Дифференциация глаголов прошедшего времени мужского и женского рода
тренажёр по логопедии (средняя, старшая, подготовительная группа)
Многие дошкольники с нарушением речи, особенно ребята с ТНР испытывают затруднения в усвоении предикативного словаря. Участились случаи, когда ребенок путает глаголы прошедшего времени мужского и женского рода. Например: папа пришла, девочка сел. Важно помнить, что в русском языке глаголы прошедшего времени образуются с помощью суффикса Л. Если глагол в прошедшем времени стоит в единственном числе, то он может изменяться по родам. На женский род указывает окончание А. Поэтому смело образуйте глаголы прошедшего времени, единственного числа, женского рода – ела, сидела, хотела, пела, мечтала, скучала, спала, ждала… Данный материал поможет не только потренироваться в использовании глаголов, но и помогут вам автоматизировать звук Л в середине и в конце слова.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Дифференциация глаголов прошедшего времени мужского и женского рода
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Занятие — экскурсия для старших дошкольников в мини-музей «Русская горница», в ходе которой, на примере музейных экспонатов дети знакомятся с традиционной русской одеждой.
Данный материал позволит Вашему малышу различать глаголы мужского и женского рода в прошедшем времени.
Этот материал поможет Вашему малышу различать глаголы мужского и женского рода в прошедшем времени.
Материал для родителей содержит упражнения для закрепления темы «согласование имен существительных с глаголами прошедшего времени. Предназначен для детей старшего дошкольного возраста, посещающих стар.
Это пособие можно использовать в работе с детьми, имеющими двуязычие, тугоухость, ОНР 2-3 уровня.
Представлен конспект занятия , в котором закрепляется умение согласовывать существительные и глаголы по родам и числам и в процессе которого в речи ребенка автоматизируется твердый звук Л.
Источник статьи: http://nsportal.ru/detskiy-sad/logopediya/2019/03/23/differentsiatsiya-glagolov-proshedshego-vremeni-muzhskogo-i
Занятие в старшей коррекционной группе. Глаголы единственного числа прошедшего времени.
Марина Лобанова
Занятие в старшей коррекционной группе. Глаголы единственного числа прошедшего времени.
Цели:Согласование глаголов единственного числа прошедшего времени с существительными в роде. Практическое усвоение и понимание глаголов прошедшего времени, использование их в речи.
Оборудование:игрушка Незнайка, сюжетные картинки: девочка рисует бабочку, мальчик лепит зайца, девочка подметает пол, мальчик ловит рыбу, дети покупают продукты. Предметные картинки: кекс, сыр, хлеб, яблоко, пряники, сосиски, колбаса, торт, огурец, бублик, молоко, сахар, яйцо.
—Сядет тот, кто назовет продукты питания.
2Составление предложений по вопросам к сюжетным картинкам. (Что делает? Что делал? Что делала).
—Мы будем составлять предложения о том,и что сейчас, что было вчера.
3Игра «4 лишний».(продукты и овощи, продукты и фрукты).
—Таня купила печенье, кекс, сыр, яблоко. Миша купил пряники, сосиски,торт, огурец.
4Подбор предметов к действиям.
—Выбрать те продукты, про которые можно сказать варила, резала, наливала.
5Подбор действий к предметам по демонстрации с использованием индивидуальных предметных картинок.
—Придумайте к своим картинкам действие, покажите его. Что ты делал (а?
6Составление предложений по картинкам.
—Придумайте предложение про Таню и Мишу, используя картинки. Например: Таня разворачивала конфету. Миша разворачивал конфету.
—Я говорю, вы показываете. — Спал цветок, и вдруг проснулся. Больше спать не захотел. Шевельнулся, потянулся, взвился вверх и улетел. — Кто это был? (бабочка). Что она делала?
7Игра с Незнайкой. Появляется игрушка Незнайка и «загадывает» загадки. Отгадки-картинки выставляются на доске.
—Отгадать легко и быстро:мягкий, пышный и душистый. Он и черный, он и белый, а бывает подгорелый. (хлеб). Маленькое сдобное колечко съедобное, я один тебя не съем, разделю ребятам всем. (бублик). Белая водица всем нам пригодиться, из водицы белой все, что хочешь делай:сливки, простоквашу, масло в нашу кашу. (молоко). Белый камень в чашке с чаем тает. (сахар). Может разбиться, может свариться, может в птицу превратиться. (яйцо).
Незнайка:- Помогите мне, ребята! Хлеб я резал или резала? Бублик жевал и жевала? Молоко я наливал или наливала? Сахар грыз или грызла? Яйцо варил или варила?
