Конспект урока школа россии правописание приставок и суффиксов 4 класс

Конспект урока по русскому языку 4 класс с презентацией.
план-конспект занятия по русскому языку (4 класс) на тему

Тема урока: Упражнение в написании приставок и суффиксов.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Упражнение в написании приставок и суффиксов.

Актуализировать знания о правописании предлогов со словами и написании приставок в словах;

развивать умения правильно писать гласные в некоторых суффиксах.

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мыслив соответствии с задачами и условиями коммуникации; участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом.

Принимать и сохранять цель и учебную задачу с помощью учителя; оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы.

Проявлять положительное отношение к школе, к изучению русского языка; ориентироваться на содержательные моменты школьной действительности и принимать образец «хорошего ученика»; владеть навыками сотрудничества с учителем, взрослыми, сверстниками в процессе совместной деятельности на уроке.

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности учащегося (осуществляемые действия)

Формируемые способы деятельности учащегося

I. Мотивация к учебной деятельности

Прозвенел для нас звонок

Лень прогоним мы из класс

И начнём мы заниматься ( слайд 2 )

Слушают учителя и принимают участие в диалоге

К. И нициативное сотрудничество с учителем и сверстниками;

II. Проверка домашнего задания

— Прочитайте выразительно стихотворение.

— Прочитайте слова в которых вы подчеркнули орфограммы.

Поздняя, осень, улетели, поля, полоска, грустную

П. С амостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам, синтез.

К. Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мыслив соответствии с задачами и условиями коммуникации; участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом.

III. Самоопределение к деятельности

IV.Работа по теме урока.

Откройте тетради запишите число, классная работа ( 3 слайд)

Прочитайте слова ( слайд 3 )

— На какие две группы можно разделить данные слова?

— Запишите данные слова в два столбика

— Для чего нужно уметь определять состав слов?

— Какие орфограммы в приставках вы знаете?

— Какие орфограммы в суффиксах вы знаете?

— Кто поможет сформулировать задачи урока?

Работа по учебнику.

Стр. 61 упражнение 100

— Рассмотрите таблицу. Какие части слова представлены в каждой группе?

— Какие орфограммы встречаются в приставках, корнях, суффиксах?

— Как различить приставки и предлоги? Что надо знать о правописании предлогов и приставок?

Стр. 61, упражнение 101

Чтение слов и анализ состава слова по цепочке. Подбор синонимов и антонимов, работа со словарями.

Самостоятельное выполнение. Взаимопроверка . ( 5 слайд)

Без меня, как ни печально,

Не уехать, не уплыть,

Я могу счастливым быть.

Если день стоит погожий,

Ты собрался в зоопарк,

Уверяю, что не сможешь

Без меня войти никак.

Правда, можно постараться

Проскочить, но ты не прав,

Потому что станешь зайцем

И заплатишь крупный штраф.

Для студентов я – забота,

Чтобы выучить предмет,

Потому что раз в полгода,

Нужно вытянуть … (билет) .

– Запишите словарное слово в индивидуальные словарики.

– Подберите однокоренные слова слову «билет»

Стр. 62, упражнение 102

— Как определить, какой суффикс надо писать в слове —

— Когда в суффиксе существительного после шипящего пишется О ?

— Подберите по одному слову на эти правила.

По..скочил, от..шёл, догадл..вый, п…р..прыгнул, клюв..к, Ван..чка, пр..гулка,

— Слова с орфограммой в приставке и слова с орфограммой в суффиксе.

— Состав слов помогает правильно определять орфограмму в слове.

— Вспомнить, какие орфограммы встречаются в приставках и суффиксах, научиться распознавать данные орфограммы, правильно писать слова с этими орфограммами.

— Приставки, корни, суффиксы.

— Приставки с корнем пишутся слитно, а предлоги пишутся раздельно.

— Они пишутся всегда одинаково. Их надо запомнить.

Нездоровый – больной, здоровый; несчастье — горе, счастье; недалеко – близко, далеко; небольшой – маленький, большой; невесёлый – грустный, весёлый; невежда – грубый, вежливый; небогатый – бедный, богатый; неаккуратный – неряшливый, аккуратный;

негромко – тихо, громко; неправда – обман, правда.

Записывают слово в словарике

— Надо изменить форму слова и посмотреть, что происходит с гласным. Если гласный выпадает, пишется суффикс – ек , а если не выпадает – суффикс – ик

П. Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам.

К. Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мыслив соответствии с задачами и условиями коммуникации; участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом.

Р. Принимать и сохранять цель и учебную задачу с помощью учителя; оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы.

Л. Проявлять положительное отношение к школе, к изучению русского языка; ориентироваться на содержательные моменты школьной действительности и принимать образец «хорошего ученика»; владеть навыками сотрудничества с учителем, взрослыми, сверстниками в процессе совместной деятельности на уроке.

