Конспект урока с презентацией разносклоняемые существительные 6 класс

Презентация «Разносклоняемые существительные», 6 класс.
презентация к уроку по русскому языку (6 класс) по теме

В презентации представлены особенности склонения и правописания разносклоняемых существительных.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Разносклоняемые имена существительные

Записать словосочетания; вставить пропущенные буквы; объяснить их правописание. На каждой тропинк…, на чудесной елк…, с умным врач…м, о маленькой Наташ…, о скором пр…бл…жени…, при большом санатори…, при легком пр…к…сновени…, при сильном г…рени…. Составить, используя словосочетания, простое предложение с однородными членами.

Проверяем На каждой тропинк е , на чудесной елк е , с умным врач о м, о маленькой Наташ е , о скором пр и бл и жени и , при большом санатори и , при легком пр и к о сновени и , при сильном г о рени и.

Разносклоняемые существительные Бре мя Вре мя Вы мя Зна мя И мя ср.р. Пла мя Пле мя Се мя Стре мя Те мя Путь м.р.

Суффиксы разносклоняемых существительных

Записать предложение, вставить пропущенные буквы, объяснить правописание слов , составить схему. Время от врем…н… в поры — желых камышах слышался плеск и вслед за этим среди зар…слей кувшинок медленно проплывал карась.

Вставить пропущенные буквы, объяснить правописание слов. 1.Синим плам..нем пылают стаи туч. над бездной моря. 2. От худого сем…н… (не) жди доброго плем…н… . 3. Нет тяжелей брем…н…, чем безделье. 4.Я должен быть дома к своему врем…н… 5.Мы своих домашних животных зовем по им…н… 6.Вождь плем…н… сообщил табору печальные вести .

С писать; вставить пропущенные буквы; объяснить их правописание. 1.Я должен быть дома к своему врем…н… 2.Мы своих домашних животных зовем по им…н… 3.По вечерам меня мучает боль в тем…н… 4.Вождь плем…н… сообщил табору печальные вести .

Составить предложения с фразеологизмами: стремя в стремя, называть вещи своими именами, до поры до времени.

В стародавнее древнее . В шалашах без окон и дверей Жило-было лохматое . Первобытных людей-дикарей. Они не знали, для чего корове . Как написать свою фамилию и . Зачем на лошадь надевать седло и . – Необразованное было это . . Трудно было им жить в эти годы, Угнетало их . забот. И страдали они от погоды Без плащей, без зонтов и без бот. Никто не знал, как развевает ветер . Что кислород всегда поддерживает . Над тем, как в булку превратить простое . С утра до вечера они чесали .

Домашнее задание выучить разносклоняемые существительные; упражнение 209.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Урок русского языка помогает расширению представления учащихся о номинативной, коммуникативной и эмоционально-выразительной роли существительных в речи. На уроке используются материалы учебника М. Н. .

План-конспект и презентация к уроку русского языка в 10 классе (по учебнику В.Ф.Греков, С.Е.Крючков, Л.А.Чешко «Русский язык» 10-11 классы).

Контрольная работа по английскому языку для 6 класса по теме: Притяжажельный падеж имен существительных и образование множественнго числа имен существительный.

Урок повторения и систематизации полученных знаний с применением сингапурской методики.

Данный конспект урока предназначен для детей с ОВЗ (интеллектуальными нарушениями).

Тестовые задания для 2 вариантов по темама «Имя существительное», «Число и род имен существительных». «Имя существительное : собственное-нарицательное, одушевленное-неодушевле.

Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2013/08/19/prezentatsiya-raznosklonyaemye-sushchestvitelnye-6-klass

Конспект и презентация к уроку русского языка в 6 классе по теме «Разносклоняемые имена существительные»
план-конспект урока по русскому языку (6 класс) по теме

Данная разработка поможет при изучении новой темы «Разносклоняемые существительные». Презентация облегчит восприятие новой информации.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Урок русского языка в 6 классе по теме «Разносклоняемые существительные»

Автор: Ниязбагина Чулпан Валиевна, МАОУ «Гимназия №1» г. Салехард, ЯНАО.

