Конспект урока сложные имена прилагательные

Конспект урока «Сложные имена прилагательные»
план-конспект урока по русскому языку (3 класс)

Урок русского языка в 3м классе по УМК «Школа России».

Скачать:

Предварительный просмотр:

Конспект урока русского языка в 3а классе по теме:

Значение и употребление имен прилагательных в речи. Сложные имена прилагательные.

Цели: развивать умение устанавливать связь слов в предложении,

познакомить со сложными именами прилагательными.

1. Организационный момент.
2. Актуализация знаний.

С какой частью речи мы познакомились?

Что обозначает имя прилагательное?

Какую роль играют прилагательные в нашей речи?

Каким членом предложения является?

1)Образовать от имен существительных имена прилагательные и разобрать их по составу.

Счастье, береза, клен, ненастье, звезда, честь. Как образовались прилагательные?

2) Что такое синоним? К каждому прилагательному подобрать слово синоним.

Небольшой, печальный, недобрый, отважный, могучий, алый, знойный.

3)Каким членом предложения являются прилагательные? Запишем и разберем предложение.

Пройдет зима холодная, настанут дни весенние.

Найди и выдели орфограммы. Подчеркни главные члены. Подчеркни второстепенные члены.

Дай характеристику предложению. Выпиши словосочетания.

1. Работа по теме урока .Откройте учебник с 67 упр.116.

Докажите, что это текст описание. Какие прилагательные использовал автор? Как можно озаглавить текст? Прочитайте выделенные прилагательные. Как они образовались? Что они обозначают? Прочитайте правило на стр.67. Почему прилагательные ярко-желтые и изумрудно-зеленые пишутся через дефис? Спишите упражнение, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните имена прилагательные.

Проверка выполнения задания. Как пишутся сложные прилагательные.

С какими именами прилагательными мы познакомились? Как они пишутся?

Образуйте сложные прилагательные и запишите словосочетания. ( Использование проектора)

Черный, белый теленок

Темный, каштановый щенок,

Яркий, красный цветок

Светлые, желтые обои

Серое, голубое небо

Темный, зеленый лист

Проверь и оцени себя сам.

1. Работа со словами из словаря .

Сегодня на уроке мы знакомимся с новыми словарными словами. Что изображено на экране? (Красная площадь) Запишите в тетрадь. Составьте и запишите предложение.

-Наши предки очень любили алый цвет. Все красивое они называли красным. Красна девица, красно солнышко, красный молодец. В книге новая строка называется красной. Первую букву прописывали самой красивой. Красную площадь в Москве называют Красной, потому что она самая красивая.

Что изображено на экране? (Московский Кремль) Запиши слово в тетрадь. Придумай и запиши предложение с ним. Выдели орфограммы в словах .Запомни как пишутся слова.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Цели: 1. Совершенствовать навык отличать прилагательные близкие и противоположные по значению.2. Познакомить с понятием синоним и антоним.3.

открытый урок по русскому языку «Сложные слова – имена существительные и имена прилагательные, их использование в речи для характеристики людей» для 3 класса по УМК «Школа 2100».

Урок русского языка в 3 классе (программа «Школа 2100») по теме «Сложные слова – имена существительные и имена прилагательные, их использование в речи для характеристики людей» рассчитан на пров.

Приложения содержит презентацию, задание в программе ПервоЛого и задания для учащихся.

Урок повторения, обобщения и систематизации материала по теме: «Сложные слова — имена существительные и имена прилагательные, их использование в речи для характеристики людей».

Конспект урока по русскому языкуТема: «Сложные имена прилагательные»Цели: познакомить с сложными именами прилагательными и их ролью в тексте.Планируемые результаты.

Тип урокаОбобщение и систематизация знанийПедагогические задачиСоздать условия для ознакомления со способами образования имен прилагательных; учить образовывать однокоренные имена прилагательные от им.

Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2019/11/07/konspekt-uroka-slozhnye-imena-prilagatelnye

Конспект урока «сложные имена прилагательные»

Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”

для дошкольников и учеников 1–11 классов

Оргвзнос: от 15 руб.

1. Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности

Добрый день ребята.(Встают)Меня зовут Светлана Сергеевна(садитесь)и сегодня урок русского языка проведу у вас я .

Я рада вас видеть в хорошем настроении. Нас ждёт впереди много нового и интересного, поэтому настройтесь на плодотворную и творческую работу.

Личностные: имеют мотивацию

к учебной и творческой деятельности; понимают личную ответственность за будущий результат.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу

1. Актуализация знаний.

Откройте тетради и запишите число, классная работа: Первое марта. Классная работа.

На первой строке запишите Нн но на ну не

А какое время года наступило?

Правильно. На следующей строке пишем слово «весна» с маленькой буквы. Посмотрите на слайд и скажите, что это?

Правильно, запишите это слово в тетради рукописным шрифтом.

А теперь скажите, что за это слово?

После слова ножницы, на той же строке запишите слово котенок.

Теперь, запишем такое предложение : «Сегодня во второй половине дня началась весна». Составьте еще одно предложение о весне и запишите его.

Подчеркните в предложениях гласные буквы.

Какие буквы вы подчеркнули?

На следующей строке запишите с большой буквы «Словарь» поставьте двоеточие, рядом будете записывать словарные слова, они на слайде. Спишите, вставляя буквы. Около, солома, потом, вокруг, пятница, трамвай. (слова на слайде с пропущенными буквами)

Поставьте в них ударение и подчеркните безударную гласную.

А теперь давайте проверим. Вы меняетесь тетрадью с соседом (слайд с образцом «Словарь:»). Я беру 1-2 тетради, чтобы проверить.

