Конспект урока слог ударение с презентацией 1 класс

конспект и презентация к уроку по теме: «Ударение» в 1 классе.
план-конспект урока по русскому языку (1 класс) по теме

конспект и презентация к уроку по теме: «Ударение» в 1 классе.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Предварительный просмотр:

Конспект урока русского языка в 1 классе » Слог.Ударение»

Тема урока: Слог. Ударение. Ударные и безударные слоги.

Планируемые результаты (универсальные учебные действия)

знать основные моральные нормы поведения в школьной жизни;иметь представление о причинах успеха в учебе;

принимать учебную задачу, соответствующую этапу обучения; понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале;оценивать совместно с учителем результат своих действий, вносить соответствующие коррективы;

в соответствии с заданным вопросом строить ответ в устной форме; составлять целое из его частей;на основе анализа и сравнения группировать языковой материал по заданному основанию;устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений; видеть возможное разнообразие способов решения учебной задачи;соотносить изучаемый материал с собственным опытом.

адекватно реагировать на обращение учителя; использовать в общении правила вежливости; участвовать в разных формах работы в классе (индивидуальной, фронтальной, в паре); иметь представление о возможности договариваться, приходить к общему решению;формулировать собственное мнение и позицию;

Закрепить понятие «ударение», его смыслоразличительную функцию, свойство разноместности. Упражнять в разграничении слов, различающихся ударением. Формировать умение различать в словах ударные и безударные слоги. Развивать речь, обогащать словарный запас. Работать над нормами правильного произношения.

Всё у нас получится!

2.Организует проверку готовности к уроку.

Ноги прямо я поставлю,

Сяду прямо, не согнусь,

За работу я примусь.

— Ребята, кто хорошо готов к уроку?

Проверяют готовность к уроку и правильную посадку при письме.

— Какие буквы будем писать сегодня?

— Чем похожи буквы? Чем отличаются? Запишите буквы красиво и аккуратно.

3 .Постановка целей и задач урока.

-Что интересного заметили? Кто сможет назвать тему нашего урока? Ударение.

— Послушайте слова, назовите слог, который звучит громче. Хором.

Вова, рама, школа, липа, горе, сова, рыба

— Правильно ли произнесено это слово? Почему?

— А что надо сделать, чтобы его произнести правильно?

— Сегодня мы с вами будем исследовать ударение , для чего же нужно ударение, какова его роль. Ваша задача быть внимательными и ничего интересного не пропустить.

4. Изучение нового материала.

1) Определим план работы:

— Что такое ударение;

— Какую роль играет ударение.

— В каких словах ставится ударение.

2) Работа со словами на доске. Постановка ударения в словах.

— Давайте выясним сначала, что такое ударение.

— Произнесите данные слова, выделяя ударение.

Работа в тетради. Упр. 3 (стр. 37)

— Давайте приготовим свои пальчики для работы, помассируем их:

Этот пальчик – дедушка,

Этот пальчик – бабушка,

Этот пальчик – папа,

Этот пальчик – мама,

Вот и вся моя семья. ( Дети массируют поочередно каждый пальчик)

Выполнение задания в тетради. Составление слоговых схем.( Ученик у доски)

— Сделайте вывод, что же такое ударение? Ударение – главный работник в словах.

3) — А теперь давайте выясним, какую роль играет ударение .

— Ребята, что может случиться, если ударение будет менять свое место в слове?

— Давайте проверим, так ли это.

— Я предлагаю вам поработать в группах. Каждому ряду я даю карточку, в которой написаны слова. Посоветовавшись, вы должны поставить ударение над словами. По окончании выполнения задания, один представитель от каждого ряда выйдет к доске и зачитает слова, выделив ударение.

— Как думаете, что произойдет со словами, в которых ударение поменяло свое место?

(На доске спроектированы картинки к стихам.)

Знаете, что случилось со словами, которые забыли про ударение?

Рассказать? Тогда слушайте.

Собрались слова на совет, стали говорить, какие они все полезные и значимые. Но забыли слова пригласить Ударных Дел Мастера и он очень обиделся. Когда слова стали выступать, Ударных Дел Мастер вдруг выскочил откуда-то и закричал:

– Что вы без меня значите? Если захочу, возьму и изменю значения у части из вас!

Слова ему не поверили.:

Мы тебя не боимся, что ты можешь сделать. Ведь ударение– это же просто черточка.

Ударных Дел Мастер рассердился и стал перепрыгивать с одного слога на другой. И посмотрите, что стало твориться со словами .

Учитель демонстрирует картинки. а дети произносят слова хором.

— Тогда поняли слова, что ударение изменяет смысл слов и попросили прощение у Ударных дел мастера.

4) Как вы думаете, во всех ли словах надо ставить ударение или это необязательно?

-Давайте это выясним, В каких словах ставится ударение?

