Урок русского языка в 4 классе «Повторяем признаки имени прилагательного»
план-конспект занятия по русскому языку (4 класс) по теме
Стандартный рабочий урок с использованием различных методических приемов: фронтальная, индивидульная, групповая работа
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| urok_russkogo_yazyka.doc | 33 КБ |
Предварительный просмотр:
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 1 города Кинеля городского округа Кинель Самарской области
Учитель: Суслова Елена Анатольевна
Тема: Повторяем признаки имени прилагательного .
Тип: урок – повторения изученного материала.
Вид урока: практикум.
- Образовательные: повторить признаки имени прилагательного: разряды по значению, полная и краткая формы, степени сравнения; характеризовать имена существительные и имена прилагательные как части речи;
- Развивающая: развивать умение определять части речи по их признакам;
- Воспитательная: воспитывать трудолюбие, воспитывать уважение к истории своего народа.
Методические приемы: фронтальная работа, индивидуальная работа, групповая работа.
Оборудование: карточки с названиями признаков частей речи.
— Сегодня на уроке мы должны повторить признаки имени прилагательного, для того чтобы уметь отличать имена существительные и имена прилагательные.
Человек должен трудиться – плохо ему, когда он бездействует.
— Почему так говорят? Что значит труд для человека?
3. Работа по повторению.
Резиновые сапоги, дождливая осень, маленький малыш , яркая звезда, холодный лед , горячий кипяток .
— Прочитайте сочетания слов.
— Что называют имена прилагательные?
— Почему в подчеркнутых сочетаниях слов признак, который называет прилагательное, является лишним?
Физическая минутка. (Дети выполняют движения по тексту.)
Мы веселые мартышки,
Мы играем громко слишком,
Мы в ладоши хлопаем,
Скачем на носочках.
Дружно прыгнем к потолку,
Пальцы поднесем к виску,
Хвостик на макушке.
Гримасы всем состроим,
Как скажу я цифру «Три!» —
Все с гримасами замри!-1,2,3!
2) Запись на карточках, прикрепленных к доске:
Качественные, одушевленные, неодушевленные, относительные, собственные, личные, притяжательные, нарицательные, степени сравнения, род, число, падеж, полная и краткая форма.
— Какие из перечисленных признаков характеризуют имя прилагательное как часть речи? А имени существительного?
4. Работа с рубрикой «Давай подумаем».
5. Работа в парах: упражнение 2, стр.29 учебника.
— Какая форма прилагательного называется начальной?
6. Самостоятельная работа. Работа по группам: 1 группа – сложное задание, 2 группа – простое задание. (Учащиеся сами выбирают уровень сложности).
Упражнения 3,4 стр. 30 учебника.
Физическая минутка. (Дети выполняют движения по тексту.)
Нежный, маленький бутон,
Свернут туго-туго он,
Солнце луч ему протянет,
И бутон гвоздикой станет.
Пришел денек, сел на пенек.
День сидел, день смотрел,
На ель залез, совсем исчез!
7. Работа с учебником.
— Продолжаем знакомиться со значением имен в рубрике «Путешествие в прошлое». Кто знает об истории своего имени?
(Выступления заранее подготовленных ребят.)
— Какими признаками обладает имя прилагательное?
9. Домашнее задание.
— Составьте десять словосочетаний с прилагательными, выделить в них окончания, обозначить род и число имени прилагательного.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Меня зовут Прилагательное, потому что я прилагаюсь к папе Существительному! Один раз я получила письмо.
урок русского языка в 4 классе. Тема урока: Склонение имен прилагательных. Тип урока: урок усвоения новых знаний.
Предмет: русский язык УМК «Школа России» (учебник русского языка Л.М. Зеленина, Т. Е. Хохлова). Тема урока: Число имён прилагательных. Цели урока: •формировать умение изменять имена прилагательные по .
Склонение имен прилагательных 4 класс Рамзаева.
«Связь имени прилагательного с именем сушествительным» 3 класс.
Конспект урока русского языка «Значение и употребление имен прилагательных в речи. Словообразование имен прилагательных». 4 класс.
Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2014/03/12/urok-russkogo-yazyka-v-4-klasse-povtoryaem-priznaki-imeni
Конспект урока по русскому языку в 4 классе на тему «Общие признаки имени прилагательного»
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
Тема: Общие признаки имени прилагательного
Цель: обобщение знаний о лексическом значении прилагательных и его основных грамматических признаках.
совершенствовать умение находить имена прилагательные в тексте, определять их род, число, падеж.
развивать орфографическую зоркость, умения точно употреблять имена прилагательные в устной и письменной речи.
