Лентяю все неможется да нездоровится. Правописание частицы не с глаголами Лентяю все неможется да нездоровится почему слитно
Вы любите пословицы? Я очень люблю, потому что часто вместо долгих и нудных разговоров достаточно произнести одну пословицу. И сразу становится понятно, что человек хочет сказать, чему научить.
Вот и сегодня я приготовил вам несколько пословиц:
Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.
Гулять гуляй, да дел / не забывай.
Эти пословицы говорят о необходимости трудиться. А вот следующую я бы адресовал всем хвастунам:
Не говори гоп, пока не перепрыгнешь.
Но эти пословицы ценны не только своим смыслом. В них есть те глаголы, о которых пойдёт речь сегодня на уроке. Это глаголы с частицей «не».
Так, а что это тут прилетело?
Ну-ка, ну-ка. Ясно, это вопрос от нашего Вируса. Он спрашивает, что такое частица .
Ну что же, надо ответить на вопрос Вируса. Частица – это служебная часть речи. А вот для чего нужна частица не , об этом мы с вами сегодня тоже поговорим.
А пока рассмотрим первую пословицу.
«Без труда не вытащишь и рыбку из пруда ».
Представьте себе, что будет, если убрать частицу «не» .
Без труда вытащишь и рыбку из пруда. Хотел бы я посмотреть, как это можно сделать… Если только по щучьему велению рыбка сама выскочит и влетит в ведро. Но это только в сказке бывает. На самом деле, для того, чтобы поймать рыбку, надо как следует подготовиться к рыбалке и запастись терпением.
Так что, без труда НЕ вытащишь и рыбку из пруда.
Следующая пословица. Гулять гуляй, да дела не забывай . Да уж, конечно, надо хорошо знать, когда гулять, а когда за работу или учёбу приниматься. Так что, гулять гуляй, да дела НЕ забывай .
Ну а пословица «Не говори гоп, пока не перепрыгнешь » означает, что не стоит радоваться, пока дело не закончено. В ней два глагола с частицей «не» ̶ «не говори» и «не перепрыгнешь».
Вы поняли, что частица «не» придаёт глаголам противоположное значение, а точнее, отрицательное. Поэтому частицу «не» так и называют – отрицательная частица.
Друзья мои, вы обратили внимание на то, как пишется частица «не» с глаголами? Как видите, частица «не» с глаголами пишется раздельно .
Ага, Вирус Ошибкин прислал мне очередное послание. Что же он там написал?
Нерисую, нечитаю, и на скрипке неиграю.
Кажется, наш Вирус опять взялся за старое – начал вредничать. Ребята, прочтите ещё раз его послание и найдите ошибки, которые Вирус допустил.
Ну что, вы справились с заданием, нашли ошибки? В этих строчках он написал слитно частицу «не» с глаголами. Надо срочно всё исправить.
Ну вот, теперь всё в порядке. В глаголах «не рисую», «не читаю», «не играю», «не хочу» частица «не» пишется отдельно. Интересно, почему же Вирус всё-таки написал их вместе?
Ах, вот в чём дело! Он где-то прочитал вот такую пословицу «Лентяю все неможется да нездоровится ». А в этой пословице «не» с глаголами написано слитно . И наш Вирус решил, что частицу «не» с глаголами можно так писать. Нет, дорогой Вирус, это не так. Действительно, в русском языке есть несколько глаголов, которые начинаются с «не», и пишутся слитно. Это, например, глаголы«неможется», «нездоровится», «ненавидеть», «недоумевать», «негодовать», «недомогать» и некоторые другие. Как же отличить такие глаголы от тех, которые пишутся раздельно с частицей «не»? А вы попробуйте глаголы «ненавидеть» и «недоумевать» произнести без «не». И что у вас получится? Навидеть, доумевать? Вы что-нибудь поняли? Конечно, таких слов в русском языке нет.Эти слова без «не» не употребляются. Здесь «не» ̶ это часть корня , как в словах «ненавидеть», «недоумевать» или приставка – «неможется», «нездоровится». Поэтому с такими глаголами «не» пишется слитно. А вот если слово можно употребить без «не», как, например, глаголы «не рисую – рисую», «не играю – играю», в этом случае «не» является частицей и пишется отдельно .
