Синонимы к слову «ляпнуть»
(а также близкие по смыслу слова и выражения)
Делаем Карту слов лучше вместе
Привет! Меня зовут Лампобот, я компьютерная программа, которая помогает делать Карту слов. Я отлично умею считать, но пока плохо понимаю, как устроен ваш мир. Помоги мне разобраться!
Спасибо! Я стал чуточку лучше понимать мир эмоций.
Вопрос: кавалерия — это что-то нейтральное, положительное или отрицательное?
Связанные слова и выражения
Связанные слова (по тематикам)
- Люди: дура, идиотка, дурак, придурок, идиот
- Места: мол, ментовка, аська, вика, марина
- Предметы: шиш, валёк, отмазка, хреновина, фотка
- Действия: враньё, промашка, трепотня, оплошность, ненормальный
- Абстрактные понятия: глупость, дурость, бестактность, правда, чушь
Ассоциации к слову «ляпнуть»
Предложения со словом «ляпнуть»
- – Смотри у меня! Если вдруг ляпнешь лишнее, я потом неприятностей не оберусь.
Цитаты из русской классики со словом «ляпнуть»
- — Этакий дурак, — хохлище безмозглый был! — обыкновенно смеясь восклицала, бывало, прерывая рассказ, Ольга Федотовна, — в службе был, а решительно никакой политики не мог сохранить, что кстати, что некстати, все, бывало, как думает, так и ляпнет!
Сочетаемость слова «ляпнуть»
Значение слова «ляпнуть»
ЛЯ́ПНУТЬ , —ну, —нешь; сов. и однокр., перех. (несов. ляпать). Прост. 1. также без доп. Сказать что-л. необдуманно, бестактно, некстати. Ляпнуть глупость. (Малый академический словарь, МАС)
Отправить комментарий
Дополнительно
Значение слова «ляпнуть»
ЛЯ́ПНУТЬ , —ну, —нешь; сов. и однокр., перех. (несов. ляпать). Прост. 1. также без доп. Сказать что-л. необдуманно, бестактно, некстати. Ляпнуть глупость.
Предложения со словом «ляпнуть»
– Смотри у меня! Если вдруг ляпнешь лишнее, я потом неприятностей не оберусь.
Как правило, ляпнув глупость, она не хочет никого обидеть, просто выпаливает фразу и не думает, какое впечатление она произведёт на окружающих.
Говорить нельзя, потому что твой микрофон включён, и ты не можешь ляпнуть что-нибудь глупое по общему каналу и отвлечь на себя внимание.
Источник статьи: http://kartaslov.ru/%D1%81%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D1%8B-%D0%BA-%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D1%83/%D0%BB%D1%8F%D0%BF%D0%BD%D1%83%D1%82%D1%8C
Ляпнет стилистически нейтральным синонимом
ЛЯПНУТЬ — ЛЯПНУТЬ, ляпну, ляпнешь, совер. (к ляпать) (прост.). 1. что, о чем и без доп. Сказать что нибудь бестактно, неожиданно, некстати (фам.). Ляпнуть глупость. Ну и ляпнул же ты! 2. кого что во что или по чему. Ударить с силой (вульг.). Ляпнуть по уху … Толковый словарь Ушакова
Ляпнуть — (иноск.) сказать напрямки. Ср. Глупый да малый все напрямки выляпаетъ. Даль. Ср. А онъ (дьяконъ), представьте себѣ, ничего этого не понялъ, къ чему это я подвелъ, и отляпалъ. Лѣсковъ. Соборяне. 1, 11. См. Глупый да малый говорят правду. См.… … Большой толково-фразеологический словарь Михельсона (оригинальная орфография)
ляпнуть — ЛЯПАТЬ, аю, аешь; несов., что (прост.). Толковый словарь Ожегова. С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. 1949 1992 … Толковый словарь Ожегова
ляпнуть — (иноск.) сказать напрямки Ср. Глупый да малый все напрямки выляпает. Даль. Ср. А он (дьякон), представьте себе, ничего этого не понял, к чему это я подвел, и отляпал. Лесков. Соборяне. 1, 11. См. глупый да малый говорят правду. См. брякнуть. См.… … Большой толково-фразеологический словарь Михельсона
Ляпнуть — I сов. перех. и неперех. разг. сниж. 1. однокр. к гл. ляпать I 2. см. тж. ляпать I II сов. перех. разг. сниж. 1. однокр. к гл. ляпать II 2. 2. см. тж … Современный толковый словарь русского языка Ефремовой
Ляпнуть — I сов. перех. и неперех. разг. сниж. 1. однокр. к гл. ляпать I 2. см. тж. ляпать I II сов. перех. разг. сниж. 1. однокр. к гл. ляпать II 2. 2. см. тж … Современный толковый словарь русского языка Ефремовой
ляпнуть — ляпнуть, ляпну, ляпнем, ляпнешь, ляпнете, ляпнет, ляпнут, ляпнул, ляпнула, ляпнуло, ляпнули, ляпни, ляпните, ляпнувший, ляпнувшая, ляпнувшее, ляпнувшие, ляпнувшего, ляпнувшей, ляпнувшего, ляпнувших, ляпнувшему, ляпнувшей, ляпнувшему, ляпнувшим,… … Формы слов
ляпнуть — л япнуть, ну, нет … Русский орфографический словарь
ляпнуть — (I), ля/пну, нешь, нут … Орфографический словарь русского языка
ляпнуть — ну, нешь; св. Однокр. Разг. сниж. 1. что. Сказать что л. необдуманно, бестактно, некстати. Л. глупость. Л. такое, что слушать не хочется. Опять ляпнул не то. 2. кого что. Ударить. Л. изо всех сил. Л. с размаха. ◁ Ляпать, аю, аешь; нсв … Энциклопедический словарь
Источник статьи: http://dic.academic.ru/dic.nsf/dic_synonims/251644/%D0%BB%D1%8F%D0%BF%D0%BD%D1%83%D1%82%D1%8C
Ляпнет стилистически нейтральным синонимом
Замените просторечное слово «ляпнуть» в предложении 18 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.
