Кстати как пишется с запятой или без

«Кстати» выделяется запятыми или нет?

Чтобы узнать «кстати» выделяется запятыми или нет, необходимо выяснить роль лексемы в предложении. Контекст также поможет понять, где ставится знак препинания.

«Кстати» выделяется запятыми

С двух сторон

С обеих сторон от «кстати» запятые уместны, если лексема расположена внутри предложения и является вводной (со значением дополнения к сказанному).

Я, кстати, совершенно уверенна в своей правоте.
Он расположился в кресле, которое, кстати, было совершенно новым.

Перед словом

1. Перед «кстати» запятая нужна, если оно вводное и стоит в конце предложения.

2. В составе вводных словосочетаний «кстати говоря», «кстати сказать». Запятыми выделяется вся фраза.

Она, кстати сказать, не отличается большим умом.
Этот город оказался довольно живописным, кстати говоря.

3. В начале обособленного оборота (кроме взятых в скобки или начинающихся союзами «как», «чтобы»). Запятая ставится перед «кстати» и после всего оборота.

Обычно весной, кстати в мае, он переселяется на дачу.
Вчера они ушли рано, кстати забрав важные документы с собой.

После слова

1. Когда «кстати» употребляется как вводное в начале предложения.

2. В начале предложения лексема, являясь вводной, не отделяется от присоединительного союза («да», «и», «а», «но»). Запятая ставится после.

3. Если «кстати» (в роли вводного) нельзя опустить в предложении без потери смысла или структуры, то от стоящего впереди сочинительного союза (обычно «а») лексема не отделяется.

Он вчера напомнил мне о долге, а кстати, мог бы и забыть.
Повар уже готовит обед, а кстати, пусть он спечет пирог.

Запятая не нужна

1. Когда «кстати» является членом предложения (наречие в значении «к месту», «пользуясь случаем», «вовремя»), то запятая не ставится.

Ваше присутствие вчера в гостиной было очень кстати.
Я считаю, что его предложение пришлось весьма кстати для нашего замысла.

2. Вводное слово «кстати», стоящее в конце обособленного оборота (если он не заключен в скобки), запятыми не выделяется. Только весь оборот.

Мы не виделись довольно давно, со школьных лет кстати.
Они вчера улетели в командировку, в Москву кстати.

А вы знаете..

Какой из вариантов правильный?
(по статистике прошлой недели только 40% ответили правильно)

Не понравилось? — Напиши в комментариях, чего не хватает.

По многочисленным просьбам теперь можно: сохранять все свои результаты, получать баллы и участвовать в общем рейтинге.

1. Игорь Проскуренко 279
2. Сергей Наумов 258
3. Igor S 244
4. Даниил Васильев 215
5. aleqsandr sagrishvili 149
6. Михаил Азрапкин 142
7. Ульяна Потапкина 136
8. Александр С 124
9. Алсу Сакаева 118
10. Der Pro 113

1. Кристина Волосочева 19,120
2. Ekaterina 18,721
3. Юлия Бронникова 18,580
4. Darth Vader 17,856
5. Алина Сайбель 16,787
6. Мария Николаевна 15,775
7. Лариса Самодурова 15,735
8. Игорь Проскуренко 15,483
9. Liza 15,165
10. TorkMen 14,876

Самые активные участники недели:

1. Виктория Нойманн — подарочная карта книжного магазина на 500 рублей.
2. Bulat Sadykov — подарочная карта книжного магазина на 500 рублей.
3. Дарья Волкова — подарочная карта книжного магазина на 500 рублей.

Три счастливчика, которые прошли хотя бы 1 тест:

1. Наталья Старостина — подарочная карта книжного магазина на 500 рублей.
2. Николай З — подарочная карта книжного магазина на 500 рублей.
3. Давид Мельников — подарочная карта книжного магазина на 500 рублей.

Карты электронные(код), они будут отправлены в ближайшие дни сообщением Вконтакте или электронным письмом.

Источник статьи: http://obrazovaka.ru/zapyataya/kstati.html

«Кстати» выделяется запятыми или нет?

«Кстати» — ещё одно слово, которое в зависимости от контекста может выполнять разные роли в предложении. В данной статье будут рассмотрены ситуации, когда слово «кстати» выделяется запятыми, а когда — нет, а также ситуации, в которых оно выступает вводным словом и членом предложения.

Часть речи и роль в предложении

Многие на письме задаются вопросом, как правильно писать: «кстати» или «к стати». В русском языке предусмотрены оба варианта, но используются они в различных контекстах.

«Кстати»

«Кстати» — это наречие, которое всегда пишется слитно. В предложении оно может быть обстоятельством или вводным словом. Отличить одно от другого можно по следующим признакам:

1 Обстоятельство:

отвечает на вопрос «как?»;
является полноценным членом предложения и не может быть опущено без потери смысла;
может быть заменено на синонимы «к месту», «вовремя», «в подходящий момент».

