Антоним с?здерді? ма?ынасын т?сініп ?мірде ?олдану.
П?ні: ?аза? тілі
Кабинеті: ?аза? тілі кабинеті
Сыныбы: 5″?»
Мерзімі:23.10.14
Та?ырыбы: Антонимдер.
Ма?саты: Антоним с?здерді? ма?ынасын т?сініп ?мірде ?олдану.
Міндеттері:
-Диолог ар?ылы антоним, синоним, омоним с?здерді ажырату;
— Ма?ал-м?телдер, ж?мба?тар, жа?ылтпаштар ар?ылы логикалы? ойлауын дамыту;
— Тілдік ?орын диолог ар?ылы дамыту;
Енгізілген модульдері:
1.Сыни т?р?ыдан ойлау?а ?йрету
2.О?ыту мен о?уда?ы жа?а т?сілдер
3.О?ытуда?ы АКТ-ны пайдалану.
4.О?ыту ?шін ба?алау ж?не о?уды ба?алау .
5. О?ушыларды? жас ерекшеліктеріне с?йкес о?ыту ж?не о?у.
6. О?ытуда?ы к?шбасшылы?.
7. Талантты ж?не дарынды о?ушыларды о?ыту.
?діс-т?сілдер, стратегиялар: «Шатты? ше?бер» стратегиясы, «Достар» топтау; «Ж?мыр ?ылыш» сергіту с?ті,
диалогтік о?ыту(с?ра?-жауап, пікірталас), «С?ра?ты ?стап ал», «Ойлан, бірік, б?ліс», «Жедел хат»,»Хат?а жауап», «Ба?даршам», «Смайликтер», «От шашу» ?дісі, «Екі ж?лдыз, бір тілек» рефлексия, Кері байланыс.
Саба? жоспары
О?ушылармен амандасып, к??іл-к?йлерін с?раймын.
Ынтыма?тасты? атмосферасын ??ру ма?сатында Сакен Май?азиевті? «Достар» ?нін айтып, би билетемін.
Достармен жаным бірге
Достармен ба?ым г?лдеп
Жан ж?регім ?н салады
Сендерді са?ындым деп
«Достар» ойынын бойынша 4 топ?а топтаймын. 1-топ, 2-топ, 3-топ, 4-топ. О?ушыларды топ?а б?лгеннен кейін «Алтын ережені» есімізге т?сіреміз.
1.«C?ра?ты ?стап ал» ?дісі. Ойынны? ма?саты ?ткен саба?тан ал?ан білімдерін еске т?сіріп, ?айталау.
Алды??ы саба? бойынша о?ушылар?а т?рткі болу, сына?тан ?ткізу, ?айта ба?ыттау с?ра?тарын ?оямын.
С?ра?тары:
1. К?п ма?ыналы с?здер дегеніміз не? Мысалы
2.К?п ма?ыналы с?здер ?алай жасалады? мысалы
3. Омоним деген не? мысалы
4. К?п ма?ыналы с?здермен омонимдерді? айырмашылы?ы неде?
Жа?а саба?ты? та?ырыбын ашу ма?сатында интербелсенді та?тадан флипчарттармен ж?мыс жасайды. Суреттерді ма?ынасына ?арай с?йкестендіріп та?ырыпты ай?ындайды.
-Балалар , антоним грек тілінде анти-?арсы, онота -атау дегенді білдіреді. Ендеше сендер мысалдар?а с?йене отырып ?андай ?орытынды?а келді?дер?
АНТОНИМДЕРГЕ ереже ??рады.
Б?гінгі саба??а МА?САТТАРЫН ?андай болма??
Ментальді картамен ж?мыс жасайды.
АНТОНИМ ДЕГЕН НЕ ? СУРЕТ ар?ылы к?рсет.
4 МЫСАЛ АР?ЫЛЫ Д?ЛЕЛДЕ
Флеш технологиясы бойынша та?тада?ы флипчарт тапсырмаларды орындайды.
О?улы?та?ы 87-жатты?уда?ы ?сем-?с?ынсыз, тез-баяу, Батыс-шы?ыс, мы?ты-?лсіз,жиі-сирек с?здеріні? антонимдерін тауып жазы?дар.
1— топ тапсырмасы:
1.Ма?ыналы? жа?ынан бір-біріне ?арама-?арсы болып келетін т?ра?ты тіркестерді жаз.
