Конспект урока правописание суффиксов чик щик

Конспект урока «Правописание суффиксов -ЧИК и -ЩИК

Тип урока. Объяснение нового материала.

Оборудование. Таблица, компьютер, программа “Фраза”, при наличии интерактивной доски упражнения выполняются на ней.

Внутрипредметные связи. Морфемика.

I. Организационный момент.

II. Игровая ситуация “Интервью для школьной газеты”. (Слайд 1).

Корреспондент. Лиля, ты задумывалась всерьёз о будущей профессии?

Лилия. Ещё нет. Я мечтала стать и художницей, и певицей, и продавцом. Как герой стихотворения Маяковского “Кем быть?”, перебирала разные профессии, но пока ещё не выбрала ту, которая была бы для меня интересной.

— Какие вы совершили экскурсии на предприятия или в организации, чтобы познакомиться с профессиями?

— Мы побывали на стройке и на сахарном заводе.

— Что интересного вы узнали?

— Существует более 40 строительных профессий, а на заводе работают люди самых разных специальностей.

— Назови некоторые из них.

— На стройке работают каменщики, стропальщики, крановщики, кровельщики, штукатуры, на заводе – аппаратчицы, сатуратчицы, электрики и многие другие. (Слайд 2).

— Да, профессий много, выбирай на вкус. Спасибо за интервью. Возможно, мне ещё понадобится информация, и я к тебе подойду с новыми вопросами.

III. Работа над новой темой.

Слово учителя. Ребята, выбор профессии – важное дело, откладывать на потом не стоит, задуматься над вопросом “кем быть” надо уже сейчас. Но пока ваша основная задача – учиться, чтобы стать грамотными специалистами. Сегодня на уроке мы знакомимся с темой, а с какой – сейчас узнаем.

Вы уже обратили внимание на то, что в названиях профессий используются самые разные суффиксы. Какие? (На слайде слова, в которых ученики находят суффиксы, при необходимости объясняется значение слова).

(Слайд 4). Рассмотрим следующие слова: переводчик, барабанчик, чайник, охотник, лимончик, лётчик, наборщик, газосварщик. Выделим суффиксы. Какое явление мы наблюдаем? Да, в некоторых словах суффиксы одинаковые. А одинаковые ли у этих суффиксов значения? (На слайде таблица: по колонкам распределены слова, обозначающие человека по роду деятельности и предметы). Как называются суффиксы с одинаковым написанием и разным значением? (Омонимичными).

Мы выяснили, что некоторые суффиксы используются для обозначения рода деятельности человека, профессии. Какие суффиксы могут создать трудности? Посмотрите на запись: почему можно посмеяться, читая эти предложения?

Наборчик набирал текст новой книги. Малышу купили новый барабанщик.

Ответы: наборчик – слово, образованное от слова набор, значение – маленький набор; барабанщик – это тот, кто бьёт в барабан, а игрушка – барабанчик.

Учитель. Как же различить правописание суффиксов?

Ответы:1) смысл проявляется в тексте; 2) знание правила правописания суффиксов –чик и –щик.

Учитель. (Слайд 5). Следующее задание: распределите по столбикам слова с суффиксами –чик. –щик.

Переводчик, разносчик, полировщик, бетонщик, пильщик, фонарщик, перебежчик, носильщик, переплётчик, смазчик, каменщик.

А) Предположения, выводы. Б) Чтение правила в учебнике. В) Работа по таблице.

(Слайд 6).Г) Составление алгоритма.

1) Определите, к какой части речи относятся слова.

2)Обозначьте в словах суффикс.

3)Подчеркните стечение согласных в словах с суффиксами –чик — -щик.

4)Подчеркните согласную букву, стоящую перед суффиксом двумя чертами

IV. Закрепление.

1) Выполнение коллективной работы. Образовать от данных слов существительные с суффиксами –чик. –щик, выделить суффиксы, подчеркнуть орфограммы. (Слайд 8).

Переплёт, арматура, бетон, газета, стекло, пила, переписать, бакен, водопровод, полировать, кровля.

Обратим внимание на написание слов с буквой Л перед суффиксом –щик-: стеко ль щик, носи ль щик, точи ль щик. Вывод: всегда пишется ь .

2) Выполнение коллективной работы на компьютере по программе “Фраза” или работа с тестами.

V. Это интересно! Сообщения учащихся. (Слайд 9).

Слово учителя. Названий профессий – великое множество. В этом мы убедились, выполняя задания. С возникновением новых технологий появляются новые слова, обозначающие профессии, род деятельности человека. А вот какие профессии существовали в недалёком прошлом, расскажут нам ребята, подготовившие сообщения.