8Упражнение на развитие ассоциативной памяти. Назовите действия, которые правильно делал Незнайка. (резал, жевал, наливал, грыз, варил).
9Игра «Кто самый внимательный».
—Незнайка перепутал предложения. Поможем ему исправить. Поднимет руку тот, кто услышит ошибку, исправит ее. — Мама варил сосиски. Таня грыз сахар. Папа наливала молоко. Мама чистил яйцо. Миша разворачивала конфету. Таня жевал бублик. Миша ела зефир.
10Итог: Назовите те действия, которые говорили по картинкам.
«Маша и медведь». (Открытое подгрупповое занятие с детьми старшей гр. С ЗПР) «Маша и медведь». (Открытое подгрупповое занятие с детьми старшей гр. с ЗПР) учитель- логопед Киримова Е. А. Цель: 1. Упражнение в употреблении.
Огород. Овощи. Формирование лексико-грамматических категорий языка и связной речи. Цель: формирование лексико-грамматических категорий языка и связной речи. Задачи: К-О: 1) учить детей преобразовывать глаголы повелительного.
Источник статьи: http://www.maam.ru/detskijsad/zanjatie-v-starshei-korekcionoi-grupe-glagoly-edinstvenogo-chisla-proshedshego-vremeni.html
Согласование имен существительных с глаголами мужского, женского и среднего рода в прошедшем времени. Материал для домашнего закрепления.
картотека по развитию речи (старшая группа) на тему
Материал для родителей содержит упражнения для закрепления темы «согласование имен существительных с глаголами прошедшего времени. Предназначен для детей старшего дошкольного возраста, посещающих старшую группу для детей с ОНР.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Тема: Согласование существительных с глаголами мужского, женского и среднего рода в прошедшем времени.
Взрослый фиксирует результаты выполнения заданий (+/-), по возможности рядом записывает ответы ребенка. При выполнении упражнений уцточняются незнакомые слова.
- Упражнение «Добавь окончание слова и повтори предложение целиком».
Взрослый читаем предложение, ребенок добавляет окончание и повторяет предложение целиком.
- Упражнение «Послушай стихотворение и запомни слова-действия».
Взрослый читает стихотворение по частям. Ребенок выделяет и повторяет только слова-действия. При необходимости взрослый повторяет стихотворение, разбирает его по вопросам.
- Подбери к словам-предметам несколько подходящих по смыслу слов-действий, отвечая на вопрос «что делал(ла, ло)»?
Липа______________________(росла, цвела, зеленела, качалась, пахла…)
- Игра-тест «Выбери подходящее действие».
Собака кусалась или улыбалась?
Игра продолжалась или потерялась?
Мальчик ковер бил или выбивал?
Вареники сметаной лили или полили?
Песня пополнялась или исполнялась?
Коля картинку раскрашивал или украшал?
Печенье сахаром сыпали или посыпали?
Пуговицу шили или пришили?
Печка накалилась или испеклась?
Нитка порвалась или взорвалась?
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект индивидуального занятия по теме «Конспект занятия — Словообразование прилагательных от существительных мужского, женского и среднего родов».
Данный материал позволит Вашему малышу различать глаголы мужского и женского рода в прошедшем времени.
Этот материал поможет Вашему малышу различать глаголы мужского и женского рода в прошедшем времени.
Формирование грамматического строя речи — одна из основных задач в работе учителя-логопеда. Данный конспект поможет педагогам решить эту задачу интересным и увлекательным способом.
Это пособие можно использовать в работе с детьми, имеющими двуязычие, тугоухость, ОНР 2-3 уровня.
Многие дошкольники с нарушением речи, особенно ребята с ТНР испытывают затруднения в усвоении предикативного словаря. Участились случаи, когда ребенок путает глаголы прошедшего времени м.
Представлен конспект занятия , в котором закрепляется умение согласовывать существительные и глаголы по родам и числам и в процессе которого в речи ребенка автоматизируется твердый звук Л.
Источник статьи: http://nsportal.ru/detskiy-sad/razvitie-rechi/2014/10/04/soglasovanie-imen-sushchestvitelnykh-s-glagolami-muzhskogo
Русский язык. 4 класс
Конспект урока
Урок № 61. Род глаголов в прошедшем времени
Вопросы, рассматриваемые на уроке
- Вопросы, по которым можно определить время глагола и род глагола прошедшего времени.
- определять род глаголов по окончаниям;
- изменять глаголы прошедшего времени по родам;
- оценивать результаты своей деятельности.