Ну что, друзья мои, пришло время проверить, как вы поняли тему «Правописание частицы не с глаголами». Поиграем?
Вот перед вами две пословицы:
Попусту (не)годовать – здоровья (не)видать.
Кто сегодня обманет, тому завтра (не)поверят.
Кто из вас был внимателен? Кто сможет без ошибок написать их, раскрывая скобки?
И ты, Вирус, не прячься! Попробуй-ка тоже справиться с заданием.
Ну что же, проверим, что у Вируса получилось…
Глагол «негодовать» написан слитно с «не», потому что в современном русском языке он без «не» не употребляется.
«Не видать». Не пишем отдельно. В русском языке существует глагол «видать».
«Не поверят». Конечно, не отделяем. Все знают, что существует глагол «поверят».
Молодец, Вирус, ты отлично справился с заданием. И теперь можно подвести итог нашего урока.
* придаёт глаголам отрицательный смысл;
* с глаголами пишется раздельно.
В русском языке встречаются глаголы, которые без не не употребляются. В этом случае не с глаголом пишется слитно .
И вот пришло время попрощаться с вами. До свидания, друзья!
Укажите СПП 1)Я передал ему ваше поручение и он исполнил его с большим удовольствием. 2)Я вернулся домой но образ бедной Акулины долго не выходил из
моей головы. 3)Все проходит да не все забывается. 4)Истоки сыновнего чувства к отчизне лежат там, где мы рождаемся и живем.
Из текста нужно выписать деепричастие с теми словами к которым они относятся: А заря, лениво обходя кругом, обсыпает ветки новым серебром.Ручьи, журча
и извиваясь и меж собой перекликаясь, в долину гулкую спешат. Но невеста молодая, до зари в лесу блуждая, между тем все шла да шла и на терем набрела. Помогите пожалуйста
найдите предложения 1) безличные 2) назывные 1)Льет без конца. В лесу туман. Качают елки головою: «Ах, Боже мой!» — Лес точно
Трясины, заводи в ольхе и тростниках
Заката летнего краса и позолота,
3) Едем бором, черными лесами.
Вот гора, песчаный спуск в долину.
Вечереет. На горе пред нами
Лес щетинит новую вершину.
Ребята, помогите (отдам все 20 балов).задали сочинение-рассуждение,не знаю как делать,помогите написать.Тема:Выскажите свое мнение о жизненной позиции
маленькДеловой человек поднял голову.- Уже пятьдесят четыре года я живу на этой планете, и за все время мне мешали только три раза. В первый раз, двадцать два года тому назад, ко мне откуда-то залетел майский жук. Он поднял ужасный шум, и я тогда сделал четыре ошибки в сложении. Во второй раз, одиннадцать лет тому назад, у меня был приступ ревматизма. От сидячего образа жизни. Мне разгуливать некогда. Я человек серьезный. Третий раз… вот он! Итак, стало быть, пятьсот миллионов…- Миллионов чего?Деловой человек понял, что надо ответить, а то не будет ему покоя.- Пятьсот миллионов этих маленьких штучек, которые иногда видны в воздухе.- Это что же, мухи?- Да нет же, такие маленькие, блестящие.- Пчелы?- Да нет же. Такие маленькие, золотые, всякий лентяй как посмотрит на них, так и размечтается. А я человек серьезный. Мне мечтать некогда.- А, звезды?- Вот-вот. Звезды.- Пятьсот миллионов звезд? Что же ты с ними делаешь?- Пятьсот один миллион шестьсот двадцать две тысячи семьсот тридцать одна. Я человек серьезный, я люблю точность.- Так что же ты делаешь со всеми этими звездами?- Что делаю?- Да.- Ничего не делаю. Я ими владею.- Владеешь звездами?- Да.- Но я уже видел короля, который…- Короли ничем не владеют. Они только правят. Это совсем другое дело.- А для чего тебе владеть звездами?- Чтоб быть богатым.- А для чего быть богатым?- Чтобы покупать еще новые звезды, если их кто-нибудь откроет.«Он рассуждает почти как пьяница», — подумал Маленький принц. ого принца и делового человека(по тексту):
Ребята, помогите (отдам все 40 балов).задали сочинение-рассуждение,не знаю как делать,помогите написать.Тема:Выскажите свое мнение о жизненной позиции
маленького принца и делового человека.(по тексту)