(1)По дому плавали запахи и крики. (2)Надежда накрывала стол и ругалась с Оксаной, которая находилась в ванной и отвечала через стену. (3)Слов не было слышно, но Корольков улавливал смысл конфликта. (4)Конфликт состоял в том, что Надежда хотела сидеть за столом вместе с молодёжью, а Оксана именно этого не хотела и приводила в пример других матерей, которые не только не сидят за столом, но даже уходят из дома. (5)Надежда кричала, что она потратила неделю на приготовление праздничного стола и всю прошлую жизнь на воспитание Оксаны и не намерена сидеть на кухне, как прислуга. (6)Корольков лежал у себя в комнате на диване и думал о том, что Оксана не умеет разговаривать с матерью, а Надежда — с дочерью. (7)Она командует, унижая её. (8)И они зажигаются друг о друга, как спичка о коробок. (9)Корольков знал по себе: от него тоже можно чего-то добиться только лестью. (10)Лесть как бы приподнимала его возможности, и он стремился поднять себя до этого нового и приятного ему предела.
(11)Отворилась дверь, и вошла Оксана в длинной новой кофте в стиле «ретро», или, как она называла, «ретрухи».
– (12)Пап, ну скажи ей, — громко пожаловалась Оксана. — (13)Чего она мне нервы мотает?
– (14)Как ты разговариваешь с матерью? — одёрнул Корольков.
– (15)Ну, пап. (16)Ну, чего она сядет с нами? (17)Я всё время буду в напряжёнке. (18)Она вечно что-нибудь ляпнет, и всем неудобно…
– (19)Что значит «ляпнет»?
– (20)Ну, не ляпнет. (21)Произнесёт тост за мир во всём мире. (22)Или начнёт обращать на меня внимание… (23)Или начнёт всем накладывать на тарелки, как будто голод…
– (24)Довольно-таки противно тебя слушать, — объявил Корольков. — (25)Ты говоришь, как законченная эгоистка.
– (26)Но ведь мой день рождения. (27)Мне же шестнадцать лет. (28)Почему в этот день нельзя сделать так, как я хочу?
(29)Корольков посмотрел с тоской на её чистенькое новенькое личико с новенькими ярко-белыми зубами и подумал, что её перелюбили в детстве и теперь придётся жать то, что посеяли. (30)Он понимал, что нужен был дочери не тогда, когда носил её на руках и посещал в оздоровительном детском лагере. (31)А именно теперь, в шестнадцать лет, когда закладывается фундамент всей дальнейшей жизни. (32)И не амбулаторно, как говорят врачи, — пришёл, ушёл. (33)А стационарно. (34)Каждый день. (35)Чтобы не пропустить возможных осложнений. (36)А осложнения, как он понимал, неизбежны.
(37)Позвонили в дверь. (38)Оксану как ветром сдуло вместе с её неудовольствием, и через секунду послышался её голос — тугой и звонкий, как струя, пущенная под напором. (39)С ней было всё в порядке. (40)Впереди праздник, и жизнь — как праздник.
* Токарева Виктория Самойловна (род. в 1937 г.) — современный русский прозаик и сценарист.
(18)Она вечно что-нибудь ляпнет, и всем неудобно…
Используя прочитанный текст, выполните на отдельном листе ТОЛЬКО ОДНО из заданий: 9.1, 9.2 или 9.3. Перед написанием сочинения запишите номер выбранного задания: 9.1, 9.2 или 9.3.