— Я предлагаю вам слова. В каждом слове спряталось животное или птица. Найди их и напишите эти слова. Надо ли в этих словах ставить ударение? Почему?

6 .Рефлексия деятельности.

-Что нового узнали на уроке сегодня? -Что было интересным для вас?

-На следующем занятии мы продолжим речь об ударении.

Я хочу сказать спасибо за урок и послушайте стихотворение про ударение.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект урока содержит много интересных и развивающих упражнений для данной темы. Они способствуют быстрому восприятию нового материала и закреплению изученного.

Данный урок был разработан на конкурс уроков с применением ИКТсреди учителей школ Нефтеюганского района «Переходим на ФГОС: достижение образовательных результатов на личностном, метапредметном и предм.

Тип урока: Урок знакомства с новыми звуками и буквой основного этапа обучения грамоте (урок усвоения новых знаний)Задачи:Образовательная :познакомить детей со звонкими согласными звуками согласными зв.

Окр. мир 2 класс Вахрушев «Леса умеренного пояса». Цель урока — познакомить учащихся с зоной лесов умеренного пояса.

Конспект и презинтация к уроку окружающего мира для 1 класса по теме:»Кто такие звери» помогут учителям подготовиться к этой теме.

конспект урока и презентация к уроку русского языка в 3 классе «Сложные слова»Цель: обобщить и систематизировать знания о сложных словах.Задачи: Обучающие: повторение значимых частей слова.

Конспект и презентация к уроку литературного чтения 2 класс С.Я.Маршак «Декабрь».

Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2013/02/10/konspekt-i-prezentatsiya-k-uroku-po-teme-udarenie-v-1

Конспект урока «Письменная речь. Слог и ударение», 1 класс, Школа России + презентация
презентация к уроку по чтению (1 класс) на тему

Урок по обучению грамоте

«Письменная речь. Слог и ударение» 1 класс

Работу выполнила учитель начальных классов: Коршунова В.В.

1. Организационный момент

Уч-ль: Начался урок. Проверьте, на столах должен быть пенал, цветные карандаши, учебник, прописи. Сложите все аккуратно на край стола. Спинка ровно, ручки вместе.

2. Актуализация знаний.

Уч-ль: Чему мы научились на прошлом уроке? (узнали, что слова делятся на слоги, какие предложения бывают по интонации)

Уч-ль: Ребята, назовите имя вашего соседа по парте. (ответы детей)

Уч-ль: Так вот в русском языке такие имена называются имена собственные. А еще имена собственные могут быть: название города – Москва, название рек – Волга, «особое» имя чего-либо – завод «Салют». Имена собственные мы пишем с заглавной буквы. (пример на доске)

2.1 Дыхательная гимнастика

1. Упражнение «Свеча»

2. Упражнение «Хомячок»

3. Упражнение «Распевка»

3. Работа по теме урока (Слайд 1)

Отработка произношения, хоровое чтение с выделением звука [о]. Произнести 3-4 раза.

Не по траве, а около,

Катилось О и охало.

Не по траве, а около.

Уч-ль: (Слайд 2) Откройте прописи на стр. 16.

Уч-ль: Какая сегодня погода на улице? (…)

Уч-ль: А какая погода изображена на рисунке? (дождливая, сыро) Какое явление природы мы видим? (Дождь)

Уч-ль: Что случилось с котенком? (Упал в лужу). Кто ему пытается помочь? (Бабушка).

Уч-ль: (Слайд 3) Произнесите слово «кот». Сколько в нем звуков? ((3) [к][о][т]).

Уч-ль: (Слайд 4) Произнесите слово «лист». Сколько в нем звуков? ((4) [л][и][с][т]).

Уч-ль: Обведите рисунок по контуру. Раскрасьте его. А теперь выполним задание в строчках ниже.

3.2 Понятие восклицательный и вопросительный знак и точка. (Слайд 5)

Уч-ль: Предложения, которые содержат сообщение, о чем-то повествуют, называются повествовательными. В конце таких предложений ставится точка

Точка загораживает путь,

Вопросительную интонацию на письме изображают вопросительным знаком.

Восклицательные предложения используют для выражения сильных эмоций, каковыми являются восторг, удивление, гнев и другие.

Мы идем в кино. Мы идем в кино? Мы идем в кино!

4. Работа с учебником

Уч-ль: Откройте учебник на стр. 11. В нижней части страницы мы видим значок – сведения о языке. Ударение обозначает знаком / . Ударение ставится над слогом, который мы произносим с особой силой. Посмотрите изображения предметов и схемы к ним.

Уч-ль: (Слайд 6) Круж-ка, Каст-рю-ля, воп-рос, чай-ник, та-рел-ка, ста-кан.

5. Подведение итогов урока

Уч-ль: На какие части мы дели слова? (на слоги)

Уч-ль: Как называется знак, который мы ставим над ударным слогом?

Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2017/02/23/konspekt-uroka-pismennaya-rech-slog-i-udarenie-1-klass-shkola