Вы очень вовремя зашли ко мне.

не является членом предложения;
ни от него, ни к нему нельзя задать вопрос;
может быть убрано из предложения без потери смысла;
может быть заменено на синонимы «между прочим», «к слову сказать», «надо сказать» и т.д.

А эта книга , кстати, оказалась захватывающей.

А эта книга , между прочим, оказалась захватывающей.

А эта книга оказалась захватывающей.

«К стати»

«К стати» — это предлог с существительным, которые пишутся раздельно. В предложении отвечает на вопрос «к чему?» и выполняет роль дополнения. Между предлогом и существительным можно вставить какое-либо слово.

К стати (к чему?) своей атлетической Ефимов добавлял гордый, победительный взгляд.

К своей атлетической стати Ефимов добавлял гордый, победительный взгляд.

Когда запятая ставится?

«Кстати» выделяется запятыми, если это вводное слово:

1 Перед и после «кстати» запятая ставится, если оно выступает в роли одиночного вводного слова. Тогда оно выделяется запятыми независимо от места в предложении.

Кстати, давайте посмотрим фильм о диких животных.

Катание на велосипеде на протяжении часа , кстати, сжигает много калорий.

После ужина мы можем с тобой вместе сделать домашнее задание , кстати .

Эти же правила выделения распространяются и на вводные словосочетания «кстати говоря», «кстати сказать».

Семейная жизнь , кстати говоря, требует от супругов много трудов, выдержки и взаимного уважения.

2 Если перед вводным словом стоят союзы «и», «но», «а», «да», то оно обособляется по следующему правилу:

а) если вводное слово без союза можно убрать из предложения без изменения смысла, то оно от союза отделяется запятой;

Завтра мы соберём в саду яблоки и испечём шарлотку, и , кстати, можно сварить ещё яблочный компот.

Завтра мы соберём в нашем саду яблоки и испечём шарлотку, и можно сварить ещё яблочный компот.

б) если же при перемещении вводного слова смысл искажается, то от союза оно не отделяется;

Я, пожалуй, примерю это платье , а кстати, дайте мне к нему вон тот ремень.

в) Как правило, если вводное слово с союзом стоят в начале предложения, то они не отделяются друг от друга запятой.

И кстати, не забудьте подготовить бумажные фигуры для аппликаций.

3 Если вводное слово входит в состав обособленного оборота (причастный и деепричастный обороты, уточняющие конструкции), то действуют следующие правила:

а) если вводное слово стоит в начале или конце оборота, то обособлению подлежит весь оборот, а не только слово;

Этого мальчишку , кстати похожего на моего брата, я уже где-то встречала.

«Кстати» стоит в начале причастного оборота «похожего на моего брата».

б) если вводное слово стоит в середине оборота, то оно выделяется запятыми с двух сторон.

Мне очень понравилась эта экранизация , существенно , кстати, отличающаяся от оригинала .

Когда запятая не ставится?

Практически все случаи отсутствия знаков препинания до и после «кстати» связаны с тем, что оно выступает в роли членов предложения:

1 Обстоятельство, выраженное наречием:

Официант принёс горячие блюда очень кстати .

Аналогично в предложении используется и антоним «некстати».

Мне очень некстати сейчас ехать к тебе на другой конец города.

2 Дополнение, выраженное существительным с предлогом:

К стати арабских лошадей претензий быть не может.

Источник статьи: http://pishugramotno.ru/punktuacia/kstati-vydelyaetsya-zapyatymi-ili-net

Нужно ли ставить запятую перед и после слова кстати?

В значении вводного слова — нужно:

Кстати, вам пригодится зонт.

Вам, кстати, понадобится калькулятор.

В значении «вовремя, к месту» — не нужно:

Правильно писать «из» или «с»?

Можно очень просто запомнить: если на вопрос «куда?», вы начинаете ответ с предлога «на», то на вопрос «откуда?», нужно будет говорить «с . » (например, «на Камчатку — с Камчатки», «на полигон — с полигона»). А вот если на вопрос «куда?» следует ответ «в . «, то «откуда?» будет начинаться с предлога «из». Например: «в Челябинска — из Челябинска», «в Россию — из России», «в отпуск — из отпуска», «в школу — из школы». Говорить «пришел со школы», » вернулся с отпуска» — неграмотно, это грубое нарушение правил русского языка.

Не смущает ли людей, что они ставят запятые вот так «слово , слово» или вот так «слово ,слово»?

