Контрольная работа имя существительное 5 класс львова

Контрольные работы, 5 класс, Львова
материал по русскому языку (5 класс) на тему

Контрольнае работы, зачеты, тестовые задания, контрольное списывание по всем темам для 5 класса по программе С.И.Львовой

Скачать:

Предварительный просмотр:

Дидактический раздаточный материал

«ТЕКСТОВЕДЕНИЕ», 5 КЛАСС.

1. Проанализируйте текст и определите его признаки.

Старый дуб уронил с себя желудь под куст орешника. Орешник сказал дубу: «Разве мало простора под твоими сучьями? Ты бы ронял свои желуди на чистое место. Здесь мне самому тесно для моих отростков,. И я сам не бросаю наземь своих орехов, а отдаю их людям».

«Я живу двести лет. – сказал на это дуб, — и дубок из этого желудя проживет столько же».

Тогда орешник рассердился и сказал: «Так я заглушу твой дубок, и он не проживет и трех дней».

Дуб ничего не ответил и велел расти своему сынку из желудя. Желудь намок, лопнул и уцепился крючком ростка в землю, а другой росток пустил кверху. Орешник глушил его и не давал солнца. Но дубок тянулся кверху и стал сильнее в тени орешника.

Прошло сто лет. Орешник давно засох, а дуб из желудя поднялся до неба и раскинул шатер на все стороны. ( Л.Н.Толстой)

2. Определите тип речи. Докажите. Согласны ли вы с автором сочинения?

Мое любимое занятие.

Больше всего на свете я люблю смотреть телевизор. Мне кажется, он может заменить мне друзей. Телевизор подчиняется моим приказам. Нажмешь на пульт, и ты попадешь на другой канал. Хочешь слушать музыку – слушай. Хочешь посмотреть мультик – смотри. Можно путешествовать по всему миру и не отходить от телевизора.

Совсем не надо читать ни книг, ни учебников, ни газет. Телевизор обо всем тебе расскажет и даже покажет. Гораздо приятнее смотреть фильм, чем читать книгу.

У меня есть любимые передачи и любимые ведущие. Я очень хочу попасть на какую-нибудь передачу и рассказать, как я люблю телевизор.

3. Отредактируйте текст и запишите его в исправленном виде.

В прошлое воскресенье мы всей семьей ходили в краеведческий музей. Краеведческий музей расположен в самом центре нашего города. Нам пришлось долго ехать на трамвае, потом на автобусе. Мы с братом любим кататься. Брату больше понравилось ехать на трамвае, потому что он больше похож на поезд. Он был в хорошем настроении. В музее мне понравились залы, в которых рассказывается природа нашей области. Оказывается, она огромна и включает множество городов и сел. Много у нас болот, лесов. А в них живут разные звери. Они красивые, а мне их очень жалко. Мне захотелось больше узнать о нашем городе. В городе жили знаменитые люди. О них интересно говорили экскурсоводы. Они много сделали полезного для людей. Мы решили чаще ездить в музей, чтобы хорошо знать историю родного края.

1. Проанализируйте текст и определите его признаки.

Старый дуб уронил с себя желудь под куст орешника. Орешник сказал дубу: «Разве мало простора под твоими сучьями? Ты бы ронял свои желуди на чистое место. Здесь мне самому тесно для моих отростков,. И я сам не бросаю наземь своих орехов, а отдаю их людям».

«Я живу двести лет. – сказал на это дуб, — и дубок из этого желудя проживет столько же».

Тогда орешник рассердился и сказал: «Так я заглушу твой дубок, и он не проживет и трех дней».

Дуб ничего не ответил и велел расти своему сынку из желудя. Желудь намок, лопнул и уцепился крючком ростка в землю, а другой росток пустил кверху. Орешник глушил его и не давал солнца. Но дубок тянулся кверху и стал сильнее в тени орешника.

