Какие проверяемые орфограммы в словах словечко крикливый варенье подарить?
Словечко — проверяемая гласная первая буква «о»;
крикливый — проверяемая гласная первая буква «и»;
варенье — проверяемая гласная буква «а»;
подарить — проверяемая гласная буква «а».
Как определить спряжение глагола?
Это сделать очень легко, нужно поставить глагол в Н.Ф.(неопределённую форму) и если он оканчивается на «ить» то это глагол 2-ого спряжения, если же на любое другое сочетание букв с «ть» то это глагол 1-ого спряжения. Но не стоит забывать про исключения. У второго спряжения «брить» и «стелить»,а у первого их гораздо больше. «Гнать» «держать» «дышать» «обидеть» «слышать» «видеть» «ненавидеть» «зависеть» «терпеть» «смотреть» «вертеть».
8 9 5 · Хороший ответ
Что такое звательный падеж? Когда он употребляется в современном русском?
Звательный падеж — форма имени собственного, используемая при обращении к объекту. То есть вот эти вот архаичные «старче», «отче», «княже» — это он, вокатив. В полноценном виде звательный падеж не существует в русском языке ещё с Позднего Средневековья и сейчас, разумеется, не употребляется как таковой. Только в форме архаизмов для стилизации «под старину».
Но как выше отметили, есть ещё «новозвательный» падеж, возникший недавно. «Мам», «Серёж» и так далее, и вот тут всё сложнее. Одни лингвисты считают, что подобные словоформы в отдельную грамматическую категорию выделить надо, другие утвеждают, что нет. В любом случае, это тоже вокатив очень ограниченного применения, по сути просторечный. Или, по меньшей мере, разговорный. Даже если выделить его в отдельную категорию, уместным в серьёзных текстах и официальной речи он не станет. Не начнут все к Путину обращаться «Володь» )))
Это забавный момент, кстати — потому что «отче», «старче», «княже» и т.п. хоть как-то выжили в языке именно в качестве особых уважительных обращений, что видно по текстам ещё XIV–XV веков. А теперь всё происходит абсолютно наоборот.
В общем, в современной литературной норме русского языка вокатива нет. Есть отдельные архаичные слова, применяемые для стилизации, а также ограниченно используемая разговорная форма. Но настоящего звательного падежа, как в большинстве славянский языков — увы.
Источник статьи: http://yandex.ru/q/question/kakie_proveriaemye_orfogrammy_v_slovakh_c2ff0e43/?w_origin=question_control
Подчеркните в словах орфограммы? Кричат,кричит,кричал,звонить, звонит, звонил,смешить, смешит,смешил,пищать,пищит,пищал.
Ответ или решение 1
Кричат, кричит, кричал — крик (проверочное слово для безударной «и» в корне).
Звонить, звонит, звонил — звон (проверочное слово для безударной «о» в корне).
Смешит, смешить, смешил — смех (проверочное слово для безударной «е» в корне).
Пищать, пищит, пищал — писк (проверочное слово для безударной «и» в корне).
Примеры на орфограмму:
1. Лепил — лепка (безударная «е» в корне).
2. Дороже — дорог (безударная «о» в корне).
3. Висеть — виснет (безударная «и» в корне).
4. Держать — держит (безударная «е» в корне).
Источник статьи: http://vashurok.ru/questions/podcherknite-v-slovah-orfogrammi-krichat-krichit-krichal-zvonit-zvonit-zvonil-smeshit-sme
Тема урока Орфограммы в корнях слов
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
Тема урока. Орфограммы в корнях слов.
Место и роль урока в изучаемой теме: обобщающий урок по теме «Проверяемые орфограммы в корне слова»
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний урок-практикум (по форме организации взаимодействия)
1. Совершенствование знаний об орфограммах в корне слова;
2. Развитие умения подбирать проверочные слова;
3. Формирование орфографических навыков;
4. Учить высказывать свою мысль и понимать позицию собеседника. Развивающие:
1. Развитие речи учащихся;
2. Активизация словесно-логического мышления;
3. Формирование устойчивости внимания;
4. Интеллектуальное развитие за счет нового уровня инициативы и самостоятельности школьников в организации учебного процесса. Воспитательные:
Воспитание товарищества, взаимопомощи, любви к русскому языку.
Формы работы: индивидуальная, работа в группах, самостоятельный диалог учащихся между собой по поводу решения учебной задачи.
