Урок русского языка в 9-м классе по теме «Повторение. Написание НЕ с различными частями речи»
Цель урока: при написании сложного предложения провести повторение
орфограммы “слитное и раздельное написание НЕ” через алгоритм; отработать введенный алгоритм на примерах (отработка орфографической зоркости).
1. Организационная часть.
2. Вступительное слово учителя.
Выполняя различного уровня задания как на уроках, так и дома, вы довольно-таки часто встречаетесь с нелегкой проблемой: как написать НЕ со словом – слитно или раздельно; чем является НЕ в данной орфографической задаче – частицей или приставкой, а, может быть, частью корня?
На решение этой орфографической задачи и будет направлен наш сегодняшний урок.
3. Вывод алгоритма.
С чего же нужно начинать решение этой непростой орфографической задачи?
1) Во-первых, смотрим: употребляется ли слово без НЕ (если нет, то пишем слитно, НЕ в данном случае будет частью корня).
2) Если употребляется, тогда определяем часть речи. Раздельнопишем, если:
- это глагол, деепричастие, краткое причастие, числительное, местоимение;
- есть противопоставление с союзом “а” (или оно подразумевается;
- есть усиление отрицания, переданное словами совсем не, вовсе не, далеко не, отнюдь не, и любым словом, начинающимся с ни (никому не);
- причастие в полной форме имеет зависимое слово;
- отглагольное прилагательное на –мый имеет зависимое слово в Т.п.
- это краткие прилагательные: не виден, не виновен, не властен, не волен, не горазд, не готов, не должен, не намерен, не нужен, не рад, не страшен.
3) В остальных случаях пишем НЕ слитно.
4. Применение алгоритма.
Итак, мы с вами вывели алгоритм определения написания НЕ. А сейчас применим его для решения орфографической задачи. Как написать НЕ в таком предложении:
Слишком (не)богат и узок был запас моих житейских наблюдений. (Пауст.)
- Употребляется слово без НЕ? (да)
- Часть речи? (прилагательное)
- Есть противопоставление с союзом “а”? (нет)
- Есть конструкция усиленного отрицания? (нет)
- Следовательно, пишем слитно: небогат.
5. Отработка алгоритма на упражнениях различного вида.
А теперь, применяя алгоритм, выполним письменно первое упражнение на распечатке (выполняем по “цепочке”).
Со словосочетаниями справились. А теперь перейдем к предложениям. Смотрим задание №2. Работаем устно. Но я расширяю рамки определенной в условии задачи (слитно или раздельно пишем НЕ): даем также характеристику предложений № 3,7,13.
С этим заданием тоже справились. Дома вы будете работать над связным текстом. Смотрите задание №4 на распечатке. Задание к тексту обозначено.
А сейчас вы выполните самостоятельно задание №3 на распечатке.
За работу на уроке, включая выполнение самостоятельной работы, получат оценки те, кто в конце урока сдадут тетради на проверку. Их фамилии будут объявлены позже. Приступаем к выполнению работы.
6. Итоги урока.
Сегодня мы повторяли одну из самых сложных орфограмм “Написание НЕ с различными частями речи”. К алгоритму, выведенному на уроке, мы будем не раз обращаться, мотивируя решение этой непростой орфографической задачи.
Домашнее задание дано.
Приложение
“Упражнения к теме “Слитное и раздельное написание НЕ”
Слитно или раздельно напишешь? Объясни написание:
(Не)строгий преподаватель; (не)трудный, но запутанный вопрос; еще (не)распустившийся цветок; никому (не)нужный; ни для кого (не) приятный; (не)приятный для меня; далеко (не)приятный; (не)добрый человек; очень (не)веселая история; (не)принятый в институт абитуриент; отнюдь (не)правильное решение; (не)проверенный мною текст; (не)приятный, а противный запах; (не)приятный случай; полный (не)вежа; (не)должен сердиться; (не)видимые детьми машины; (не)видимые миру слезы; (не)навидимый всеми.
Применив алгоритм, определите слитное или раздельное написание НЕ.
