Конспект урока знакомство с ударением 1 класс горецкий фгос

Урок русского языка «Ударение»
план-конспект урока по русскому языку (1 класс) на тему

Конспект урока содержит богатый занимательный материал по теме «Ударение.Ударные и безударные слоги». Прилагается презентация.

Скачать:

Вложение	Размер
udarenie.docx	25.08 КБ
udarenie.ppt	698.5 КБ

Предварительный просмотр:

Конспект урока русского языка в 1 классе

Тема урока : Ударение. Ударные и безударные слоги.

Цель : Формировать представление об ударении, ударном и безударном слогах, познакомить со случаями, когда в словах ударение не ставится; развивать умение находить в слове ударный слог; научить правильному произношению слов.

Тип урока : открытие новых знаний

Планируемые результаты (универсальные учебные действия)

Предметные : закрепить понятие «ударение», его смыслоразличительную функцию. Формировать умение различать в словах ударные и безударные слоги. Развивать речь, обогащать словарный запас. Работать над нормами правильного произношения.

Регулятивные : принимать учебную задачу, соответствующую этапу обучения; — понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале; — оценивать совместно с учителем результат своих действий, вносить соответствующие коррективы;

Познавательные : в соответствии с заданным вопросом строить ответ в устной форме; — составлять целое из его частей; — на основе анализа и сравнения группировать языковой материал по заданному основанию;

— устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;

— видеть возможное разнообразие способов решения учебной задачи.

Коммуникативные : — адекватно реагировать на обращение учителя;

— использовать в общении правила вежливости; — участвовать в разных формах работы в классе (индивидуальной, фронтальной, в паре);

— иметь представление о возможности договариваться, приходить к общему решению;

Личностные : Взаимодействовать в группе, паре, проявлять интерес к изучаемой теме; знать основные моральные нормы поведения в школьной жизни; иметь представление о причинах успеха в учебе.

Образовательные ресурсы : презентация, учебник «Русский язык» для 1 класса В.П.Канакиной, карточки для индивидуальной работы, для работы в паре, демонстрационный материал.

1.Мотивация к учебной деятельности.

–Здравствуйте, дорогие ребята! Я очень рада видеть ваши любознательные глазки. Повернитесь друг к другу, возьмитесь за руки и улыбнитесь. Поздороваемся с гостями: «Здравствуйте». Сегодня нас с вами ждут интересные открытия. В ходе урока, как обычно, вам нужно совершенствовать свою учебную деятельность.

2. Актуализация знаний и пробное учебное действие.

Очень зв о нок наш звон о к,

-Что вас заинтересовало в этом предложении?

(Слова пишутся одинаково, произносятся по-разному).

— Как вы думаете, о чём будем говорить на сегодняшнем уроке?

— Какие учебные задачи мы можем поставить перед собой? (варианты ответов детей)

1. Узнаем, что такое … (ударение) и какова его роль

2. Будем учиться … (обозначать ударение в словах)

-А для чего надо знать эту тему? (чтобы наша речь была понятной и правильной).

3.Постановка учебной задачи.

Чтобы добиться поставленных задач, мы должны в ходе урока ответить на следующие вопросы. (Выставляю карточки на доску.)

Что такое ударение? Какой слог называется ударным, безударным?

На какой звук падает ударение?

На какой слог может падать ударение?

В каких словах ударение не ставится?

Какова роль ударения?

— Сегодня перед нами два пути. Первый – взять и просто прочитать в учебнике правило о роли ударения и его обозначении на письме. Второй – самим докопаться до сути и найти ответы на поставленные в начале урока вопросы.

— Какой путь выберем мы? (второй)

4. Выявление места и причины затруднения.

— Прочтите слова на доске : банты, туфля, торты.

— Расставьте в них ударение. А вы уверены, что правильно поставили ударение?

Где мы можем узнать, какой вариант правильный? (в словаре)

Есть специальный словарь – орфоэпический. Откройте стр.136 учебника и найдите эти слова.

5. Изучение нового материала.

Стоит дом. Кто в него войдёт, тот ум приобретёт. (школа)

— Давайте ещ ѐ раз правильно произнес ё м слово школа.

— Прислушаемся к тому, как мы произносим ударный слог

(Его мы произносим с большей силой и длительностью).

— Попробуем дать определение — ударный слог – это слог, который произносится с большей силой.

— Что такое безударный слог? (Это слог, который произносится с меньшей силой )

— Так что же такое ударение?

(Выделение в речи одного из слогов слова)

— Это наш первый вывод: Ударение – выделение голосом одного из слогов в слове.

Ударный слог – это слог, который произносится с большей силой.

Безударный слог – это слог, который произносится с меньшей силой.

5. Самостоятельная работа в тетради с проверкой по эталону. Слайд. Речка, ласточка, колесо, ножницы, грамота, учебник.

-Мне нужны 2 помощника. 1 ученик у доски будет читать слова так, чтобы мы услышали сильный ударный звук и записали букву этого ударного звука в тетрадь. Второй ученик будет работать за доской для проверки.

Учитель, портфель, Люда, пятница, альбом, цветы, ручка.

(и, е, ю, я, о, ы, у) это буквы гласных звуков.

— Проверьте задание, оцените себя.

— Что вы заметили, выполняя это задание?

(Ударение падает на гласный звук)

Это наш второй вывод: Ударение падает на гласный звук.

— Ребята, а мы ответили на следующий вопрос урока? (да)

А сейчас поиграем в игру «Стук-постук».

-Я стучу по столу столько раз, сколько слогов в слове, причем один стук звучит сильнее – это ударный слог. Вы должны записать эти схемы столбиком друг под другом, а затем подобрать к ним слова с доски: мама, рука, молоток, велосипед

Какой вывод мы должны сделать? (ударение может падать на первый слог, второй, третий или четвертый.) Оцените свою работу.

Третий вывод : ударение может падать на любой слог.

Упр. 2 , стр.40 ( карандаш, ручка, пенал, мяч — показывать предметы)

Продолжение работы по теме

Прочитайте стихотворение. В каких словах отсутствует ударение? Как вы думаете, почему? Как сформулируем это правило?

-Расскажи-ка, буква Ё,

Как твоё житьё-бытьё?

Буква Ё даёт ответ:

-Ничего, житьё течёт,

Груша, вишня, слива, берёза

Дача, кот, домик, крыша

— Какое слово лишнее в первой строчке (бер ѐ за), а во второй (кот). Что вы можете сказать про эти слова? (в этих словах ударение не ставится)

Сделайте четвертый вывод: на письме значок ударения не ставится в словах с буквой Ё и в словах, состоящих из одного слога.

Мы ответили на следующий вопрос? (да). Оцените свою работу.

— Ребята, мы уже знаем, что с помощью ударения мы выделяем в речи один из слогов слова. Тогда возникает вопрос: а зачем нам это надо ? Давайте попробуем на него ответить после маленькой сценки.

Ученик читает инструкцию к витаминам: «Принимать по одной, после приема пищи (начинает пищать)». Мама кричит: «Андрюша, что с тобой случилось?»

-Ребята, в чем запутался Андрей? Как ему помочь? (Анализ слова пищ и)

— Посмотрите, какую роль может сыграть ударение, если перепрыгнет с одного слога на другой.

Давайте посмотрим, в каких еще словах ударение может изменить смысл слова. Для этого поработаем в паре.

1.На путях я вижу сорок

Резво скачущих сорок.

2.Мы заперли дверь на замок.

На горе стоит красивый замок.

3.В ведёрко руку окуни.

Не бойся – это окуни.

4.Сосёт Алёнушка ирис,

5. На костре варилась вкусная уха.