Деловой человек поднял голову.- Уже пятьдесят четыре года я живу на этой планете, и за все время мне мешали только три раза. В первый раз, двадцать два года тому назад, ко мне откуда-то залетел майский жук. Он поднял ужасный шум, и я тогда сделал четыре ошибки в сложении. Во второй раз, одиннадцать лет тому назад, у меня был приступ ревматизма. От сидячего образа жизни. Мне разгуливать некогда. Я человек серьезный. Третий раз… вот он! Итак, стало быть, пятьсот миллионов…- Миллионов чего?Деловой человек понял, что надо ответить, а то не будет ему покоя.- Пятьсот миллионов этих маленьких штучек, которые иногда видны в воздухе.- Это что же, мухи?- Да нет же, такие маленькие, блестящие.- Пчелы?- Да нет же. Такие маленькие, золотые, всякий лентяй как посмотрит на них, так и размечтается. А я человек серьезный. Мне мечтать некогда.- А, звезды?- Вот-вот. Звезды.- Пятьсот миллионов звезд? Что же ты с ними делаешь?- Пятьсот один миллион шестьсот двадцать две тысячи семьсот тридцать одна. Я человек серьезный, я люблю точность.- Так что же ты делаешь со всеми этими звездами?- Что делаю?- Да.- Ничего не делаю. Я ими владею.- Владеешь звездами?- Да.- Но я уже видел короля, который…- Короли ничем не владеют. Они только правят. Это совсем другое дело.- А для чего тебе владеть звездами?- Чтоб быть богатым.- А для чего быть богатым?- Чтобы покупать еще новые звезды, если их кто-нибудь откроет. «Он рассуждает почти как пьяница», — подумал Маленький принц.
Тип урока : урок-путешествие
Цель : познакомить учащихся с правилом написания НЕ с глаголами.
1. Разделить класс на команды.
2. Подготовить карточки с заданиями с учетом дифференциации учащихся.
Технические средства обучения : магнитофон, компьютер, мультимедийный проектор.
Ход урока
Ребята! Послушайте внимательно и подумайте, что напоминает вам этот шум? (звучит аудиозапись шума моря)
Сегодня мы отправимся в путешествие по морю Знаний на удивительный остров Морфологию, в страну Глагол. (1 слайд мультимедийной презентации).
Давайте познакомимся с нашими командами (названия команд и выбор капитанов).
Кто окажется впереди всех? Кто самое сильное звено в цепи путешественников? Кто быстрее и лучше всех сумеет справиться с заданиями? Кого ждет главное сокровище острова? Это мы узнаем в конце урока, а теперь в путь.
Откройте свои бортовые журналы – тетради и запишите дату нашего путешествия.
Зелёный и таинственный
Средь моря остров спит…
Быть может, там воинственных
Ошибок мир лежит?
А может мы с весёлыми
Там встретимся с глаголами?
Там, за бортом, направо
Уже видна земля.
И до земли остался
Лишь поворот руля.
А остров охраняют огромных три кита. (3 слайд)
Чтобы мы могли высадиться на остров, нужно назвать признаки глагола.
- Грамматическое значение – действие (глагол обозначает трудовую, речевую, умственную деятельность, перемещение, передвижение предметов, называют состояние и то, что происходит в природе).
- Морфологические признаки – род, число, время, спряжение, лицо, наклонение, возвратность, вид.
- Синтаксические признаки – сказуемое.
Молодцы, с первым заданием справились успешно. Но, чтобы пересечь границу страны «Глагол», нужно уметь выделить эту часть речи среди других.
Ваша задача — из прочитанного мною текста выписать глаголы и обозначить их признаки.
Несколько лет подряд мы ездили по туристической путевке на юг. Каждый раз мы видели много интересного. Нас водили на экскурсии. Мы любовались чудесными горными вершинами, слушали беспрерывный шум моря.
Чем похожи эти глаголы? (у всех одинаковый вопрос, число, время)
Граница уже пройдена,
И перейден рубеж.
Ах, сколько ожиданий,
Волнений и надежд.
3. Изучение нового материала.
Ребята! Чтобы найти клад, нам нужно выполнить главное условие путешествия – выяснить условие написания НЕ с глаголами. (слайд № 4)
Не выучил, не делай,
Не знаешь, не спеши.