1).Правда, я со всех сторон слышу, что (не)доразумений больше уж (не)будет.(С.-Щ.) 2).Она позволила себе (не)сколько унизиться в таком (не)обычайном случае.(Д.) 3).(Не)смотря на обилие багажа…впечатление, что все эти люди уезжают налегке.(Наб.)4).Лицо твое (не)огрубело от ветра.(Купр.) 5). Иван Иванович Семенюта – вовсе (не)дурной человек.(Купр.) 6).Солнце – (не)огнистое, (не)раскаленное, ка во время знойной засухи, (не)тускло-багровое. 7).Ей, (не)согретой воспоминаниями, печален мог показаться ночной северный город. 8).Вдруг близ рощи, в овсах, робко, (не)уверенно зазвенел жаворонок.(Вер.) 9).Никого (не)боялся, (не)сказанное вершил, — ну и состояние оставил.(С.-К.) 10).Полночь сошла, (не)проглядная темень, только луч от луны блестит, а за рекой (не)известное племя, зажигая костры, шумит.(Гум.) 11).И (не)навидим мы, и любим мы случайно, ничем (не)жертвуя ни злобе, ни любви…(Л.) 12).И уже (не)подросток, (не)ангел, а удивительно хорошенькая тоненькая девушка.(Бун.) 13).Характерной чертой Ярмолы была упорная (не)словоохотливость, и я уж (не)надеялся добиться от него ничего больше.(Купр.) 14).(Не)ускользнет от нашей сети (не)укротимый этот зверь.(Л.)
Самостоятельная работа.
Спишите, раскройте скобки. Объясните написание.
1).Надел он шапку-(не)видимку. 2).В жизни ему (не)везло, и это (не)везение он объяснял всеобщим (не)доброжелательством. 3).Он отвечал, (не)глядя на доску. 4).Вошел (не)знакомый человек, (не)высокого роста в (не)застегнутом сюртуке. 5).Надо (не)медленно начать работу. 6).С минуту он лежал (не)подвижно, затем (не)торопясь встал и огляделся. 7).Произносил слова (не)громко, а тихо, нараспев. 8).Рассказ ничуть (не)страшный. 9).Приехал (не)надолго, а только на два дня.
Домашнее задание.
Списать текст. Расставить знаки препинания, графически пояснить их постановку. Объяснить написание НЕ.
И вот оказываемся мы в (не)котором царстве – государстве где на краю дремучего леса притулилась (не)большая деревенька. И уже на краю той глухой деревеньки стоит покосившаяся изба в которой живут старик со старухой и их три сына. Двое сыновей – обычные парни. (Не)интересные они ребята и (не)стоит обращать на них внимание, разве что только для того чтобы сравнить их с третьим братом. Кажется ничем он (не)взял, (не)казист и (не)виден лежит целый день на печи, дурака валяет. Да он и впрямь кажется умом (не)берет а величают его Иванушкой – дурачком. И (не)знают в деревне что валяется он на печи лишь до поры до времени, ожидая в безделье настоящего дела. (По С. Наровчатову)
Источник статьи: http://urok.1sept.ru/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/414439/
Правописание не с разными частями речи
план-конспект урока на тему
Открытый урок по русскому языку
Тема урока: Правописание не с разными частями речи
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| otkrytyy_urok_po_russkomu_yazyku.docx | 129.71 КБ |
Предварительный просмотр:
Открытый урок по русскому языку
Преподаватель Тришкина Валентина Михайловна
Тема урока: Правописание частицы не с разными частями речи
-Систематизировать знания о написании не с разными частями речи;
-Совершенствовать орфографические навыки написания не с разными частями речи;
-Формировать навык взаимоконтроля и самоконтроля;
-Развивать логическое и критическое мышление, умение отбирать материал, аргументировать свою точку зрения;
-Формировать коммуникативные умения;
-Воспитывать интерес к родному языку.
-Индивидуальные тест овые задания
Форма урока: Урок-обобщение знаний
Обоснование использования ИКТ:
- Расширение объема предъявляемой учебной информации;
- Разнообразие форм учебной деятельности студентов на уроке;
- Повышение интереса к изучению предмета и к учению в целом.
Вам (не)принадлежит то, чего вы не(понимаете).
II. Определение темы урока и постановка целей .
1.Послушайте стихотворение, определите тему нашего урока, запишите слова и скажите, для чего нужна частица НЕ в данных словах?
Побывал я однажды в стране,
Где исчезла частица НЕ.
Посмотрел я вокруг с доумением:
Что за лепое положение!
