Конспект урока по русскому языку в 4 классе на тему: «Правописание имён числительных»
план-конспект урока по русскому языку (4 класс) по теме
Конспект урока по русскому языку для 4 класса по теме: «Правописание имён числительных»
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| konspekt_uroka_pravopisanie_chislitelnykh.docx | 142.25 КБ |
Предварительный просмотр:
Открытый урок по русскому языку в 4 «А» классе
Учитель: Копьёва М.В.
Дата проведения: 19.03.2013 г.
Тема: «Правописание имён числительных»
- закрепить умения применять изученные правила правописания числительных «Слитное и раздельное написание числительных»,
«Правописание мягкого знака в именах числительных»;
- развивать орфографическую зоркость на основе упражнений в определении в словах орфограмм, исправлении ошибок в тексте;
- воспитывать интерес к языку и речевому творчеству.
Оборудование: карточки со словарными словами, карточки с заданиями для групповой работы
Организация и деятельность учащихся на уроке:
Приветствие гостей. Дети хором произносят девиз урока: «Эй, ребята, не ленитесь, а как пчёлки потрудитесь!»
- Постановка учебных задач
— Ну а чтобы настроение ещё улучшилось, мы прослушаем куплет из одной вам очень знакомой песни. (Детям включается фрагмент песни «Дважды два четыре»). Эта песня помогла нам не только поднять настроение, но и поможет сформулировать тему урока. Кто уже понял, как будет звучать тема нашего сегодняшнего урока?(Имена числительные,) У нас с вами урок повторения и обобщения. Что именно о числительных мы должны повторить? (виды числит по значению, по составу, правописание ь в числит.и слитное и раздельное правописание числит.) А теперь открыли тетради и записали число-19 марта. Что можно сказать о числительном -19 (простое порядковое, пишется с ь в конце). У вас на столах имеются сопроводительные листы, где вы будете оценивать свою работу на каждом этапе урока. Если вы очень хорошо справились с заданием- ставите !, если справились, но допустили ошибку- ., если не всё понятно или не справились- ?
Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2015/02/18/konspekt-uroka-po-teme-pravopisanie-imyon-chislitelnykh
Открытый урок русского языка по теме «Правописание имен числительных».
план-конспект урока по русскому языку (7 класс) на тему
Темиртасова Данагуль Хазиевна,
учитель русского языка и литературы
І квалификационной категории
средней общеобразовательной школы №1
города Уральска
Открытый урок русского языка по теме «Правописание имен числительных».
обобщить знания по теме «Имя числительное»; дать понятие о правописании имен числительных;
закрепить умения и навыки в склонении числительных, употреблении в устной и письменной речи, в различении числительных и других частей речи;
воспитывать любовь к родному краю, формировать чувство коллективизма.
Оборудование: Компьютер, интерактивная доска, слайды,карточки с текстами и заданиями.
Тип урока: повторительно-обобщающий.
Форма урока: Урок — игра
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| 01.doc | 60.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Темиртасова Данагуль Хазиевна,
учитель русского языка и литературы
І квалификационной категории
средней общеобразовательной школы №1
Открытый урок русского языка по теме «Правописание имен числительных».
обобщить знания по теме «Имя числительное»; дать понятие о правописании имен числительных;
закрепить умения и навыки в склонении числительных, употреблении в устной и письменной речи, в различении числительных и других частей речи;
воспитывать любовь к родному краю, формировать чувство коллективизма.
Оборудование: Компьютер, интерактивная доска, слайды,карточки с текстами и заданиями.
Тип урока: повторительно-обобщающий.
Форма урока: Урок — игра
ІІ.Психологический настрой на урок:
Вступительное слово учителя:
— Ребята, я хочу начать урок с психологического настроя – тренинга «Волшебный микрофон». С помощью волшебного микрофона настроимся на урок. Каждый, кто возмет в руки микрофон, пожелает удачи своим одноклассникам перед уроком.
— Так, что бы вы хотели пожелать друг другу?
— Я хочу пожелать всем начать урок с хорошего настроения!
— А я призываю всех сохранить хорошее настроение до конца урока!
— Я уверен, что все у нас будет прекрасно!
— Пусть лучик солнца заглянет к нам в класс и придаст силы, уверенности и аккуратности!
— Мы будем внимательными на уроке!
— Я буду помнить, что я не один в классе!
— Давайте улыбнемся друг другу и подарим добрую улыбку!
Учитель: — Вот мы настроились на урок, у всех на лице улыбка, настроение поднялось. Настроились на активную и плодотворную работу. Давайте начнем урок.
ІІІ. – Ребята, сегодня, закрепляя тему «Имя числительное», мы проведем урок в форме телевизионных игр.На уроке мы должны продемонстрировать свои умения находить имена числительные в контексте, решить тестовые задания. Я,как ведущий,познакомлю вас с программой телепередач на ближайшие 45 минут.
14-20 – 14-23- «Диалоги об имени числительном»
14-23 – 14-33-«Ищу тебя»
14-43 – 14-53-«Лидер 21-века»
14-53 – 15-03-«Умники и умницы»
— Теперь, когда вы ознакомлены с программой телепередач, мы начинаем программу «Диалоги об имени числительном».