Сообщение1-е. Стихотворение Джанни Родари (в переводе С.Я.Маршака) “Лудильщик”.

Стишок про лудильщика, парня весёлого.
Он плавит свинец и блестящее олово.
Он варит лекарства в походной аптеке
Больной сковородке, кастрюле-калеке.
Он чайник исправит – и чайник здоров.
Он врач сковородок, профессор котлов.
Он лечит кофейнику носик и донце,
И старый кофейник сверкает, как солнце.
Лудильщик раньше ходил по дворам и чинил дырявую посуду.

Сообщение 2-е. Старьёвщик. Стихотворение Джанни Родари (в переводе С.Я.Маршака) “Старьё берём”.

— Эй, старичок “Старьё берём”!
Что ты несёшь в мешке своём?
— Несу башмак без каблука,
Один рукав без пиджака,
Смычок без скрипки и ошейник,
Безносый чайник и кофейник
Да котелок из чугуна,
Насквозь проржавленный, без дна.

Старьёвщики тоже ходили по дворам, собирали подержанные вещи, негодные в употреблении. Обычно они кричали: “Старьё берём!” Сейчас сбором ненужных вещей занимаются организации.

Сообщение 3-е. У Джанни Родари есть ещё одно стихотворение о человеке, чьей профессии больше не существует, “Точильщик”.

На педаль нажимая ногою,
Он вращал колесо ремешком.
Колесо он носил за спиною,
А ходил по дорогам пешком.

Раньше на улицах, во дворах домов слышались крики точильщика: “Точу ножи! Топоры точу!”. Точильщик носил нехитрый инструмент: наждачный круг, который приводился в движение ремнём или вручную.

Вот какие интересные истории мы услышали!

VI.Обобщение.

VII.Домашнее задание. (Слайд 10).

1.Составить диалог, используя названия профессий.

2.Сообщение: “Что это за профессии: приказчик, мальчик, фонарщик, извозчик”.

3.Упражнения по теме на выбор (по учебнику Т.А.Ладыженской).

Источник статьи: http://urok.1sept.ru/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/565381/

Урок русского языка в 5 классе. Правописание суффиксов -чик- // -щик- имён существительных
план-конспект урока по русскому языку (5 класс) по теме

Урок русского языка в 5 классе. Правописание суффиксов -чик- // -щик- имён существительных.

Подробный конспект урока в 5 классе в игровой форме с включением физкультминутки, продолжающей закреплять материал урока.

• познакомить учащихся со способами действия при выборе написания в существительных суффиксов -чик, -щик;

• развивать умение выбирать способ для правильного напи­сания суффиксов -чик, -щик;
• обратить внимание учащихся еще на одну функцию суффикса -чик— уменьшительное значение;
• воспитывать интерес к словарному запасу русского языка.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Урок русского языка в 5 классе.

Правописание суффиксов -чик-, -щик-.

• познакомить учащихся со способами действия при выборе написания в существительных суффиксов -чик, -щик;

• развивать умение выбирать способ для правильного написания суффиксов -чик, -щик;
• обратить внимание учащихся еще на одну функцию суффикса -чик — уменьшительное значение;
• воспитывать интерес к словарному запасу русского языка.

I. Организационный момент

II. Вступительное слово учителя

Учитель: Ребята! Мы с вами сегодня продолжим наше знакомство с удивительным, огромным миром суффиксов. Этим морфемам в нашем языке доверена трудная, но интересная работа, так как они образовывают новые слова, обогащают наш язык. Каждый суффикс имеет свое определенное значение, учит нас видеть характер слов. Мне надо правильно написать слово заказчик. Так какую же выбрать букву: Ч или Щ ? Какую орфографическую проблему вы обнаружили? (Произношение не соответствует написанию.)

Над решением этой проблемы мы и будем сегодня работать. Мы должны дойти до истины, потому что наша основная задача — это научиться грамотно писать, и сегодня мы познакомимся с правописанием суффиксов –ЧИК- и –ЩИК-.

III. Изучение нового материала

Учитель называет лексическое значение, а ученики — слова с суффиксом -чик/-щик-.

1. Военнослужащий, в обязанности которого входит разведка данных о противнике. (Разведчик.)
2. Рабочий, обслуживающий кран. (Крановщик.)
3. Рабочий, занимающийся смазкой чего-нибудь. (Смазчик.)
4. Рабочий, укладывающий что-то. (Укладчик.)
5. Работник, который занимается приемом чего-нибудь. (Приемщик.)
6. Лицо, имеющее подписку на какое-нибудь подписное издание. (Подписчик.)

