Красным подчеркни имена существительные собственные

Диагностическая работа №1 по русскому языку, 3 класс.
тест по русскому языку (3 класс)

Диагностическая работа по русскому языку (входная), школа России, 3 класс.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Диагностическая работа № 1 по русскому языку ( 3 класс) 1 вариант

1. Определи, сколько звуков и букв с ловах.

Вьюга _____ зв., _______ б. армия — ____зв., ____б.,

весна — ____зв., ____б. пеньки — ____ зв., ____ б. ( 4 балла)

1. Спиши слова, разделив для переноса.

Лужайка, деньки, листья, ранний, Юля.

1. Запишите слова в таблицу.

Маленький, тетрадь, книга, ветка, молодой, стена, великан, машина, красивый, золото.

Ударение падает на первый слог

Ударение падает на второй слог

Ударение падает на третий слог

1. Подчеркни имена существительные синим карандашом, имена прилагательные зелёным карандашом, глаголы красным карандашом, простым карандашом подчеркните служебные части речи.

Ветер, смотрел, синий, по, настольная, высокий, для, ящик, убежал, листик, в, лежит.

1. Запиши слова в два столбика, вставь пропущенные буквы.

Дев__чка, к__пуста, п___нал, к__рандаш, м___льчик, __ртист.

Одушевленные имена существительные Неодушевленные имена существительные

_________________________________________ ____________________________________
_________________________________________ ____________________________________
_________________________________________ ____________________________________

1. Запиши слова в два столбика.

В(о,а)лна, сл(а,о)нёнок, гри(п,б), ги(б,п)кий, с(а,о)лёный, сне(к,г), л(и,е)сной, вре(т,д), в(и,е)сенний, моро(с,з), л(и,е)тит, тра(ф,в)ка.

Безударные гласные в корне Парные согласные в корне

1. Определи число имен существительных.

Берёза — ______ ч. , цветы — ______ч., голубь -, ____ч., зеркала — ____ч.

1. Определи границы предложений.

Опадают жёлтые листья с деревьев вянет трава солнце прячется за серые тучи часто моросит мелкий дождь а в саду ещё цветут пёстрые астры.

1. Спиши третье предложение, подчеркни грамматическую основу, подпиши части речи.

1. Расположи предложения в таком порядке, чтобы получился рассказ. Восстанови с помощью цифр последовательность предложений в тексте.

______Вдруг собака насторожилась.

______Зимой старый охотник отправился в лес.

______Она почуяла спящего в берлоге медведя.

______С ним была собака Буран.

1. Запиши по два слова на каждую орфограмму.

Имена собственные _____________________________________________________________

Жи- ши _______________________________________________________________________

ЧК – ЧН _______________________________________________________________________

Разделительный ь _______________________________________________________________

Диагностическая работа № 1 по русскому языку ( 3 класс) 2 вариант

1. Определи, сколько звуков и букв с ловах.

Деревья — _____ зв., _______ б. фамилия — ____зв., ____б.,

Лето — ____зв., ____б. коньки — ____ зв., ____ б. ( 4 балла)

1. Спиши слова, разделив для переноса.

Койка, пеньки, хлопья, весенний, Оля.

1. Запишите слова в таблицу.

Ветер, февраль, облако, хорошо, обед, ученица, улица, товарищ, город, магазин

Двусложные слова (2 слога)

Трехсложные слова (3 слога)

Ударение падает на первый слог

Ударение падает на второй слог

Ударение падает на третий слог

1. Подчеркни имена существительные синим карандашом, имена прилагательные зелёным карандашом, глаголы красным карандашом, простым карандашом подчеркните служебные части речи.

Солнце, писал, красный, на, веселый, долгий, от, сумка, прилетит, ручка, с, поют.

1. Запиши слова в два столбика, вставь пропущенные буквы.

Уч…ник, к…ртина, вет..р, ябл…ко, … тец, д…журный.

Одушевленные имена существительные Неодушевленные имена существительные

_________________________________________ ____________________________________
_________________________________________ ____________________________________
_________________________________________ ____________________________________

1. Запиши слова в два столбика.