Но кругом было тихо-тихо,
И во всем была разбериха,
И на взрачной клумбе у будки
Голубые цвели забудки.
И погода стояла настная,
И гуляла собака счастная
И, виляя хвостом, уклюже
Пробегала пролазные лужи.
Мне навстречу без всякого страха
Шел умытый, причесанный ряха,
А за ряхой по травке свежей
Шли суразные дотепа и вежа.
А из школы, взявшись за ручки,
Чинным шагом вышли доучки.
И навстречу всем утром рано
Улыбалась царевна Смеяна.
Очень жаль, что только во сне
Есть страна без частицы НЕ.
— Какие слова вы записали? Какова особенность их написания?
( Все слова без не не употребляются, не является приставкой).
-Объясните значение слов «невежа» и «невежда».
( Невежа — 1. Грубый, неучтивый человек. Невежа тот, кто позволяет себе грубость.
Невежда , невежественный, несведущий, безграмотный, неграмотный, необразованный, неученый, неуч, серый, темный, малограмотный, малокультурный. Невежда он был круглый, ничего не читал.)
2.Сформулируйте задачи нашего урока. ( Для правильного написания слов с частицей НЕ следует повторить правила, составить алгоритм, сводную таблицу. Закрепить полученные знания).
— Прочитайте эпиграф к уроку, объясните смысл этого высказывания. К нему мы еще вернемся в конце нашей работы.
III.Систематизация умений и навыков ( работа над составлением таблицы, алгоритма)
1. Вспомним , чем бывает НЕ в словах. ( Например, в словах стихотворения, эпиграфа).
2. Самостоятельная работа студентов
-Я предлагаю вам вспомнить все условия написания » не » с разными частями речи и составить самим таблицу » Правописание не с разными частями речи», которую можно будет использовать для систематизации материала.
-Для этого поделимся на группы, каждая группа составляет свой блок.
1 группа- написание «не» с существительными, прилагательными и наречиями.
2группа-написание «не» с глаголами и деепричастиями
3группа — написание » не» с причастиями
Правописание не с различными частями речи.
Существительные, кач. прилагательные, наречия на -о, -е
Глаголы и деепричастия
Без не не употребляются
Неряха, нелепый, небрежно
Противопоставление с союзом а
Без не не употребляются
Не распечатан, не скошена
Без не не употребляются
Не видя
не поздоровится
Можно подобрать синоним
неправда=ложь
невеселый = грустный
невысоко= низко
Наличие слов далеко не, отнюдь не , вовсе, ничуть не, никогда не
Вовсе не красивое платье
Полное одиночное (нет зависимых слов)
Нерешенный пример,ненаписанное письмо
Противопоставление с союзом а
Не законченная, а только начатая работа
Наличие наречий степени, признака: чрезвычайно, совершенно, абсолютно, почти
Сравнительная степень: не лучше, не умнее
Наличие зависимых слов (входит в причастный оборот)
Еще не скошенная трава
Отрицательные наречия: негде,
некуда
С прил., которые не имеют полной формы: не рад, не должен, не обязан
! Не является частицей и пишется раздельно
- с неопределённым местоимением, если разделено предлогом;
- с прилагательными, обозначающими цвет, относительными и притяжательными прилагательными;
- с числительными
- с местоимениями
- с прилагательными и наречиями в сравнительной степени
— Эксперты проверяют поочередно составление таблицы у каждой группы и обобщают материал.
-Теперь каждый проверяет свою работу по слайду и дописывает те условия написания, которые пропущены.
5. Построение алгоритма «Правописание НЕ с разными частями речи»
( На основании таблицы выстраиваем алгоритм рассуждения).
Образец рассуждения:
1.При выборе слитно-раздельного написания не с существительными, прилагательными, наречиями на -о, -е рассуждаем так:
— смотрим, может ли слово употребляться без не. Если не может – пишем слитно: неряха , несуразный, Небрежно.
— если слово может употребляться с не, смотрим, есть ли противопоставление признаков, оценок, или слова далеко не, отнюдь не, вовсе не, ничуть не, чуть не, отнюдь не. Есть одно из указанных условий – пишем не раздельно : не широкий , а узкий пруд; вовсе не интересный рассказ; ничуть не красиво.