Учебник: Бабайцева В. В. Русский язык. Теория. 5-9 класс. Углуб.изучение. М.: Дрова, 2013

1. образовательные — дать учащимся знания по теме, научить их использовать полученные знания;
2. воспитательные — воспитывать умение работать в коллективе, интерес к русскому языку и к слову в целом;
3. развивающие — развитие интеллектуальных способностей учащихся: аналитические умения, овладение целеполаганием, развитие памяти.

II. Актуализация знаний.

Выполним синтаксический разбор предложения.

Время красит — безвременье старит.

Какое это предложение: простое или сложное?(сложное)

III. Создание проблемной ситуации, формулировка темы урока.

Чем выражены подлежащие в предложении? (существительными)

К какому склонению относится существительное время? (предполагают, что 2-го, но указывают на окончание –я). Если не обратили внимание на окончание –я, предлагается просклонять существительное время.

( Возникновение проблемной ситуации: во 2 склонении окончания другие )

Как вы думаете, почему окончания такие? В формах каких падежей окончание этого имени существительного совпадает с окончаниями имён существительных 2-го склонения? 3-го склонения?

Попробуйте теперь определить склонение существительного время?

По одному типу склонения изменяются окончания или по разным?

Давайте подберём название для таких имён существительных, если они по-разному склоняются. Как мы их назовём? (Ответы учащихся – разносклоняемые)

Сформулируйте и запишите тему урока:

Выполните морфемный разбор слова разносклоняемые.

IV. Постановка целей и задач урока.

Попытаемся понять, какие цели перед собой нужно поставить при работе над сформулированной нами темой.

Что мы постараемся сегодня узнать? ( Какие имена существительные относятся к разносклоняемым?)

А ещё одну цель мы с вами уже достигли, когда сравнивали имена существительные разных склонений. ( Узнать, почему разносклоняемые существительные получили такое название?)

А чему мы должны научиться? ( Видеть разносклоняемые имена существительные, уметь отличать их от существительных 1,2,3 склонений)

V. Открытие новых знание.

— На экране перечислены имена существительные разносклоняемые. Есть ли что-то, что их объединяет? ( 10 из них заканчиваются на –мя ). Разносклоняемые существительные так и запоминают: 10 существительных среднего рода на –мя плюс существительное мужского рода путь?

Давайте докажем, что любое из этих имён существительных является разносклоняемым. Просклоняйте существительное путь. Нескольким ученикам даётся работа по карточкам «Склонение существительных на –мя» Какие выводы можете сделать? (слово путь разносклоняемое, у всех слов на –мя в Р. п., Д.п., П. п. окончание –и, в Тв. П. -ем)

Ребята, а есть ли среди разносклоняемых существительных те, лексическое значение которых вам не понятно? (возможны ответы – бремя, темя, вымя)

Два ученика работают с толковыми словарями, после озвучивают результаты.

В это время беседа с классом:

• Пишется ли в окончаниях разносклоняемых существительных буква –е?
• В творительном падеже у разносклоняемых существительных окончание –ем, в каком склонении бывает такое окончание?

Посмотрите на слайд(№8). Что ещё вы заметили? Что появляется в словах на –мя? (суффикс -ен-)

VI. Закрепление изученного

1. Исправьте ошибки (слайд 9)

2. Перечислите разносклоняемые имена существительные, которые вы запомнили. Вспомните пословицы и поговорки с этими существительными.

VI. Подведение итогов урока.

Что нового вы узнали?

Какая информация для вас была интересной?

Какие цели мы ставили перед собой в начале урока. Достигли мы их?

• Назовите разносклоняемые имена существительные.
• Почему они называются разносклоняемыми?
• Зачем нужно отличать эти имена существительные от существительных других склонений?
• С существительными какого склонения нельзя путать разносклоняемые существительные? Почему?

VII. Домашнее задание.

1. Сравните полученные знания с теоретическим материалом учебника на с. 130 (п. 64).
2. Составьте предложение, состоящее из всех изученных слов. Можно сочинить стихотворение с разносклоняемыми словами.
3. Выполните упр. 205.

Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2014/11/19/konspekt-i-prezentatsiya-k-uroku-russkogo-yazyka-v-6-klasse

Презентация к уроку русского языка в 6 классе «Разносклоняемые имена существительные»

Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”

для дошкольников и учеников 1–11 классов

Оргвзнос: от 15 руб.

VI Международный дистанционный конкурс «Старт»

• 16 предметов
• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Наградные и подарки

Описание презентации по отдельным слайдам:

Разносклоняемые имена существительные. Урок русского языка в 6 классе Учитель Лахина Тамара Николаевна

Что узнаем на уроке? Прочитайте имена существительные. Распределите их по группам и запишите. Изморозь, плач, слава, Клава, время, поклон, верность, болото, сумрак, темнота, пламя, россыпь, звездопад. Проверьте себя Имена существительные 1-скл. 2-скл. 3-скл. Имена существительные 1-скл. 2-скл. 3-скл. слава плач изморозь Клава поклон верность темнота болото россыпь сумрак звездопад Какие слова не относятся ни к одному из склонений? Время, пламя Почему? Время, пламя – ср.р На какой вопрос нам нужно найти ответ на уроке? К какому склонению относятся имена существительные среднего рода, оканчивающиеся на –мя?

Находим ответ Работа в парах. Просклоняйте слова время, бремя, путь. И.п. время Р.п. времени Д.п. времени В.п. время Т.п. временем П.п. о времени Сравните с окончаниями имен существительных 2-го и 3-го склонений.

Выясните, почему существительные на –мя и слово путь называются разносклоняемыми. Проверьте свои предположения. Сравните свой вывод с текстом определения. Имена существительные на –мя и путь называются разносклоняемыми, потому что у них окончания разных склонений: в Р.п., Д.п. и П.п. – и, как у существительных 3-го склонения, в Т.п. – ем, как у существительных 2-го склонения. Падеж Склонение Разносклоняемые 2-е 3-е Р.п. поля степи племени Д.п. полю степи племени Т.п. полем степью племенем П.п. о поле о степи о племени

Запомните! Разносклоняемые существительные: племя, время, семя, бремя, вымя, имя, стремя, темя, знамя, пламя, путь. Сколько разносклоняемых имен существительных? 10 существительных на – мя и слово путь.

Запишите словосочетания. Найдите разносклоняемые имена существительные. На красном знамени, нога в стремени, называть по имени, в пламени костра. Понаблюдайте над составом этих слов. Какую особенность вы заметили? Проверьте себя К корню разносклоняемых существительных на –мя в косвенных падежах (кроме В.п., ед.ч.) прибавляется суффикс –ен–, в котором пишется буква Е. На красном знамени, нога в стремени, называть по имени, в пламени костра.

Рефлексия Запишите фразеологизмы, вставляя пропущенные буквы. Объясните значения фразеологизмов. Гореть синим плам…нем. Без роду и плем…ни. До поры до врем…ни. Называть вещи своими им…нами. Проверьте себя Гореть синим пламенем. Без роду и племени. До поры до времени. Называть вещи своими именами.

Выберите книгу со скидкой:

ЕГЭ. Русский язык. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ

Русский язык в картинках для современных детей

Русский язык. Типовые варианты

Идеальная грамотность Русский язык без правил и словарей

Русский язык. 4 класс. Контрольные и диагностические работы.

ОГЭ-2020. Русский язык. Итоговое собеседование

ОГЭ-2020. Русский язык (60х84/8) 10 тренировочных вариантов экзаменационных работ для подготовки к основному государственному экзамену

Русский язык. Все виды разбора: фонетический, морфологический, по составу, разбор предложения

Русский язык в схемах и таблицах

Русский язык. Тематические тренировочные задания

Русский язык в таблицах

Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ

БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА

Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»

VI Международный дистанционный конкурс «Старт»

• 16 предметов
• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Наградные и подарки

Номер материала: ДБ-351815

Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок

Еженедельный призовой фонд 100 000 Р

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник статьи: http://infourok.ru/prezentaciya-k-uroku-russkogo-yazika-v-klasse-raznosklonyaemie-imena-suschestvitelnie-3497025.html