Л(е,и)сник, гра(д,т), ги(б,п)кий, с(а,о)лёный, сне(к,г), л(и,е)сной, пру(т,д), д(о,а)машний, но(с,з), прил(и,е)тит, в(о,а)лна, тра(ф,в)ка.

Безударные гласные в корне Парные согласные в корне

1. Определи род и число имен существительных.

Ворона -______ ч. книги — ______ч. попугай — ____ч. шкафы — ____ч.

1. Определи границы предложений.

У белой медведицы родился медвежонок она назвала его Умкой медведи жили в берлоге там было тепло на дворе стояла долгая ночь не было видно ни одной звезды сквозь плотную снежную крышу.

1. Спиши третье предложение, подчеркни грамматическую основу, подпиши части речи.

1. Расположи предложения в таком порядке, чтобы получился рассказ. Восстанови с помощью цифр последовательность предложений в тексте.

_______Отец похвалил его за правду.

_______Он решил узнать, кто разбил чашку.

_______Мальчик сказал правду.

_______Мальчик разбил дорогую чашку.

1. Запиши по два слова на каждую орфограмму.

Имена собственные _____________________________________________________________

Жи- ши _______________________________________________________________________

ЧК – ЧН _______________________________________________________________________

Разделительный ь _______________________________________________________________

Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2020/08/01/diagnosticheskaya-rabota-no1-po-russkomu-yazyku-3-klass

Запиши слова правильно.Объясни их написание.
Полноч_ , Иванович_ , глуш_ , брош_ , нет туч_ , Иртыш_ , чуш_ , малыш_ , метел_ , корабл_ , багаж_ , овощ_ , мощ_ , нет груш_ , борщ_ , пейзаж_ , трусост_ , чест_ , огон_ .
Красным подчеркни имена существительные собственные , синим — имена существительные одушевлённые.

Ответы

Полночь, Иванович, глушь, брошь, нет туч, Иртыш, чушь, малыш, метель, корабль, багаж, борщ, пейзаж, трусость, честь, огонь.
все просто! просто запомни правило: слова женского рода( она моя) оканчивающиеся на мягкую согласную ( ч, щ и т. д.), всегда на конце ь, а если мужской род, то нет. а остальные слова: корабль огонь- это уже полноценные слова, которые надо запомнить, ведь ты же не скажешь: корабл. так ведь)))))

Полночь -жен.род с Ь знаком на конце,
Иванович( одушевлен и имя собствен)- муж.род без Ь знака,
глушь -ж.р, брошь-ж р, нет тучь ж.р, Иртыш(имя собств)-м.р ,чушь—ж.р, малыш(одуш)-м.р, метель- ж р, корабль -?так пишется , багаж — м.р, овощ- м.р, мощь- ж.р, нет грушь — ж р, борщ — м.р, пейзаж — м.р , трусость — ж.р , честь- ж.р , огонь — ?

Источник статьи: http://reshimne.ru/question/25213434

Имя существительное

Фев 17

Имя существительное

Упражнение 50, с. 24

50. Прочитайте. Впишите пропущенные слова.

Вот так зимушка — зима :
Не сугробы — терема !
На деревьях синий иней ,
Как густая бахрома .

• Подчеркните имена существительные.

Упражнение 51, с. 24

51. Прочитайте. Дополните каждую группу слов двумя именами существительными.

Явления природы: дождь, гроза, град.
Времена года: зима, лето, весна.
Люди: художник, артист, режиссёр.
Мебель: диван, стул, кровать.
Месяцы года: февраль, март, апрель.
Дни недели: среда, четверг, пятница.
Посуда: тарелка, сковорода, стакан.
Животные: заяц, лиса, волк.
Растения: сирень, калина, малина.

Упражнение 52, с. 25

52. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. В скобках перед каждым словом напишите вопрос, на который оно отвечает.

(Что?) б е рёза, (кто?) учи́т е льн и ца,
(что?) д е кáбрь, (кто?) об е з ь я́на,
(что?) к а рти́на, (кто?) с а дóвник,
(что?) мéс я ц, (кто?) дéв о чка.

• Обозначьте в словах ударение.
• Подготовьтесь доказать, что вы правильно выполнили задания.