Прошло сто лет. Орешник давно засох, а дуб из желудя поднялся до неба и раскинул шатер на все стороны. ( Л.Н.Толстой)

2. Определите тип речи. Докажите. Согласны ли вы с автором сочинения?

Мое любимое занятие.

Больше всего на свете я люблю смотреть телевизор. Мне кажется, он может заменить мне друзей. Телевизор подчиняется моим приказам. Нажмешь на пульт, и ты попадешь на другой канал. Хочешь слушать музыку – слушай. Хочешь посмотреть мультик – смотри. Можно путешествовать по всему миру и не отходить от телевизора.

Совсем не надо читать ни книг, ни учебников, ни газет. Телевизор обо всем тебе расскажет и даже покажет. Гораздо приятнее смотреть фильм, чем читать книгу.

У меня есть любимые передачи и любимые ведущие. Я очень хочу попасть на какую-нибудь передачу и рассказать, как я люблю телевизор.

3. Отредактируйте текст, устраняя недостатки и вводя образность (прилагательные, сравнения) в описание. Запишите текст в исправленном виде. Не забудьте про абзацы.

Не могу забыть одной прогулки. Ранняя осень в парке. Деревья покрыты золотой листвой. Небо над головой голубое. Где-то щебечут воробьи. Ели стоят в своем обычном наряде. Но скоро придет зима, и все затихнет и заснет. Как красив парк осенью! Еще раздается пение птиц. Кажется, что они приглашают нас полюбоваться осенней природой. На небе сияет солнце и освещает золотом каждый листочек.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ «ТЕКСТОВЕДЕНИЕ».

( 5 класс, программа С.И.Львовой).

Ель и пихта в лесу – две сестры в одной семье. Они и похожи и непохожи друг на друга. Обе стройные, высокие, темно-зеленые, с узкой, конической кроной. Издали их можно спутать.

Но подойдем я ближе. Теперь совершенно чётко видно, какие эти сестры разные. Веселая, непокорная, колючая ёлка и мягкая, грустная, задумчивая пихта. Различна и кора: у пихты – серая, гладкая, в местах повреждений покрыта подтеками прозрачной душистой смолы (пихтовый бальзам). У ели кора шершавая, серо-коричневая. Хвоя у пихты мягкая, притуплённая, плоская, примерно в два раза длиннее, чем у ели, еловые иголочки жёсткие, колючие.

1. Докажите, что данное высказывание – текст ( для ответа используйте пять признаков текста).

2. Определите тип речи. Аргументируйте свой ответ.

Контрольное списывание по теме «Текстоведение».

1. Спишите текст без ошибок.

Володя был неуклюж, широк в плечах и круглоголов. Глаза у него были не золотистые, как у сестры, а серые, как туманное лесное утро. Он родился и вырос в городе, но почему-то превосходно имитировал разнообразные крики зверей и птиц. Таким вот редким таланом обладал Володя.

Всё в нём было немного другим. Он был добр и прост, никогда не кричал, не говорил глупостей. Если что-то обещал, всегда выполнял. Он был счастлив и внимателен ко всем, кто обращался к нему за чем-либо. Одноклассников привлекали Володины доброта и простота.

2. Грамматическое задание.

1) Докажите, что данное высказывание – текст, продолжая следующие предложения:

Я считаю, что данное высказывание – текст, так как оно имеет следующие признаки текста:

1) Все предложения связаны единой темой.. Тема этого высказывания – рассказ о .

2)Все предложения связаны основной мыслью. Автор хотел .

3) Относительная законченность высказывания. Можно продолжить рассказ о Володе.

Я предлагаю озаглавить текст.

4) Предложения связаны по смыслу и грамматически, то есть все глаголы употреблены в .

5) Логическая связь частей текста. Предлагаю план.

2. Определите тип речи данного текста (описание, повествование, рассуждение).

Для ответа используйте таблицу «Текст и его признаки».

Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2014/08/05/kontrolnye-raboty-5-klass-lvova

Контрольная работа по русскому языку по теме «Имя существительное» 5 класс
тест по русскому языку (5 класс)

Контрольная работа рассчитана для учащихся 5 класса. В работе 20 заданий. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Контрольное работа по русскому языку в 5 кллассе.

1. Укажите ряд, в котором перечислены только имена

а) нести, летом, туманы, ребята

б) звёзды, корзиной, кораблю, песня

в) луна, румяные, книги, иллюстрация

г) лекарство, двойка, они, кузнечик

2. Укажите неверное утверждение

а) имена существительные отвечают на вопросы кто? что?
б) имена существительные называют разнообразные предметы
в) в предложении имя существительное не может быть дополнением
г) одушевленные имена существительные отвечают на вопрос кто?

3.Укажите ряд, в котором все имена существительные собственные

а) мама, бабушка, отец
б) (река) Дунай, (улица) Весенняя, (спектакль) «Нос»
в) (газета) «Сад», Москва, улица
г) Николай Петрович, Пушкин, дно

4.Укажите ряд, в котором перечислены только одушевленные

а) моряки, царю, динозавр, студентами

б) дерево, города, кинофильмом, друг

в) календарь, мостики, мальчишками, лето

г) каникулы, соревнования, следы, рыбки

5.Среди постоянных признаков существительного нет

6.Десять существительные на -мя являются существительными:

7.Какой из морфологических признаков не характерен для имени существительного?
а) род
б) число
в) падеж
г) спряжение

8. Какое утверждение ошибочно?
а) у существительного есть только 2 склонения
б) н.ф. существительного – И.п., ед.ч.
в) имена собственные пишутся с заглавной буквы
г) существительное изменяется по числам и падежам

9. Какое из существительных имеет форму только единственного числа?
а) снег
б) бодрость
в) болезнь
г) война

10. В каком слове есть суффикс -к-?
а) человек
б) столик
в) птичка
г) дубочек

11. Укажите ряд, где на месте пропуска пишется И.
а) служить в арми. не встретить Мари.
б) идти по алле. играть на виолончел.
в) оборудование в аудитори. рисунок на открытк.
г) отдыхать в санатори. загорать на солнц.

12. В какое из существительных нужно вставить -ы-:

13. Какое из существительных в родительном падеже имеет окончание -ов:

14. Какое из существительных в родительном падеже имеет нулевое окончание :

15. В корне какого существительного нужно вставить -е-:

16. Какое из выделенных существительных надо писать в кавычках:

17. Какое из выделенных существительных является дополнением:

Прочитайте текст и выполните задания 18-20

(1)Всякая басня — иносказание. (2)Говорится в ней о животных, но все понимают, что каждая басня — это рассказ о людях. (3)Басня — небольшое произведение. (4) Нужен особый выразительный язык, чтобы передать точность характеристик, картинность действий. (5)И такой язык создал Иван Андреевич Крылов. (6)Простота и ясность языка — вот основа его мастерства.

18. Выпишите из предложения 2 существительные в форме предложного падежа.

19. Выпишите из предложения 1-4 одушевленные имена существительные.

20. Выпишите из предложения 6 существительное 3-го склонения.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Работа содержит два варианта заданий по проверке знаний учащихся 10 класса по русскому языку. Приложением являются ключ к заданиям и бланк отчёта об итогах проведённой работы.

Годовая контрольная работа для 5 класса по русскому языку в двух вариантах.

Материал охватывает весь курс 5 класса.

Матераил охватывает весь курс 7 класса.

Данный материал охватывает весь курс.

Итоговые контрольные работы по русскому языку для 5, 6 и 7 классов составлен в виде текстов с грамматическими заданиями.

Здесь представлены контрольные работы по русскому языку для учащихся 6 классов по темам «Местоимение как часть речи», «Лексикология».

Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2019/09/11/kontrolnaya-rabota-po-russkomu-yazyku-po-teme-imya