У кого нет ошибок, напишите на полях оценку «5».

Если у кого есть 1 ошибка напишите на полях «4».

У кого 2-3 ошибки поставьте оценку «3»

Озвучиваю оценки в тетради.

Поменяйтесь обратно тетрадями

Итак, а сейчас все внимание на слайд, там записаны новые словарные слова : К расная площадь, М осковский К ремль.

Как вы думаете почему эти слова записаны с большой буквы?

Запишите эти слова и запомните их.

Отвечают на поставленные вопросы

-записывают предложение, подчеркивают гласные буквы

Меняются тетрадями, выполняют проверку

Потому что это имена собственные, название культурных объектов. Записывают новые словарные слова

Умение ориентироваться в своей системе знаний; перерабатывать полученную информацию и самостоятельно делать выводы;

Воспитывается аккуратность, честность

3. Постановка учебной задачи

— Прочитайте сочетания слов. (Они записаны на доске.)

Белые ромашки, (ярко)желтые лимоны, теплый вечер, (светло)голубой колокольчик, (темно)синее небо.

— Есть ли среди прилагательных сложные слова?

Почему они сложные?

-Как нужно их записывать, кто как считает? Раскройте скобки.

— А что обозначают эти прилагательные?

— Послушайте сказку про цветные прилагательные.

Живет среди прилагательных маленький озорник. Это не звук, не буква и к знакам препинания себя не относит. Он такой один – дефис. Очень похож на тире, только короче.

Как увидит сложное цветное прилагательное, так обязательно в него забирается.

— Так как нужно записывать прилагательные обозначающие цвет?

-Белые, ярко-желтые, теплый, светло-голубой, темно-синее

Темно-синее, ярко-желтые, светло-голубой

-Они образованы двумя прилагательными

-Признак предмета по цвету

умеют сравнивать и анализировать различный материал.

-Умение оформлять свои мысли в устной форме;

4.Построение проекта выхода из затруднения

— Как вы думаете, какая тема нашего урока?

— правильно. Сегодня мы с вами будем изучать сложные имена прилагательные.

— какие цели вы поставите на урок?

— нам поможет правило

-откройте учебник на стр.67-ой, прочитайте правило(опрос 1-2 человека устно)

-кто готов рассказать правило?(2-3человека)

-прочитайте и объясните примеры

-приведите свои примеры

-Сложные имена прилагательные

-Научиться писать сложные имена прилагательные

Личностные- слушать учителя

Регулятивные: планировать свою деятельность

5. Реализация построенного проекта

Приступим к Упр.116.

— кто желает прочитать вслух текст?

-о чем говориться в тексте? Каким цветом по описанию автора хохолки пингвина? А клюв и глаза?

— как моно озаглавить текст?

— докажите, что это текст описание?

-выпишите в два столбика 1 столбик- простые , 2столбик-сложные имена прилагательные.

— посмотрите на сложные имена прилагательные и скажите, как они образовались? (из двух слов: яркий, желтый, изумрудный, зеленый)

— а сейчас выполним проверку. Какие слова у вас в первом столбике? Какие во втором?

-описывается окрас пингвинов

Познавательные -анализируют полученную информацию

Коммуникативные- Умение сотрудничать в паре, микрогруппе

Личностные -умение держать себе перед классом и тренировка публичности

Умывалась наша киска,

И сложила лапки близко,

И закрыла свой глазок,

Лапкой мышку прогнала…

Нам опять писать пора

Развивают умение мобилизовать силы и энергию к волевому усилию и преодолению препятствий —

6. Самостоятельная проверка и самопроверка по этапу

Включение в систему знаний

Посмотрите на слайд, на нем 5 предложений. Вам необходимо вставить сложные имена прилагательные на место пропуска , которые подойдут по смыслу и записать в тетрадь самостоятельно:

1)Среди пожухлой листвы выделялся ……мухомор.

2)…… наряд Катерины смотрелся красиво.

3) Сегодня в кинотеатре показывают …… кино

5) Ее ……глаза засияли от счастья

Личностные- слушать учителя

Познавательные организация своего места

Регулятивные -вносить изменения в свои действия

На дом запишите упр.117

Какая была тема урока?

Какие цели ставили?

Достигли ли вы этой цели?

Кто сможет повторить правило с которым мы сегодня познакомились?

-Сложные имена прилагательные

-научиться писать сложные имена прилагательные

-кто-то по желанию повторит правило

Познавательные-воспринимают информацию полученную на занятии

Личностные-осознавать эмоционально-ценностное отношение к содержанию изучаемой темы.

Организация на перемену

Ребята, поднимите руку те, кто усвоил правило и кто выполнил все задания без затруднений.

Спросить какие затруднения возникли у тех кто не поднял руку.

Вы все были сегодня активны, мне понравилось работать с вами.

Ребята, встаньте, до свидания ! Готовьтесь к следующему уроку.

Личностные- слушать учителя

Познавательные организация своего места

Коммуникативные- умение формулировать собственное мнение.

Методист Мартынюк Л.В ____________________________

Учитель Артюхова В.В____________________________

Выберите книгу со скидкой:

ОГЭ. География. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ

Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ

Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.

Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.

Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.

Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.

Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.

Русско-английский словарик в картинках для начальной школы

ОГЭ. Литература. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ

ЕГЭ. Английский язык. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ

Рисуем по клеточкам и точкам

ЕГЭ. Информатика. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ

БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА

Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»

VI Международный дистанционный конкурс «Старт»

• 16 предметов
• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Наградные и подарки

Номер материала: ДБ-1436684

Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок

Еженедельный призовой фонд 100 000 Р

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник статьи: http://infourok.ru/konspekt-uroka-slozhnie-imena-prilagatelnie-2857485.html