7. Человек, который управляет самолетом. (Летчик.)
Учитель : Вот какие слова мы образовали с буквой Ч и с буквой Щ в суффиксе. Буквы разные, а что общего в этих словах, в этих суффиксах? Давайте подумаем. ( Эти суффиксы образуют существительные со значением лица, обозначают людей какой-либо профессии, специальности, по роду их занятий. ) Значение суффиксов определили. А орфографическую проблему еще не решили. Еще раз внимательно посмотрите на эти слова и попробуйте ответить на вопрос: когда в суффиксах существительных – ЧИК — и – ЩИК — пишется буква ч , когда — щ ? Может быть, вы заметили какую-нибудь закономерность? (Заслушиваются варианты ответов.)

Давайте проверим, правильно ли вы ответили. (Открывается таблица № 1.)

В суффиксе существительных — чик (-щик)

После букв: д, т, з, с, ж перепи с ч ик

В остальных случаях: мой щ ик

Опознавательный признак орфограммы — стечение согласных

Учитель: Итак, делаем вывод: в суффиксе существительных -чик (-щик) после букв д-т, з-с, ж пишется буква ч ; в остальных случаях пишется буква щ . Опознавательный признак орфограммы — стечение согласных. А теперь обратимся к началу урока: какой суффикс нужно написать в слове «заказчик»? (Ответы учащихся.)

IV. Физкультурная минутка

— А сейчас мы немного поиграем. Встаньте все. Я буду произносить слово с суффиксом –ЧИК- или –ЩИК-. Вы будете присаживаться, если это слово с суффиксом –ЧИК- и вставать, если это слово с суффиксом –ЩИК-.

(дети стоят между партами, слова произносить, затем высвечивать на экране; в процессе игры можно указать детям, как выяснить на слух правописание суффикса – обращать внимание на согласные перед самим суффиксом)

Стеколь щ ик, раздат ч ик, носиль щ ик, перебеж ч ик, фонар щ ик, страхов щ ик , буфет ч ик, паром щ ик, донос ч ик, совет ч ик , болель щ ик.

Работа с учебником у доски (учащиеся работают парами, пишут слова, графически обозначая условия выбора изучаемой орфограммы).

Учитель: Ребята, а сейчас представьте, что вы корреспонденты и должны написать ко Дню строителя статью о новостройках. О людях какой профессии вы напишете? Какие слова с суффиксами -чик, -щик вам в этом помогут? (Учащиеся за определенное время составляют небольшие тексты, используя, примерно, следующие слова: каменщик, стекольщик, грузчик, электросварщик, бетонщик, экскаваторщик, крановщик, разметчик — и объясняют правописание суффиксов.)

Следующее упражнение выполняем устно. Даны пары слов. Сравните эти слова: один и тот же суффикс или разные суффиксы имеются в этих парах существительных? (Учащиеся читают и разбирают следующие пары слов: стульчик — летчик, магазинчик- переплетчик, сарафанчик — объездчик, карманчик — грузчик.) Эти примеры доказывают, что суффикс -чик имеет еще одно значение: уменьшительное. (Используется таблица № 2.)

Следующие задания — выборочный диктант и работа с индивидуальными карточками — еще раз проверяет, насколько хорошо вы поняли сегодняшнюю тему.

VI. Выборочный диктант

-щик: комплектовщик, мойщик, сварщик

-чик: (со значением лица) заказчик, переписчик, переплетчик

-чик: (с уменьшительным значением) диванчик, колокольчик, огурчик

VII. Работа с индивидуальными карточками. ( ребята работают группами или самостоятельно.)

Спишите, вставляя пропущенные буквы, объясните выбор суффикса.

Бакен. навод. сплав. фрезеров. сбор. газет. рассказ. стеколь. бетон. гардероб.

Спишите, вставляя пропущенные буквы, объясните выбор суффикса.

Арматур. выдум. проход. портфель. пулемет. уголь. набор. компьютер. смаз. прокат.

Учитель: Над какой орфографической проблемой мы сегодня работали? Как мы ее решили? Для чего надо знать значения суффиксов? Какую роль играют в языке суффиксы?

IX. Домашнее задание

Напишите небольшое сочинение (5-8 предложений) «Репортаж с новостройки», используя слова с суффиксами –ЧИК- // — ЩИК-

Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2014/04/06/urok-russkogo-yazyka-v-5-klasse-pravopisanie-suffiksov-chik