Источник статьи: http://multiurok.ru/index.php/files/antonim-sozdierdin-mag-ynasyn-tusinip-omirdie-k-oldanu.html
Антоним с?здерді? ма?ынасын т?сініп ?мірде ?олдану.
П?ні: ?аза? тілі
Кабинеті: ?аза? тілі кабинеті
Сыныбы: 5″?»
Мерзімі:23.10.14
Та?ырыбы: Антонимдер.
Ма?саты: Антоним с?здерді? ма?ынасын т?сініп ?мірде ?олдану.
Міндеттері:
-Диолог ар?ылы антоним, синоним, омоним с?здерді ажырату;
— Ма?ал-м?телдер, ж?мба?тар, жа?ылтпаштар ар?ылы логикалы? ойлауын дамыту;
— Тілдік ?орын диолог ар?ылы дамыту;
Енгізілген модульдері:
1.Сыни т?р?ыдан ойлау?а ?йрету
2.О?ыту мен о?уда?ы жа?а т?сілдер
3.О?ытуда?ы АКТ-ны пайдалану.
4.О?ыту ?шін ба?алау ж?не о?уды ба?алау .
5. О?ушыларды? жас ерекшеліктеріне с?йкес о?ыту ж?не о?у.
6. О?ытуда?ы к?шбасшылы?.
7. Талантты ж?не дарынды о?ушыларды о?ыту.
?діс-т?сілдер, стратегиялар: «Шатты? ше?бер» стратегиясы, «Достар» топтау; «Ж?мыр ?ылыш» сергіту с?ті,
диалогтік о?ыту(с?ра?-жауап, пікірталас), «С?ра?ты ?стап ал», «Ойлан, бірік, б?ліс», «Жедел хат»,»Хат?а жауап», «Ба?даршам», «Смайликтер», «От шашу» ?дісі, «Екі ж?лдыз, бір тілек» рефлексия, Кері байланыс.
Саба? жоспары
О?ушылармен амандасып, к??іл-к?йлерін с?раймын.
Ынтыма?тасты? атмосферасын ??ру ма?сатында Сакен Май?азиевті? «Достар» ?нін айтып, би билетемін.
Достармен жаным бірге
Достармен ба?ым г?лдеп
Жан ж?регім ?н салады
Сендерді са?ындым деп
«Достар» ойынын бойынша 4 топ?а топтаймын. 1-топ, 2-топ, 3-топ, 4-топ. О?ушыларды топ?а б?лгеннен кейін «Алтын ережені» есімізге т?сіреміз.
1.«C?ра?ты ?стап ал» ?дісі. Ойынны? ма?саты ?ткен саба?тан ал?ан білімдерін еске т?сіріп, ?айталау.
Алды??ы саба? бойынша о?ушылар?а т?рткі болу, сына?тан ?ткізу, ?айта ба?ыттау с?ра?тарын ?оямын.
С?ра?тары:
1. К?п ма?ыналы с?здер дегеніміз не? Мысалы
2.К?п ма?ыналы с?здер ?алай жасалады? мысалы
3. Омоним деген не? мысалы
4. К?п ма?ыналы с?здермен омонимдерді? айырмашылы?ы неде?
Жа?а саба?ты? та?ырыбын ашу ма?сатында интербелсенді та?тадан флипчарттармен ж?мыс жасайды. Суреттерді ма?ынасына ?арай с?йкестендіріп та?ырыпты ай?ындайды.
-Балалар , антоним грек тілінде анти-?арсы, онота -атау дегенді білдіреді. Ендеше сендер мысалдар?а с?йене отырып ?андай ?орытынды?а келді?дер?
АНТОНИМДЕРГЕ ереже ??рады.
Б?гінгі саба??а МА?САТТАРЫН ?андай болма??
Ментальді картамен ж?мыс жасайды.
АНТОНИМ ДЕГЕН НЕ ? СУРЕТ ар?ылы к?рсет.
4 МЫСАЛ АР?ЫЛЫ Д?ЛЕЛДЕ
Флеш технологиясы бойынша та?тада?ы флипчарт тапсырмаларды орындайды.
О?улы?та?ы 87-жатты?уда?ы ?сем-?с?ынсыз, тез-баяу, Батыс-шы?ыс, мы?ты-?лсіз,жиі-сирек с?здеріні? антонимдерін тауып жазы?дар.