С глаголами отдельно
Частицу НЕ пиши.
НЕ с глаголом пиши раздельно.
Например: не ходил, не знал.
Только помни об исключениях:
Ненавидел, негодовал.
Как вы думаете, ребята, какая тема нашего урока?
Итак, в ваши бортовые журналы запишите тему нашего урока: «Не с глаголами».
Отрицательная частица НЕ по-разному выражает отрицание.
Она придает отрицательное значение всему предложению:
Не цвести цветам поздней осенью.
Давайте порассуждаем, как пишется эта частица с глаголами.
(слайд № 5)
Не бывать недомогать
Не ходить ненавидеть
Не спать негодовать
Не писать недоумевать
Не говорить нежиться
(обсуждение вариантов написания частицы, работа с правилом в учебнике).
4. Закрепление нового материала.
А сейчас закрепим полученные знания.
(работа с карточкой №1)
В синем небе звезды блещут,
В синем море волны плещут.
Туча по небу идет,
Бочка по морю плывет.
Давайте посмотрим, что принесла нам бочка. (Заморочки из бочки).(слайд №6)
1.Слово не воробей, вылетит – не поймаешь.
2.Не будет хлеба – не будет и обеда.
3.Не смажешь колеса – быстро не поедешь.
4.Не посеешь – урожай не соберешь.
5.Лентяю все неможется да нездоровится.
(объяснить значение пословиц, отметить правило написания НЕ с глаголами)
Хорошо мы отдохнули, но пора продолжить наше путешествие.
Работа с карточкой №2.
Упражнение №613.
Чтобы осень не промокла, не раскисла от воды, превратил он лужи в стекла, сделал снежными сады (мороз).
Он всюду, в поле и в саду, но в дом не попадет. И никуда я не пойду, покуда он идет (дождь).
Бежит, бежит, не выбежит. Течет, течет, не вытечет (река).
Всегда во рту, а не проглотишь (язык).
Сроду он не ест, не пьет песни звонкие поет. И с урока на урок подает свой голосок (звонок).
Овсом не кормят, кнутом не гонят. А как пашет – семь пудов тащит (трактор).
5. Подведение итогов урока.
Итак, ребята!
Над чем мы сегодня работали? Что мы выяснили?
Хорошо мы поработали и клад острова найден.
Давайте подведем итоги, кому же достанется главное сокровище. Кто сегодня был сильнее всех, кто оказался впереди?
(подведение итогов, награждение команд \ для каждой команды приготовлен маленький сундучок с призами/, выставление оценок).
Подобрать и записать загадки, в содержании которых встречаются НЕ с глаголами.
Новик Надежда Григорьевна,
учитель русского языка и литературы
ГБОУ АО «Вычегодская СКОШИ»
- формировать навык правописания НЕ с глаголами; познакомить с глаголами-исключениями;
- обосновывать раздельное и слитное написание НЕ с глаголами;
- закрепить сведения о глаголе, умение отличать глагол от других частей речи.
Добрый день! Прозвенел звонок весёлый,Он позвал нас на урок,Все задания сегодняВыполнить должны мы в срок!
а) самостоятельная; б) служебная
2. Глагол отвечает на вопросы:
а) какой? какая? какое?; б) кто? что?; в) что делал? что делает? что сделает?
а) предмет; б) действие предмета; в) признак предмета
4. У глагола есть три времени: . . и. .
ПОВТОРЕНИЕ «Рассказ-сообщение о глаголе».
5. Спряжение глаголов — это:
а) изменение глаголов по лицам и числам; б) изменение глаголов по родам; в)изменение глаголов по временам
6. Только в прошедшем времени глаголы изменяются:
а) по падежам; б) по родам; в) по лицам и числам
7. Глаголы прошедшего времени образуются с помощью.
8. В предложении чаще всего глагол бывает. и образует с подлежащим.
Библиотека, километр, нажил, поняла, процент, начал, позвонишь, тефтели, широко, старо, положил, договоры, понял, началась, звонишь, создала.
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА Работа со словарём:
сомневаться, удивляться, не понимать.
Негодовать — возмущаться, выражать крайнее неудовольствие.
Неволить — принуждать, заставлять делать что-то против воли.
Недомогать – чувствовать себя не совсем хорошо.