В музыкальном сопровождении ( слайды)

Тестовая работа . (слайд 6)

1. Приставка – часть слова, которая стоит:

а) перед корнем в)после окончания

б)после корня г)после суффикса

2. Не существует приставки:

3. Укажи случай раздельного написания:

а) (про)студа в) (про)долг

б) (про)мах г) (про)дрог

4. Укажите слово с приставкой с- :

а) (з,с)делка в) (з,с)десь

б) (з,с)дравие г) (з,с)дание

5. Суффикс служит для:

а) связи слов в предложении

в) образования новых слов

г) соединения корня и окончания

6. Укажите слово с суффиксом — ик:

б) кармаш..к г) дружоч..к

7. Разберите слова по составу и укажите лишнее слово:

Л.Нравственно — зстетическое оценивание усваимого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей.

К. Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

VI. Подведение итогов

— Правописание каких значимых частей слова мы сегодня повторили?

— Продолжите высказывания ( 7 слайд)

— Орфограмму написания суффиксов, орфограмму написания приставок

• Сегодня я узнал ……….
• Было трудно ………….
• Я выполнял задания ………
• Я понял, что …………
• Теперь я могу……….

Итоговая отметка ( слайд 8 )

К. Формулировать собственное мнение и позицию.

VII. Домашнее задание

Стр. 63, упражнение 105 ( слайд 9 )

Прочтите задание, и если есть вопросы задавайте.

Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2015/10/26/konspekt-uroka-po-russkomu-yazyku-4-klass-s-prezentatsiey

Русского языка для 4 класса коррекционной школы УМК «Школа России» ТЕМА: «Правописание приставок и суффиксов».

Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”

для дошкольников и учеников 1–11 классов

Оргвзнос: от 15 руб.

Русского языка для 4 класса коррекционной школы

ТЕМА УРОКА: « Правописание приставок и суффиксов ».

Цель: актуализировать знания о правописании предлогов со словами и написании приставок в словах, развивать умение правильно писать гласные в некоторых суффиксах.

выявить и усвоить отличительные особенности предлогов и приставок;

закрепление умения находить в словах суффиксы и приставки.

развивать речь учащихся, учебно-интеллектуальные умения;

вырабатывать умения взаимодействовать в группе.

воспитание самостоятельности, привитие интереса к предмету.

Оборудование урока: карточки с заданиями , мультимедийная установка, учебник В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого «Русский язык» 4 класс

Урок русского языка.

Солнце встало уж давно,

Нам пора начать урок.

На уроке не зевать,

Всю работу выполнять.

— Откройте тетради, запишите число и «Классная работа».

Приветствуют учителя. Проверяют свою готовность к уроку. Настраиваются на работу.

К началу урока записать на доске число и «Классная работа».

2. Актуализация знаний.

— По образцу напишите букву Лл строчную и заглавную, а также её соединение с другими буквами.

— Подчеркните соединения, которые, как вам кажется, удалось написать хорошо. Если таких соединений много, поставьте «+» на полях, если неудачных больше – «-».

— Посмотрите на слова на доске. Какую орфограмму в словах вы заметили?

— Спишите эти слова и подчеркните орфограмму.

— Прочитайте слова. На какие две группы можно их разделить?

П..бежал, замоч..к, по..скочил, пр..гулка,

— Это и будет темой нашего урока: правописание приставок и суффиксов.

— Разделите слова на группы и запишите их.

Развивают навык плавного, каллиграфически правильного письма.

Самостоятельно оценивают свою работу по критериям: «правильно», «красиво», «аккуратно».

Списывают слова с орфограммами.

— Слова с орфограммой в суффиксе и в приставке.

Один ученик у доски, остальные в тетради.

3. Работа по теме урока.

— Откройте учебник на стр. 61, №100. Рассмотрите таблицу. Какие части слова представлены в каждой группе?

— Вспомните, как обозначить приставки и суффиксы в слове.

— Как различить приставки и предлоги?

(Приставки пишутся слитно с корнем слова, а предлоги пишутся со словами раздельно)

— Что вы знаете о правописании гласных и согласных в приставках типа по-, до-, за-, про-, под-, от-?

— Используя данные части слова, составьте возможные слова. Выделите в этих словах значимые части слова.

— У вас на партах находятся карточки. Прочитайте задание. Вам нужно Рассмотрите цепочки слов:

(от) заката, (от) грузка, (от) горя

(про) сушка, ( про) книгу, (про)школу

(за) окном, (за) садом, (за) ехал

— Найдите лишние слова. Объясните свой выбор.

— Для чего нужны приставки в словах?

— Для чего нужны предлоги в речи?

-Выпишите слова с приставками, обозначьте приставку в словах.

— Какие слова выписали? Какие приставки обозначили?

— Переверните страницу учебника. Рассмотрите схему «правописание суффиксов». С какими суффиксами нам предстоит работать?

— Как определить, какой суффикс надо писать в слове: -ик или — ек?

— В именах существительных можно встретить суффиксы: – ок и -онок. Чаще всего эти суффиксы пишутся после шипящих (медвежонок, галчонок, мышонок, дружок). Когда в суффиксе существительного после шипящего пишется -о-?