2 ученика выполняют дом.задание.
Итак, «Диалоги об имени числительном» (ФРОНТАЛЬНЫЙ ОПРОС)
Блиц-опрос по пройденному материалу:
1.Что такое имя числительное?
2. Все числительные по значению делятся на…. (количественные и порядковые)
3. Среди количеств.числительных выделяются…(целые, дробные, собирательные)
4. Количеств. числительные по составу бывают.. (простые, сложные и составные)
ІІ. Следующая передача-«Ищу тебя»
( Работа со словами– найдите имена числительные)
Двойной, двойка, удвоить, пятеро , пятидневный, двадцать пять , шестиклассник, две седьмых , одинокий, два , двойник.
Вывод: Числовое значение, кроме числительных, могут иметь и другие части речи.Числительные можно записать словами и цифрами, а другие части речи – только словами.
Распределите числительные по столбикам:
Седьмой, восемь, сто, двадцатый, первый, тридцать, семь, один, сотый, десять.
Восстановите по памяти:
Имя числительное – часть речи, которая обозначает число, _________ предметов, __________ предметов при счете и отвечает на вопросы ___________, __________,______________.
Имена числительные делятся на __________________________ и ____________________________.
Порядковые числительные обозначают ____________ предметов при счете и отвечает на вопросы __________,_________________.
____________________ числительные обозначают количество предметов и отвечают на вопросы _____________.
Числительные по строению могут быть простыми, ___________,__________.
Синтаксическая роль имён числительных
- Первый луч солнца разбудил девочку.
Распределите числительные по столбикам:
Простые Составные Сложные
Двадцать семь, пять, семьсот, пятьдесят, сто пять, четыре, девятьсот, тридцать три, семьдесят, десять, второй.
ІІІ . Следующая передача «Новости»
ДВАДЦАТЬ ДЕВЯТОЕ ОКТЯБРЯ
Нова тема: Правописание имен числительных
на конце в середине
Слова одиннадцать, миллион, миллиард пишутся с удвоенной согласной.
На конце числительных двестИ пишется буква -и, тристА, четырестА, пишется буква -а.
ІV- Ребята, вы как участники передачи «Лидер 21-века», получаете задания
- Ь на конце — ь в середине
11, 50, 12, 17, 70, 800, 900, 18, 15, 60.
Вставьте пропущенные буквы в числительные:
Ми. ион, тридцат. , оди. адцать, пят. сот, ми. ард, двест. , трист. сем. десят, четырест. трист.
3-задание: Тестовые задания:
1.Укажите количественное числительное:
2.Укажите сложное числительное:
3.Укажите составное числительное:
4.В каком числительном надо писать НН?
5.В каких числительных надо писать – ь на конце слова:
6.В каких числительных надо писать – ь в середине слова:
Код: 1-В; 2-С; 3-С; 4-А; 5-А; 6-С;
V.Следующая программа для знатоков русского языка -«Умники и умницы»
Ребята, вы знаете что числительные всречаются и в литературных произведениях. Давайте проверим ваши знания по литературе:
Ответьте на вопросы, используя числительные:
- Сколько лет жили старик со старухой в сказке «О рыбаке и рыбке» А.С.Пушкина?
- Сколько богатырей было в сказке «О мёртвой царевне»?
- Сколько должно быть зайцев, чтобы погнаться за ними и ни одного не поймать? (взяться сразу за два дела и ни одного не довести до конца)
4.Сколько было мушкетёров в романе А.Дюма?
5. Сколько было месяцев в известной сказке Маршака?
(30 лет и 3 года,7 богатырей,2 зайца,3 мушкетёра, 12 месяцев)
Выполнение упражнения учебника:
- УПР: 581 стр:254
- Лингвистическая игра: КТО быстрее? Стр: 254
— А завершает нашу сегодняшнюю программу передача «ИТОГИ»
— ЧТО мы с вами сегодня повторили?
Учитывая ваши комментарии, ставлю вам оценки.
Я благодарю всех, кто работал на уроке, за что были получены следующие оценки .
Выписать из газеты «Приуралье» 5-6 предложений с числительными или
Написать эссе «Мой край» с использованием числительных.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
На уроке использован краеведческий материал.
Этот урок проводится на первых порах изучения темы «Имя числительное». Урок носил образовательный и воспитательный характер. Разнообразные виды работы сделали урок интересным и полезным детям.
В этом учебном году в образовательном процессе Республики Татарстан большие нововведения: реализация совместного проекта Министерства образования и нау.
Темиртасова Данагуль Хазиевна,учитель русского языка и литературы І квалификационной категориисредней общеобразовательной школы №1города Уральска Открытый урок русского язы.
Завершающий урок по теме «Имя числительное».Цель: повторить изученное об этой самой сложной части речи.
Цель урока: расширить представления учащихся о разрядах имен прилагательных по значению, отрабатывать умение распознавать разряды прилагательных, совершенствовать орфографические и п.
Тема: Повторение и обобщение изученного материала по теме «Имя числительное». Цели: Познавательные: систематизировать и обобщить знания об имени числительном; формировать навыки правильного прои.
Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2014/11/29/otkrytyy-urok-russkogo-yazyka-po-teme-pravopisanie-imen