а новое значение не связано со значением составляющих его частей, оно не вытекает из значения простого слова, от которого когда-то было образовано.

5.Работа над выводом

— Ребята! Какой вывод мы могли бы сделать?

6. Итоги урока.
С чем мы сегодгя познакомились?
(со схемой написания сочинения – рассуждения на лингвистическую тему, при помощи текста).

Что научились делать? Для чего нам эти знания и умения?

7.Домашнее задание: §8, повторить правила. Написать сочинение-рассуждение «Морфема – значимая часть слова»

Источник статьи: http://infourok.ru/urok-razvitiya-rechi-sochinenie-na-lingvisticheskuyu-temu-1208747.html