Упражнение 53, с. 25

53. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

→ капуста → ноябрь → сахар → рисунок → ветерок → стакан → ветер

→ ученик → заяц → сорока → медведица → медведь → лягушка → снегирь → лисица

• Помогите коту и собачке собрать «свои» слова.
• Выпишите однокоренные имена существительные. Выделите в них корень.

Медвед/ь — медвед/ица, ветер/ок — ветер/.

Упражнение 54, с. 26

54. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. Соедините линиями синонимы и антонимы.

• Подчеркните неодушевлённые имена существительные. Скажите, как вы их определили.

Неодушевлённые существительные отвечают на вопрос что?

Упражнение 55, с. 26

55. Прочитайте. Укажите над именами существительными часть речи (сущ.).

• Составьте из данных слов четыре предложения так, чтобы получился текст. Озаглавьте его. Запишите заголовок и текст.

сущ. сущ. сущ.
На небо наползла серая туча. Снежные облака
сущ. сущ. сущ.
закрыли солнце. Зашумела метелица. Густой снег
сущ. сущ.
засыпал кусты и деревья.

Упражнение 56, с. 27

56. Вспомните имена существительные на тему «Школа» из орфографического словаря. Запишите, распределяя слова по вопросам.

(Кто?) уч е ник, уч е ница, учит е льница.
(Что?) п е нал, т е традь, к а р а ндаш.

• Подчеркните в словах непроверяемые орфограммы.
• Как в русском языке называются имена существительные каждого ряда?

Первый ряд — одушевлённые существительные.
Второй ряд — неодушевлённые существительные.

Упражнение 57, с. 27

57. Прочитайте.

Н астя и М аша Т олмачёвы из города К урска представляли Р оссию на конкурсе детской песни » Е вровидение-2006″. И победили! Они исполнили песню » В есенний джаз». Н астя и М аша занимались в эстрадной студии » С верчок».

• Найдите имена собственные. Что обозначает каждое из них? Подчеркните заглавные буквы в именах собственных.

Настя и Маша — имена. Толмачёвы — фамилия. Курска — название города. Россию — название страны. «Евровидение» — название конкурса. «Весенний джаз» — название песни. «Сверчок» — название студии.

Упражнение 58, с. 27

58. Впишите имена собственные.

Моё имя — Иван .
Моё отчество — Сергеевич .
Моя фамилия — Никитин .

Упражнение 59, с. 28

59. Разгадайте ребусы, в которых «спрятались» имена. Запишите эти слова.

Зина Юля Игорь Роман

Упражнение 60, с. 28

60. Прочитайте. Подберите имена детям, названия реке и деревне, клички животным. Впишите их в предложения.

Девочки А ня и К атя жили в деревне М асловка. Рядом протекала речка Р ожайка. Девочки пришли на лужок. С ними была собачка Д ружок. На лугу пастушонок В олодя пас маленьких телят. Жёлтая тёлочка М илка мычала. Чёрная тёлочка Н очка нюхала травку. Бычок Б оря жевал длинный стебелёк цветка. Конь К умир стоял у реки. Он пил воду.

• Придумайте к тексту заголовок и запишите его.
• Подчеркните заглавную букву в именах существительных собственных.

Упражнение 61, с. 29

61. Прочитайте. Впишите заглавную букву:

• в названия государств:

Россия, Франция, Англия;

• в названия городов:

Москва, Ярославль, Владимир;

• в названия рек:

Волга, Днепр, Иртыш, Нева, Ока;

• в названия планет:

Земля, Марс, Венера, Юпитер.

• Составьте предложение с любым именем существительным собственным.

Земля — красивая планета .

• В чём сходство и различие слов Земля и земля, Солнце и солнце? Устно составьте с каждым словом предложение.

Слова Земля и земля, Солнце и солнце схожи в написании, а различие в том, что слова Земля и Солнце пишутся с заглавной буквы, когда речь идёт об астрономических названиях: Земля вращается вокруг солнца, но: обработка земли, восход солнца.

Упражнение 62, с. 29

62. Прочитайте.

Наше О течество, наша Р одина — матушка Р оссия.