Учащиеся должны знать: · правила правописания слов с изученными орфограммами;
Учащиеся должны уметь: · видеть в словах изученные орфограммы по их опознавательным признакам, · правильно писать слова с изученными орфограммами, · владеть способами проверки гласных и согласных в корне; · владеть способом проверки орфограмм путём использования разных информационных источников; · находить и исправлять ошибки в словах с изученными орфограммами; · правильно списывать слова, предложения, проверять написанное; · работать в группах; · вести самостоятельный диалог учащихся между собой по поводу решения учебной задачи. Ход урока:
словесный, практический, информационный
1. Организационный момент
Русский язык в умелых руках и в опытных устах — красив, певуч, выразителен, гибок, послушен, ловок и вместителен.
Куприн Александр Иванович
2. Актуализация опорных знаний . (СЛАЙД 1)
Что дают ошибки в грамматике русского языка? Исправь ошибки в письме-
В деревне хорошо. Я здесь буду развеваться, загорать и заколюсь на солнце, поворачиваясь с бачка на бачок. Бабушка меня будет рыбу ловить рано утром. Хорошо поседеть на берегу с удочкой. Я уже обижал лиса.»
— Исследуйте слова с ошибками. Что объединяет эти слова? (орфограмма в корне слова, безударная гласная в корне слова).
-Сформулируйте тему урока: «Правописание безударной гласной в корне слова», «Орфограммы в корнях слов») (СЛАЙД 2)
—Все ли гласные русского языка нуждаются в проверке? (Только А,Я,О,Е,И)
Запишите в тетради только пропущенные гласные ( упражнение по выбору с самопроверкой) (СЛАЙД 3)
4. Вспомните, какие знания нам нужны, чтобы не допустить ошибку по нашей теме урока.
Предполагаемые ответы детей:
а) Нам надо знать определение корня слова.
— Что называется корнем слова?
На доске под надписью «ЗНАЕМ» фиксируются ответы детей:
в) Дети дают определение корня.
1. К
орень Общая часть
Общий смысл
2.- Какие правила корня вы знаете?
б) Мы знаем правила корня: Алгоритм проверки безударной гласной (СЛАЙД 4)
— Могут ли родственные слова быть словами разных частей речи?
5. Работа с учебником Ч. 3 стр. 67 упр. 59.
— Слова каких частей речи встретились в упр.?
— Что такое имя существительное, имя прилагательное, глагол?
7.Работа со словарём (обратный)
Откройте обратный словарь на «А». Прочитайте слова. На какую орфограмму все эти слова. Вспомните алгоритм проверки парной согласной (СЛАЙД 5) Выпишите пять слов, подчеркните орфограмму, рядом проверочное слово.
8. Работа с предложением. Составьте с одним словом предложение. Подчеркните грамматическую основу.
Тест с самопроверкой. Заявка на оценку (СДАЙД 6)
Источник статьи: http://infourok.ru/tema-uroka-orfogrammi-v-kornyah-slov-498696.html
Правописание слов с чередованием гласных букв в корне
В русском языке выделяются слова с чередованием гласных букв в корне:
Лаг / лож: полагаться — положиться
Кас / кос: касаться — коснуться
Раст (ращ) / рос: расти – вырос
Гар / гор: загар – загореть
Зар / зор: заря – зорька
Бер / бир: выберу – выбираешь
Дер / дир: выдернуть – выдирать
Мер / мир: умер – вымирающий
Пер / пир: запер – запирать
Тер / тир: протер – протирать
Жег / жиг: выжег – выжигал
Чет / чит: вычет – вычитал
Блест / блист: блестела – блистал
Стел / стил: постелил – застилать
- Чередование гласного звука с нулем звука (если в корне стоит беглая гласная):
О / O: молоко – млечный
Е / O: ветер — ветряной
Правила выбора гласной в корнях с чередованием гласных
Выбор буквы в корнях с чередованием гласных осуществляется не по проверочному слову, а различным по правилам:
— Лаг / лож буква А пишется перед г, буква О – перед ж.
— Кас / кос буква А пишется, если после корня идет суффикс а .
— Раст (ращ) / рос буква А пишется перед ст, щ, буква О – перед с. Исключения: росток, отрасль.
— Гар / гор буква А пишется под ударением, буква О – в безударном положении.
— Зар / зор буква А пишется в безударном положении, буква О – под ударением.
— Е / И во всех корнях с чередованием (бер/ бир, дер/ дир, блест/блист и другие) буква И пишется, если после корня идет суффикс а , буква Е – если этого суффикса нет.
Поделись с друзьями в социальных сетях:
Источник статьи: http://budu5.com/manual/chapter/29