1)Частица НЕ с глаголами пишется раздельно.
2)Некоторые глаголы без НЕ не употребляются, поэтому пишутся слитно.
Пальцы сжать, потом разжать,
1.Слово не воробей, вылетит – (не) поймаешь. 2.(Не) будет хлеба – (не) будет и обеда. 3.(Не) смажешь колеса – быстро (не) поедешь. 4.(Не) посеешь – урожай (не) соберешь. 5.Лентяю все (не)можется да (не)здоровится.
6.(Не) откладывай на завтра то, что можно сделать сегодня.
7.В чужом доме (не) указывают.
8.(Не) хвали сам себя, есть лучше тебя.
1.Слово не воробей, вылетит – не поймаешь. 2.Не будет хлеба – не будет и обеда. 3.Не смажешь колеса – быстро не поедешь. 4.Не посеешь – урожай не соберешь. 5.Лентяю все неможется да нездоровится.
6.Не откладывай на завтра то, что можно сделать сегодня.
7.В чужом доме не указывают.
8.Не хвали сам себя, есть лучше тебя.
Откладывай на завтра то, что можно сделать сегодня
Здоровье за деньги купишь.
Не откладывай на завтра то, что можно сделать сегодня
В чужом доме не указывают.
Лодырю всегда нездоровится.
Здоровье за деньги не купишь.
(Не) торопиться, (не) годовать, (не) знать, (не) досыпать,
(не)доумевать, (не) говорить, (не) навидеть, (не) смеяться, (не) взлюбить, (не) прощаться.
ПРОВЕРЬ СЕБЯ! САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
1. Он (не) оставит без помощи и внимания старых родителей, (не) обидит слабого, (не) унизит себя лицемерием и лестью.
2. Совестливый человек – значит, порядочный, честный человек, наделенный чувством достоинства, справедливости и доброты.
4. Совестливый человек (не) обманет, (не) украдет, (не) предаст.
3. Совестливый человек дарит окружающим свет и теплоту человечности.
4. Совестливый человек не обманет, не украдет, не предаст.
- Он не оставит без помощи и внимания старых родителей, не обидит слабого, не унизит себя лицемерием и лестью.
2.Совестливый человек – значит, порядочный, честный человек, наделенный чувством достоинства, справедливости и доброты.
ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА «Восстанови пословицы». ЗАКРЕПЛЕНИЕ
(Не)доумевать, (не) прекращать работы, (не)разоряйте гнёзд, (не) привлекать внимания, (не) купили книгу, (не)знакомиться с автором, (не)годовать на недруга, (не) верить в рассказ.
(не)говорить с человеком, (не) ответил на вопрос, мне (не)здоровится, (не) решиться, (не)навидеть, (не) знать погоды, (не) боялся соперника, (не)терять ни секунды.
Недоумевать, не прекращать работы, не разоряйте гнёзд, не привлекать внимания, не купили книгу, не знакомиться с автором, негодовать на недруга, не верить в рассказ.
Не говорить с человеком, не ответил на вопрос, мне нездоровится, не решиться, ненавидеть, не знать погоды, не боялся соперника, не терять ни секунды.
§ 108, стр.242.(выучить правило);
Составьте и напишите памятку:
1.Правила поведения на улице.
2.В общественном транспорте.
отлично усвоил и могу применить на практике
усвоил хорошо, но есть вопросы
1. Спишите пословицы. Подчеркните антонимы — имена прилагательные.
Маленькое дело лучше большого безделья.
С малого начинай, достигнешь большого.
И мелкое место переходи как глубокое.
Новых друзей наживай, а старых — не забывай.
Молод телом, да стар делом.
На смелого собака только лает, а трусливого кусает.
От умного — научишься, от глупого — разучишься.
2. Спишите пословицы. Определите падеж и выделите окончания имён прилагательных.
В согласном стаде волк не страшен.
Ленивые руки не родня умной голове.
Береги землю любимую, как мать родимую.
Бездонной бочки не нальёшь.
От великого до смешного один шаг.
Частое понуканье с ума сведёт и буйвола.
Дождливое лето хуже осени.
В летнюю пору заря с зарёй сходятся.
Краткие имена прилагательные
1. Спишите пословицы. Подчеркните краткие имена прилагательные.