1— топ тапсырмасы:
1.Ма?ыналы? жа?ынан бір-біріне ?арама-?арсы болып келетін т?ра?ты тіркестерді жаз.
Источник статьи: http://multiurok.ru/files/antonim-sozdierdin-mag-ynasyn-tusinip-omirdie-k-oldanu.html
Антонимдер кмж
Та?ырыбы:
Ма?саты:
Антоним с?здер туралы ма?л?мат беру, омоним, синоним с?здермен салыстыра білуге ?йрену.
К?тілетін н?тиже
1. Антонимдер туралы білім алады.
2. Антоним с?здерді омоним, синоним с?здермен салыстырады.
3. С?здерді? сипатына ?арай ?мірде ?олданады.
Керекті жабды?тар
Проектор,ресурстар,т?рлі т?сті стикерлер.
Саба? кезе?дері
Кіріспе
Сергіту с?ті. Бейнеролик ар?ылы жатты?у ж?мысын жасату.
О?ушыларды топ?а б?лу.
К?шік пен мысы?ты? суреттері ар?ылы топ?а б?лемін. Осы суреттер ар?ылы саба?ты? та?ырыбын аны?татамын.
Жуан-жі?ішке с?ра?тар ?оя отырып ?ткен саба?ты бекіту:
1. Лексика дегеніміз не?(белгілі бір тілдегі с?здерді? жиынты?ы)
2.Омонимдерді? аны?тамасын айт. Мысал келтір.(біркелкі дыбысталып айтылатын, біра? ма?ыналары бас?а-бас?а с?здер тобы )
3. Синоним дегеніміз не?Мысалы.(ма?ыналарына бір-біріне жа?ын, біра? ?р т?рлі дыбысталып айтылатын с?здер тобы)
4.Сіздер к?нделікті ?мірде омоним ж?не синоним болатын с?здерді ?аншалы?ты жиі ?олданасыздар?
5. Синонимдер ?андай белгілеріне ?арай топтастырылады? (с?зді? дыбысталуында ?згешелік болуыкерек, с?здер бір ?ана ??ымды білдіруі керек, с?здер бір ?ана с?з табына ?атысты болуы керек)
О?ушылар ?рекеті: Бейнероликтен к?рсетілген жатты?у ж?мысын ?айталап орындап шы?ып, бойларын сергітеді.
?р топ ?здеріне берілген с?ра?тар?а жауап береді. ?р топ м?шелері к?ршілес топты? жауаптарын ты?дай отыра, олар?а ?ол со?ып ??рмет к?рсетеді.
Просмотр содержимого документа
«Антонимдер кмж »
Күні: 27.10. 2014ж.
Антоним сөздер туралы мағлұмат беру, омоним, синоним сөздермен салыстыра білуге үйрену.
1. Антонимдер туралы білім алады.
2. Антоним сөздерді омоним, синоним сөздермен салытрады.
3. Сөздердің сипатына қарай өмірде қолданады.
Проектор,ресурстар,түрлі түсті стикерлер.
Сергіту сәті. Бейнеролик арқылы жаттығу жұмысын жасату.
Оқушыларды топқа бөлу.
Күшік пен мысықтың суреттері арқылы топқа бөлемін. Осы суреттер арқылы сабақтың тақырыбын анықтатамын.
Жуан-жіңішке сұрақтар қоя отырып өткен сабақты бекіту:
1. Лексика дегеніміз не?(белгілі бір тілдегі сөздердің жиынтығы)
2.Омонимдердің анықтамасын айт. Мысал келтір.(біркелкі дыбысталып айтылатын, бірақ мағыналары басқа-басқа сөздер тобы )
3. Синоним дегеніміз не?Мысалы.(мағыналарына бір-біріне жақын, бірақ әр түрлі дыбысталып айтылатын сөздер тобы)
4.Сіздер күнделікті өмірде омоним және синоним болатын сөздерді қаншалықты жиі қолданасыздар?
5. Синонимдер қандай белгілеріне қарай топтастырылады? (сөздің дыбысталуында өзгешелік болуыкерек, сөздер бір ғана ұғымды білдіруі керек, сөздер бір ғана сөз табына қатысты болуы керек)
Оқушылар әрекеті: Бейнероликтен көрсетілген жаттығу жұмысын қайталап орындап шығып, бойларын сергітеді.