Глагол – часть речи, обозначает действие предмета, отвечает на вопросы что делать? что сделать? В предложении глагол обычно является сказуемым.
Глагол в форме прошедшего времени обозначает действие предмета до момента речи, которое совершалось в прошлом. Отвечает на вопросы что делал? что делала? что делало? что делали? что сделал? что сделала? что сделало? что сделали?
Род глагола прошедшего времени. В единственном числе прошедшего времени глагол стоит в форме мужского, женского или среднего рода. Чтобы определить род глагола, надо задать вопрос. Глагол мужского рода отвечает на вопрос что делал? что сделал? Глагол женского рода отвечает на вопрос что делала? что сделала? Глагол среднего рода отвечает на вопрос что делало? что сделало?
Например: рисовал – м.р., рисовала – ж.р., рисовало – ср.р.
- Канакина В. П. Русский язык. 4 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. / В. П. Канакина, В. Г. Горецкий. — М.: Просвещение, 2017.
- Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 4 класс: учеб. пособие для общеобразоват. организаций. В 2 ч. / В. П. Канакина. — М.: Просвещение, 2017.
- Канакина В. П. Русский язык. Сборник диктантов и творческих работ. 3-4 классы: учеб. пособие для общеобразоват. организаций / В. П. Канакина, Г. С. Щёголева. — М.: Просвещение, 2017.
- Канакина В. П. Русский язык. Проверочные работы. 4 класс: учеб. пособие для общеобразоват. организаций. / В. П. Канакина. — М.: Просвещение, 2017.
Открытые электронные ресурсы по теме урока:
Русский язык 70. Времена глаголов в русском языке — Шишкина школа
Теоретический материал для самостоятельного изучения
В устной и письменной речи мы часто используем глаголы прошедшего времени. Попробуйте изменить глагол прошедшего времени по лицам.
Окончания глаголов не изменились. Какой вывод можно сделать? Изменяются ли глаголы прошедшего времени по лицам?
Вспомните местоимения 3 лица единственного числа. Это местоимения он, она, оно.
Понаблюдайте, как изменится глагол прошедшего времени, если использовать местоимения он, она, оно:
Он (космический корабль) летел, кружил.
Она (ракета) летела, кружила.
Оно (облако дыма) летело, кружило.
Мы можем сделать вывод: глаголы прошедшего времени изменяются по родам.
Обратите внимание на окончания глаголов прошедшего времени. Подсказкой окончания может служить само местоимение и вопрос:
Источник статьи: http://resh.edu.ru/subject/lesson/6342/conspect/
Конспект урока «род глаголов в прошедшем времени»
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
06.05.20. Русский язык Урок 2 3а класс
Тема урока: Род глаголов в прошедшем времени.
Откройте тетради, запишите число классная работа.
кв а ртира, г е рой — поставьте ударение, безударную подчеркните. Разделите слова на слоги и запишите их. Составьте предложение с одним из слов.
Девочка играла. (глагол играла имеет окончание –а-, это прошедшее время, единственное число, а глаголы в прошедшем времени в единственном числе изменяются по родам и зависят от имени существительного, девочка — женского рода, значит играла — женского рода.)
Солнце сияло.(солнце – среднего рода, значит сияло — среднего рода.)
Снег блестел. (снег – мужского рода, значит блестел – мужского рода.)
Закрепление. Упражнение №214 выполните по заданию в учебнике.
С.121 прочитайте «Обратите внимание» и упражнение№215
С. 122 правило прочитайте и запомните.
Выберите книгу со скидкой:
ЕГЭ. Русский язык. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ
Русский язык в картинках для современных детей
Русский язык. Типовые варианты
Идеальная грамотность Русский язык без правил и словарей
Русский язык. 4 класс. Контрольные и диагностические работы.
ОГЭ-2020. Русский язык. Итоговое собеседование
ОГЭ-2020. Русский язык (60х84/8) 10 тренировочных вариантов экзаменационных работ для подготовки к основному государственному экзамену
Русский язык. Все виды разбора: фонетический, морфологический, по составу, разбор предложения
Русский язык в схемах и таблицах
Русский язык. Тематические тренировочные задания
Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ
БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА
Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»
VI Международный дистанционный конкурс «Старт»
- 16 предметов
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Наградные и подарки
Номер материала: ДБ-1142955
Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок
Еженедельный призовой фонд 100 000 Р
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Источник статьи: http://infourok.ru/konspekt-uroka-rod-glagolov-v-proshedshem-vremeni-4285178.html