Человек не за красивое хорош, а за хорошее красив.
Истинно могуч тот, кто сам себя побеждает.
Горяч почин, да скоро остыл.
Невысок лесок, да от ветра защита.
2. Спишите пословицы. Подчеркните краткие имена прилагательные.
Не будь упрям, а будь прям.
Умный человек и без денег богат.
Не дорог подарок, дорога любовь.
Дорога извилиста, а истина пряма.
Родная земля и в горсти мила.
ГЛАГОЛ
Спишите пословицы. Выделите «-т-» и «-ть-» на конце глаголов неопределённой формы и третьего лица.
Не надо хвалиться, коли не знаешь, как хлеб родится.
Нечего торопиться — не каша варится.
Нужно наклониться, чтоб из ручья воды напиться.
Тот труда не боится, кто умеет трудиться.
Грамоте учиться всегда пригодится.
За всё берётся, да не всё удаётся.
Кто любит трудиться, тому без дела не сидится.
2. Спишите пословицы. Выделите «-т-» и «-ть-» на конце глаголов неопределённой формы и третьего лица.
От работы руки не отнимутся.
Лентяю и приподняться лень.
На миру и работа спорится.
Всякий человек по делу узнаётся.
Всякое дело человеком ставится, человеком славится.
3. Спишите пословицы. Выделите «-т-» и «-ть-» на конце глаголов неопределённой формы и третьего лица.
Кто хорошо трудится, тому есть чем хвалиться.
Хорошо трудиться — хлеб уродится.
Счастье не в воздухе вьётся, а руками достаётся.
Недаром говорится, что дело мастера боится.
С умным разговориться — что мёду напиться.
Лучше поберечься, чем обжечься.
4. Спишите пословицы. Выделите «-т-» и «-ть-» на конце глаголов неопределённой формы и третьего лица.
Когда сумеешь взяться за дело, то снег разгорится.
Умей работать, умей и веселиться.
По капле и море собирается.
Чем сердиться, лучше помириться.
Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается.
На то мы и внуки Суворова, чтобы сражаться здорово.
5. Спишите пословицы. Выделите безударные личные окончания глаголов.
Русский солдат не знает преград.
Боевым опытом овладеешь — врага одолеешь.
По соломе жита не узнаешь.
Больше той любви не бывает, как друг за друга умирает.
Знает и сила правду, да не любит высказывать.
Здоровое яблоко не падает с ветки.
Стыдливый покраснеет, а бесстыжий побледнеет.
6. Спишите пословицы. Подчеркните гласные «е» и «и» в безударных окончаниях глаголов.
Весной час упустишь — годом не наверстаешь.
За двумя зайцами погонишься — ни одного не поймаешь.
Не тот стрелок, кто стреляет, а тот, кто попадает.
Смелый побеждает, трус погибает.
Солдатское братство рождается в бою.
На обмане далеко не уедешь.
7. Спишите пословицы. Подчеркните гласные «е», «и» в безударных окончаниях глаголов.
Всякая работа мастера хвалит.
Два часа собирается, два часа умывается, целый день одевается.
Без ветра и трава не колышется.
Не потрудишься — счастья не узнаешь.
Поищешь — найдёшь, захочешь — добьёшься.
С лодырем поведёшься — горя наберёшься.
Что написано пером, не вырубишь топором.
8. Спишите пословицы. Выделите безударные личные окончания глаголов.
С чем нагрянешь, с тем и отпрянешь.
Умный только свистнет — догадливый смыслит.
Солнце не померкнет, народ не сломится.
Горьким лечат, а сладким калечат.
9. Спишите пословицы. Подчеркните частицу «не» с глаголом.
Кто не работает, тот не ест.
Слово не воробей: вылетит — не поймаешь.
Волков бояться — в лес не ходить.
В решете воды не удержишь.
Сонливого не добудишься, ленивого не дошлёшься.
Скажешь — не воротишь, напишешь — не сотрёшь, отрубишь — не приставишь.
Кто вчера солгал, тому завтра не поверят.
10. Спишите пословицы. Подчеркните частицу «не» с глаголом.
Источник статьи: http://apriori-nauka.ru/monografiya/lentyayu-vse-nemozhetsya-da-nezdorovitsya-pravopisanie-chasticy-ne-s-glagolami-lentyayu.html