Скорее всего, самих людей, которые ставят так запятые, это не смущает, и они думают что-то типа: «скажите спасибо, что я вообще поставил здесь запятую». Но когда видишь тексты, оформленные подобным образом, то сразу понимаешь, что этот человек мало читает и редко выражает свои мысли письменно. Так что искать какой-то особенной глубины в его текстах не стоит.

Как правильно писать «вряд ли» или «врят ли»?

В любом случае нужно запомнить слово «ряд», потому что выражение призошло от него. Изначальную словоформу сейчас уже, наверное, не вычислить, но вот варианты: возможно, это было неполное вопросительное предложение, смысл которого – это попадает в ряд нормальных событий, или это из ряда вон выходящее? «Ли» здесь это, как раз, остаток от «или». Еще есть мнение, что выражение пришло из сленга торговцев – попасть «в ряд» на ярмарке. То есть попасть – это удачно расположиться и расторговаться, а не попасть – это уже успешная торговля под вопросом.

Выделяется ли запятыми «в том числе»?

Запятая в обязательном порядке проставляется до написания «в том числе».

Если «в том числе» находится в начале предложения и выполняет функцию уточнения, то после уточнения ставится запятая. При этом, последующая запятая не нужна, если оборот находится в конце предложения.

Как запоминать английские слова быстро и легко?

Во первых, все люди запоминают по-разному, поэтому сначала определите свой стиль обучения: визуал, аудиал, кинестетик или логик.

Используйте различные каналы восприятия и время дня. Попробуйте один из данных советов для преподавателей английского:

Придумывайте ассоциаций

Мозг человека, воспринимая новую информацию, воспроизводит её образами, картинками и чувствами. После этого проходит связь между тем, что мы знали раньше и новой информацией; новое вставляется в старое. Как создать ассоциации? Легко. Попросите ученика написать слово, которое нужно запомнить на бумаге, и провести от него несколько линий. В конце каждой линии пусть напишет слово, которое приходит на ум, при мысли о слове, которое нужно запомнить. Первое, что ассоциируется с данным словом, зафиксировать. Вспоминая новое слово, ученик будет делать привязку с ассоциацией.

Этот процесс занимает пару минут, полученные слова/идеи будут связаны в уме. Для того, чтобы сделать эту работу плодотворно, вы можете поговорить с учеником о том, как каждое слово или идея совмещается с другими. Много соединений позволяет мозгу вспомнить необходимое слово при помощи ассоциаций.

Используйте словосочетания

Запоминание слов – важная процедура, но английский не просто факт, который нужно запомнить — это инструмент для общения и выражения мыслей. Таким образом, найдите примеры предложений, как каждое слово используется в тексте и попросите ученика проделать эту процедуру. Например: если слово “высокомерный” напишите что-то вроде: “высокий, надменный человек” и предложите ученику составить своё словосочетание. Это поможет ему помнить, что “высокомерный” является прилагательным, и что он описывает людей. Следующий шаг – составить три полных предложения с этим словом.

Подбирайте картинки

Рисование может быть увлекательной процедурой. Попросите ученика рисовать маленькие картинки, которые показывают значение слова. Звучит безумно? Но это работает. Мозг привык воспринимать нормальную информацию, поэтому сумасшедший образ является приятным сюрпризом, а вы всегда помните сюрпризы, не так ли? Наш мозг воспринимает визуальную информацию быстрее, поэтому ученику будет полезно создать забавную картинку, которая раскрывает значение запоминаемого слова и он легко его запомнит.

Сочиняйте истории

Ученики жалуются, что им нужно учить очень много слов. Существует тренировка для памяти, которую вы можете использовать с учениками для запоминания слов – попросите придумать рассказ из них. Попросите ученика составить список всех новых слов, которые прошли на уроке. Пусть представит с ними историю в уме и напишет. Мы легко запоминаем рассказы, особенно те, которые мы можем себе представить в деталях в сознании. Просите пересказать историю на следующем уроке и регулярно её повторять в свободное время.

Смотрите фильмы и слушайте песни

Наверняка у каждого есть любимая песня на иностранном языке, смысл которой хотели бы знать. Петь – хороший способ для изучения новых слов. Попросите ученика выбрать любимую песню на английском. Найдите к ней слова и удалите несколько слов из текста, пусть ученик старается на слух заполнить пробелы из слов, а потом объяснить значение предложений. Новые слова выписать с переводом и регулярно слушая песню в оригинале, понимать что означает то или иное слово. Когда ученик будет напевать песню, наверняка вспомнит значение слов. С фильмами работает тот же принцип: понравившиеся фразы и выражения ученик может учить и применять в жизни. Это сочетание приятного с полезным должно понравиться.

Источник статьи: http://yandex.ru/q/question/hw.russian/nuzhno_li_stavit_zapiatuiu_pered_i_posle_be979fe7/