9.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания английского писателя Дж. Свифта: «Как человека можно распознать по обществу, в котором он вращается, так о нём можно судить и по языку, которым он выражается». Аргументируя свой ответ, приведите 2 примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами Дж. Свифта.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
9.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл фрагмента текста: «Он понимал, что нужен был дочери не тогда, когда носил её на руках и посещал в оздоровительном детском лагере. А именно теперь, в шестнадцать лет, когда закладывается фундамент всей дальнейшей жизни».
Приведите в сочинении 2 аргумента из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения.
Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
9.3 Как Вы понимаете значение словосочетания ЖИЗНЕННЫЕ ЦЕННОСТИ?
Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое жизненные ценности», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй — из Вашего жизненного опыта.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
15.1 Русская пословица гласит: «Скажи мне, кто твой друг, и я скажу, кто ты». Действительно, каждый человек выбирает то общество, в котором ему будет комфортно, в котором его будут понимать, а он будет понимать окружающих. Чем более притязателен человек в своих требованиях и понимании жизни, чем выше его моральные, нравственные качества, тем более высокого уровня его окружение. От того, как человек говорит, зависит восприятие его окружающими: какое впечатление он произведет, как будут восприниматься его слова, добьется ли он преследуемых целей. Одним из средств привлекательности собеседника является выразительность его речи, которая невозможна без владения нормами культуры речи.
В тексте Виктории Токаревой в диалогах одной из героинь можно проследить, как нормы культуры речи, или, вернее, пренебрежение ими характеризует людей. Так, в предложениях 17—18 (Я всё время буду в напряжёнке. (18)Она вечно что-нибудь ляпнет, и всем неудобно…) героиня использует разговорные слова и жаргонизмы: напряжёнке, ляпнет. Речь Оксаны производит на нас неприятное, даже отталкивающее впечатление. Подобным же образом характеризует девушку и предложение №13 (Чего она мне нервы мотает?) В этом предложении речь героини также не отличается правильностью: неуместно использованное местоимение «чего» вместо «почему» или «что» говорит о невоспитанности Оксаны, воспринимается негативно.
Таким образом, на примере приведенного текста подтверждается высказывание Дж. Свифта: «Как человека можно распознать по обществу, в котором он вращается, так о нём можно судить и по языку, которым он выражается».
15.2 Когда рождается ребёнок, он маленький, беспомощный, поэтому все стараются о нём заботиться. Когда ребёнок подрастает, приобретает определённые навыки самообслуживания, он меньше зависит от помощи окружающих и поэтому не всегда забота о нём выражается столь же активно, как в первые месяцы жизни малыша. Об этом задумывается Корольков.
В день рождения Оксана раскрылась вдруг для отца в новом свете. В предложении номер 6 говорится о сущности конфликта между матерью и дочерью. Дочь выросла, у неё другие, отличные от родительских, интересы. Она готова пожертвовать уважением к матери, лишь бы сделать всё так, как задумала.
Причина этого конфликта вскрывается в предложении номер 29. Отец задумывается над собственными промахами в воспитании дочери. Он понимает, что с такой жизненной позицией Оксане будет непросто общаться с людьми. Именно поэтому ещё не поздно поучаствовать в судьбе девочки, чтобы заложить «фундамент всей дальнейшей жизни».
Таким образом, нам удалось подтвердить примерами текста раз-мышления героя В. Токаревой о необходимости пристального внимания к воспитанию дочери, особенно в подростковом и юношеском возрасте.
15.3 Жизненные ценности — это идеалы, убеждения, принципы, кото-рые для нас наиболее значимы. Эти ценности служат ориентирами, критериями качества жизни и «правильности» решений, действий. У каждого человека ценности разные. Для многих людей самое ценное — это семья, дети.
Вот и Корольков, герой текста Виктории Токаревой, задумывается о том, какие жизненные ценности смог он заложить в дочь, раз она так ведёт себя по отношению к матери: грубит, пренебрегает её желаниями, готова «пожертвовать» ею, лишь бы сделать всё так, как задумала. Наверное, немало просчётов допустил он в воспитании дочери. Отец понимает, что с такой жизненной позицией Оксане будет непросто общаться с людьми. Именно поэтому ещё не поздно поучаствовать в судьбе девочки, чтобы заложить «фундамент всей дальнейшей жизни».
Примером правильных семейных ценностей может стать семья Ростовых из романа Толстого «Война и мир». В ней царят любовь, взаимопонимание, поэтому дети Ростовых вырастают хорошими людьми, впитавшими семейные устои, которые будут нести в свои семьи.
Наши жизненные ценности играют ключевую роль в судьбе, потому что от них зависит принятие решений, реализация права выбора, взаимоотношения с другими людьми. Хорошо, если в семье формируются правильные жизненные ценности, тогда человеку проще идти с ними по жизни.
Источник статьи: http://rus-oge.sdamgia.ru/problem?id=3416