— если нет указанних выше условий, подбираем к слову синоним и пишем не слитно: говорил неправду ( ложь), поступил нехорошо ( плохо).
Запомните: не пишется раздельно с относительными, притяжательными прилагательными, с прилагательными со значением цвета, с прилагательными и наречиями в сравнительной степени: не кожаный портфель, не синее небо, не тяжелее, не менее; с наречиями, которые пишутся через дефис: поступил не по — товарищески.
Слитное и раздельное написание НЕ
АЛГОРИТМ ОПРЕДЕЛЕНИЯ СЛИТНОГО ИЛИ РАЗДЕЛЬНОГО НАПИСАНИЯ НЕ
! Не является частицей и пишется раздельно
- с неопределённым местоимением, если разделено предлогом;
- с прилагательными, обозначающими цвет, относительными и притяжательными прилагательными;
- с числительными
- с местоимениями
- с наречиями, которые пишутся через дефис ( не по-братски, не по- летнему)
- с прилагательными и наречиями в сравнительной степени ( не лучше, не хуже , не красивее, не умнее)
6.Закрепление материала. Работа с текстом.
(Отпечатанный текст роздан каждому ученику).
-В какой фразе заключена главная мысль текста?
-Как вы ее понимаете?
-Спишите , раскрыв скобки , обозначив орфограмму «не» с различными частями речи»
-Раскройте главную мысль текста, аргументируйте свой выбор.
-Как бы вы поступили на месте Васи?
Успокоение (не)приходило.(Не) в чем Васе было себя упрекнуть. Это мать,(не)испытывая жалости к старой черепахи, приказала её унести из дома.
Перед Васей (не)ожиданно возникли глаза черепахи, никогда (не) мигающие, мудрые. Вася думал: «(Не) такому уж плохому человеку продал я её. И живет она теперь (не)далеко, а близко». Но вдруг он заплакал.
Это сердце подсказало мальчику (не) ведомую истину: (не) только мир существует для тебя, но и ты для мира.
(Ю.Нагибин «Старая черепаха»)
-Представьте, что вы учитель. Какие бы вопросы вы задали по изученной теме?
-Составление кластера по теме.
Определить, какое слово в каждом ряду «лишнее «. Объяснить. Заменить его таким, которое подходит к данному ряду.
2 (Не)приблизившись,(не)слышишь,(не)дотрога, (не)(у)кого
3 Никем (не)тронутый,(не)глубокий, но очень бурный, (не)по-товарищески,(не)убраны
1. Не пишется слитно:
2.Не пишется раздельно:
а)(не)дорогой, а красивый ситец
г)прыгнул (не)высоко, а низко
3.Не пишется слитно:
а)(не)глубокий, а рыбный пруд
б)(не) проснувшийся вовремя
в)долго (не)заживающая рана
г)поступить далеко (не)смело
4.Не пишется слитно:
а)говорить (не)громко, а тихо
б)дорога (не) освещена
в)книга (не)большая, а интересная
-Эксперты проверяют работу и озвучивают результат
* Задания используются как дополнительные.
7.Подведение итогов урока.
— Какую задачу мы с вами решили? ( Систематизировали полученные ранее знания о правописании не с разными частями речи)
-Вспомним случаи слитного и раздельного написания НЕ с разными частями речи.
-Вспомним случаи слитного и раздельного написания НЕ с разными частями речи.
Давайте повторим алгоритм «Написание слов с НЕ».
-Чем является не, когда слово пишется слитно? ( Приставкой )
— Раздельно? ( Частицей)
С частицей НЕ дружить придется,
На помощь поскорей ее зови,
Она тебе придаст неутомимость,
И силу нестареющей любви
-Поднимите зеленое яблоко, если вы все усвоили, если вам понравился урок. Желтое — если вам что-то непонятно и вы хотели бы уточнить отдельные моменты.
Красное — если вами материал не усвоен, вы хотели бы повторить все снова.
— Что вы теперь можете сказать по поводу эпиграфа нашего урока?
9. Домашнее задание.
Написать мини- сочинение-рассуждение по пословице «Невежду никакими лекарствами не вылечишь».Объяснить написание частицы не.
Источник статьи: http://nsportal.ru/npo-spo/gumanitarnye-nauki/library/2013/06/26/pravopisanie-ne-s-raznymi-chastyami-rechi