• Подчеркните заглавную букву в именах собственных.
• Выпишите из предложения синонимы.

Упражнение 63, с. 30

63. Прочитайте. Впишите подходящие по смыслу имена существительные.

ед. ч. ед. ч. ед. ч. ед. ч.
У слона высокий рост. У лисы пушистый хвост. У
ед. ч. мн. ч.
козлёнка крепки рожки. У цыплёнка тонки ножки. У мартышки толсты губы, а у волка остры зубы. Сам придумай про ежа, про ужа и про чижа.

• Определите число имён существительных в первых трёх предложениях.
• Составьте своё предложение про ежа или про ужа. Запишите его.

У ежа колючки есть
Их на пальцах нам не счесть!

Упражнение 64, с. 30

64. Прочитайте. Подберите к данным словам однокоренные имена существительные. Запишите.

дал/ёкий — дал/ьний свист/еть — свист/
олен/ь — олен/ёнок зелён/ый — зелен/ь

Упражнение 65, с. 31

65. Вставьте пропущенные буквы. Напишите рядом с каждым именем существительным это же имя существительное, но в другом числе.

б и нты́ — бин т в о робéй — воробьи́
сн е гá — сне г дéр е во — д е рéв ь я
пч е лá — пчёлы г о р о дá — гóро д
зáйцы — зá я ц морóзы — морó з
тýчи — тýч а з а вóды — з а вó д
уч е ни́к — уч е ники́ сн е ги́р ь — сн е гири́

• Обозначьте в словах ударение. Подчеркните в словах изученные орфограммы.

Упражнение 66, с. 31

66. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

ед. ч.
Урожай хороший
ед. ч.
В нынешнем году.
мн. ч. ед. ч.
Яблоки — как сахар ,
мн. ч. ед. ч.
Груши — чистый мёд .

• Укажите число имён существительных (ед. ч., мн. ч.).
• Подчеркните имена существительные, которые употребляются только в форме единственного числа.

Упражнение 67, с. 32

67. Прочитайте. Впишите пропущенные слова.

Имя существительное — это часть речи , которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? что? .

Упражнение 68, с. 32

68. Прочитайте выразительно. Объясните написание выделенных орфограмм.

Нелегко снимать зверей .
Заяц просит: «Поскорей!»
Мышь пищит: «Боюсь немножко,
Что увидит снимок кошка «.
«Уколю, — грозится ёж , —
Если снимка не пришлёшь!»

• Подчеркните имена существительные. Подготовьтесь объяснить, по каким признакам вы их определили.

(Кого?) зверей, (кто?) заяц, мышь, кошка, ёж.
(Что?) снимок, (чего?) снимка.

Упражнение 69, с. 32

69. Прочитайте. Подчеркните имена существительные.

неодуш.
У речки на пригорке чья-то норка .
одуш.
Зовут хозяйку тоже норка .

• Объясните, какое из выделенных имён существительных одушевлённое, а какое неодушевлённое. Обведите в кружок одушевлённые имена существительные.

Упражнение 70, с. 33

70. Прочитайте. Озаглавьте текст.

Как на носу высыпают веснушки ,
Это примета — ВЕСНА НА НОСУ .
Если же нос посинел у Танюшки —
Лето . Черника поспела в лесу .

• Что обозначает выделенное выражение?

Весна на носу — весна наступит совсем скоро.

• Подчеркните имена существительные. Объясните написание выделенных букв.

Упражнение 71, с. 33

71. Прочитайте. Подчеркните имя существительное одушевлённое, нарицательное.

С колен у бабушки клубок
Упал случайно на порог.
И закрутился, и покатился.

• Прочитайте ещё раз. А что будет дальше? Устно составьте продолжение текста.

С горы скатился —
С пути он сбился.

Упражнение 72, с. 33

72. Запишите имена существительные, которые имеют такие признаки:

Дмитрий — сущ., одуш., собств., ед. ч.
Человек — сущ., одуш., нариц., ед. ч.
Москва — сущ., неодуш., собств., ед. ч.

Источник статьи: http://razviwaika.ru/imya-sushhestvitelnoe/