— Приставки, корни, суффиксы.

Ученик показывает обозначение на доске.

— Приставки пишутся слитно с корнем слова, а предлоги пишутся со словами раздельно.

— Они пишутся всегда одинаково, их правописание надо запомнить.

— Снежок, белок, беленький, побелка, маленький, белка, подснежник, слоник

— Отгрузка, просушка, заехал. Это слова с приставками, остальные – с предлогами.

— Служат для образования новых слов.

— Служат для связи слов в предложении.

— Отгрузка, просушка, заехал. Приставки от-, про-, за-.

— Надо изменить форму слова и посмотреть, что происходит с гласным. Если гласный выпадает, пишется суффикс — ек, а если не выпадает – суффикс – ик.

— Чтобы правильно написать суффикс в слове, поставим ударение. Под ударением пишется -о-.

— Встаньте, пожалуйста, у своих рабочих мест. Повторяйте движения за мной.

Мы потопаем ногами,

Мы похлопаем руками,

Вверх посмотрим над собой.

Руки вверх мы поднимаем,

А теперь их опускаем.

Кулачки сейчас сожмём

И опять писать начнём.

Дети встают и повторяют за мной движения.

— Выполним №103 . Прочитайте первую тройку слов.

-Как образовалось слово ДРУЖОЧЕК?

-Почему в этом слове пишется -ек?

-А как образовалось слово ДРУЖОК?

— Почему в суффиксе надо писать -О-?

— Прочитайте вторую строчку.

— Как образовалось слово НОЖИЧЕК?

— Почему в этом слове пишется -ек?

— А как образовалось слово НОЖИК?

— Почему в суффиксе надо писать -и-?

По аналогии продолжаем задание устно.

— Запишите в тетрадь только слова, в которых пропущены буквы. Обозначьте в них суффикс.

— А сейчас пройдём небольшой тест на проверку полученных сегодня знаний.

— ДРУГ – ДРУЖОК – ДРУЖОЧЕК.

— От слова дружок с помощью суффикса – ек.

— Потому что при изменении слова гласный суффикса выпадает: дружочек – дружочка.

— От слова друг с помощью суффикса – ок.

— Буква о пишется в суффиксе существительных после шипящих под ударением.

— НОЖ – НОЖИК – НОЖИЧЕК.

— От слова ножик с помощью суффикса – ек.

— Потому что при изменении слова гласный суффикса выпадает: ножичек – ножичка.

— От слова нож с помощью суффикса – ик.

— Потому что при изменении слова гласный суффикса сохраняется: ножик- ножика.

Устно отвечают на вопросы теста.

Запишите домашнее задание: Учебник, стр. 63, №104.

— Правописание, каких значимых частей слова мы сегодня повторили?

— Что надо помнить о правописании приставок? Суффиксов?

— Какое задание сегодня на уроке было самым интересным?

Записывают домашнее задание.

— Оцените свою работу на уроке:

— Покажите кружок зелёного цвета те, кто считает, что справился со всеми заданиями легко и без ошибок.

— Покажите кружок красного цвета те ребята, которые сами поняли, что ещё испытывают трудности.

— Урок окончен. Спасибо за внимание!

Выберите книгу со скидкой:

ПЕРВОЕ ЧТЕНИЕ. ШКОЛА ЖУКОВОЙ (ОБУЧАЮЩАЯ АКТИВИТИ +50 А5). ФОРМАТ: 160Х215 ММ. в кор.50шт

Актерское мастерство: американская школа

Школа литературного и сценарного мастерства: От замысла до результата: рассказы, романы, статьи, нон-фикшн, сце- нарии, новые медиа

Школа Флайледи: Как навести порядок в доме и в жизни

Книга тайн. Школа Эвер Афтер.

Золотая школа садовода

Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ

Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.

Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.

Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.

Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.

Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.

БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА

Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»

VI Международный дистанционный конкурс «Старт»

• 16 предметов
• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Наградные и подарки

Русского языка для 4 класса коррекционной школы

ТЕМА УРОКА: «Правописание приставок и суффиксов».

Цель: актуализировать знания о правописании предлогов со словами и написании приставок в словах, развивать умение правильно писать гласные в некоторых суффиксах.

Задачи:

Образовательные:

• выявить и усвоить отличительные особенности предлогов и приставок;
• закрепление умения находить в словах суффиксы и приставки.

Развивающие:

• развивать речь учащихся, учебно-интеллектуальные умения;
• вырабатывать умения взаимодействовать в группе.

Воспитательные:

• воспитание самостоятельности, привитие интереса к предмету.

Оборудование урока: карточки с заданиями, мультимедийная установка, учебник В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого «Русский язык» 4 класс

Номер материала: ДБ-1139642

Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок

Еженедельный призовой фонд 100 000 Р

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник статьи: http://infourok.ru/russkogo-yazyka-dlya-4-klassa-korrekcionnoj-shkoly-umk-shkola-rossii-tema-pravopisanie-pristavok-i-suffiksov-4281874.html