Әр топ өздеріне берілген сұрақтарға жауап береді.
Әр топ мүшелері көршілес топтың жауаптарын тыңдай отыра, оларға қол соғып құрмет көрсетеді.
Сабақтың мақсатымен таныстыру
Жаңа тақырыпқа жазылған мысалды оқытып, өздеріне ереже шығарту, мақал-мәтелдер, жұмбақтар арқылы білімін кеңейту, антоним сөзі қай тілден шыққанын, жасалу жолдарын таныстыру.
Интерактивті тақтадан биік тау мен аласа таудың суреті, кактус гүлі мен роза гүлін салыстыру арқылы оқушыларға не түсінгендерін және ереже шығару керектігін ескертемін.
-Балалар, антоним грек тілінде anti –қарсы, onota — атау дегенді білдіреді. Ендеше сіздер мысалдарға сүйене отырып қандай қорытындыға келдіңдер?
-Балалар, антоним мен жұрнақ арқылы жасалатын болымды, болымсыздық мағыналар бірдей емес. Оларды былайша салыстырып көруге болады.
Тақтаға жазылған мақал-мәтелдерді оқып, антонимдер мен болымды, болымсыздық мәндегі сөздерді табамыз.
Болымды, болымсыздық мағыналар
1.Күштімен алысқан әлсіз өз қолын сындырады. (Сәйф Сарайи).
Піл күшті емес, тіл күшті.
2.Жаман сөз жылатады,
Жақсы сөз жұбатады.
Көп сөйлеген қалайда жақсы емес. (Құтып)
3.Білімді – алтын көзі ашылатын,
Надан жан – қара бақыр шашылатын.(Йүгінеки)
Білімді білімсіздің мыңын жеңер. (Йүгінеки)
Сабақтың тақырыбын дәптерлеріне жазып алады.
— Мағыналары бір-біріне қарама-қарсы болып келетін сөздерді антонимдер деп атаймыз.
Оқушылар мысалдарды оқып, антонимдердің ерекшеліктерін айқындайды.
1- топ тапсырмасы:
Мағыналық жағынан бір-біріне қарама-қарсы болып келетін тұрақты тіркестерді ойлап жазу.
Ит арқасы қиянда – таяқ тастам жер.
Айтқанына көніп, айдауын жүру – басынан сөз асырмау, ер жүрек-су жүрек, жүрек жұтқан-қоян жүрек, қырық күн шілде-ақ қар, көк мұз т.б.
Құрамында антоним сөздер кездесетін мақал-мәтелдер, жұмбақ, жаңылтпаштар ойлап жаз және мағынасына, жасалу жолына назар аударыңдар.
Жіптің ұзыны, сөздің қысқасы жақсы.
Дұшпан күлдіріп айтады,
Дос жылатып айтады.
Жақсыдан үйрен, жаманнан жирен.
Ақ тайлақ ақ па?
Қара тайлақ ақ па?
Екеуінің жасы шамалас,
Бірінің шашы – қара шаш,
Екіншісінің шашы ақ шаш аралас.
Күндіз жоқпын. /жұлдыз/
Талантты, дарынды оқушыларға тапсырма. (жеке жұмыс)
Сурет бойынша өз шығармашылығына сүйене отырып әңгіме не өлең жазу (ішінде антоним сөздер болуы шарт).
Үлгерімі төмен оқушыларға тапсырма. Берілген мәтін сөйлемдері ішінен антоним болатын сөздерді тауып астын сызу.
Тоғайда неше түрлі ағаштар өскен. Бірі –жуан, бірі-аласа. Біреуінің сыртқы қабығы қалың, кедір-бұдыр, ана біреуінің қабығы жұқа, жып-жылтыр. Әр ағаштың бұтақтары да әр түрлі екен. Күзгі жапырақтар бейне бір төсеп тастаған текемет сияқты, ұйысып жатыр.
Әр топқа оқулықтан жаттығу жұмысы жазбаша орындауға беріледі.
1- топ 87-жаттығу, 41-бет
2-топ 88-жаттығу, 41-бет
3-топ 89-жаттығу, 42-бет
Топқа берілген тапсырманы барлығы бірлесе отырып, шешіп, пікірлерін ортаға салады.
Источник статьи: http://kopilkaurokov.ru/vsemUchitelam/uroki/antonimdier-kmzh