воспитывать любовь к родному языку, природе, видеть красоту окружающего мира.
I. Организация внимания учащихся, создание эмоционального настроя.
Сразу всё запоминай.
Чтоб минутка не пропала,
Мысль чтоб точно в цель попала!
Чтобы в русском языке
Равных не было тебе!
II. Сообщение темы и целей урока.
— Начну наш урок с загадки. Отгадайте её.
Тройка, тройка прилетела,
Скакуны в той тройке белы.
А в санях сидит царица,
Как махнула рукавом –
Все покрылось серебром.
— Ребята, а вы любите зиму? За что?
— Сегодня у нас с вами необычный урок, волшебный урок. Мы оправимся в гости к зимушке – зиме. Пожалуем к ней не с пустыми руками. А принесём ей снежинки, которые вы будете получать за правильное выполнение задания на уроке.
— . Внимательно послушайте и ответьте на вопрос: «О чем говорится?»
Я слово замечательное,
Я равного себе не знаю:
Я признаки обозначаю.
Без признаков предмета нет
Об этом знает целый свет.
Определяю я предметы,
Они со мной весьма приметны.
Я украшаю вашу речь
Меня вам надо знать, беречь.
— О чем мы сегодня будем говорить на уроке? (Об имени прилагательном)
— Действительно, главным героем сегодняшнего урока является прилагательное. Тема урока «Общие признаки имени прилагательного». Исходя из темы урока, какую учебную задачу вы можете поставить? (Показать знания об имени прилагательном, которые приобрели ранее, и как умеем применять прилагательные в устной и письменной речи.)
В этом путешествии мы будем закреплять умения: находить прилагательные, изменять их по падежам, определять у прилагательных род и число.
— Вы хотите побывать в гостях у зимы? Тогда в путь!
III. Каллиграфическая минутка.
— Зима – удивительное, волшебное время года. Она предлагает вам красиво, каллиграфически правильно написать букву,
— Постарайтесь красиво и аккуратно написать, правильно соединяя буквы, соблюдая ширину и высоту букв, ведь вы будете сами себя оценивать.
зима зимний зимняя зимнее зимние
— Чем похожи слова ? (однокоренные) запишите , разберите их по составу
— Какое слово лишнее, почему ?
— Вы постарались, написали красиво, аккуратно, поэтому первая снежинка ваша.
( прикрепляю снежинку на доску)
IV. Словарная работа.
— Зима приносит нам много развлечений. Об одном из них вы узнаете, отгадав загадку.
Снег сжимаю в рукавицах,
Тороплюсь слепить комок;
Не успеешь отклониться –
Полетит в тебя ? (снежок)
— Да, это снежок. Вы любите играть в снежки?
— Тогда поиграем, но снежки у нас будут необычные, не из снега, а из букв.
— Перед вами словарные слова, в которых пропущены буквы, а ниже «снежки» с этими буквами.
— С помощью снежков вспомним словарные слова. Восстановите слова.
— Запишите: словарный диктант.
— Записывать будем в строчку, через запятую, вставляя пропущенные буквы, ставя ударение.
-Первым бросает снежок… ( бумажные снежки с буквами)
д… кабрь за…. ц ин… й к… ртина сев… р ф… враль
мес … ц …нварь ул… ца п… года
— Подберите к каждому слову по одному признаку
— Вот мы с вами и в «снежки» поиграли и словарные слова повторили. Думаю, что хорошо справились с этим заданием, заработали ещё одну снежинку.
( прикрепляю снежинку на доску)
V. Актуализация знаний об имени прилагательном.
— Ребята, по пути в гости к зиме, вам предстоит встреча с одним интересным и необычным героем. Снеговик предлагает тест
— Молодцы! Хорошо повторили всё, что знали об имени прилагательном, а значит получаете ещё одну снежинку.
( прикрепляю снежинку на доску)
VI. Изучение нового материала.
— Наш путь лежит всё дальше и дальше, в царство снега, метелей, стужи. А сопровождать нас будут три брата.
— Кто они? Вы догадались?
-Да, это зимние месяцы.
— Назовите зимние месяцы по порядку.
— Каждый из братьев – месяцев подготовил для вас задание.
Декабрь снежный и холодный — будет и год плодородный.
— Декабрь предлагает вам пословицу
— Объясните значение пословицы. Запишите.
— Найдите имена прилагательные, обозначьте род, выделите окончание
— Молодцы! С зданием Декабря успешно справились, и он дарит вам ещё одну снежинку.
(прикрепляю снежинку на доску)
— Ребята, какой месяц приходит на смену декабрю?
В русских пословицах январь славится как «начало года, зиме середина». В январе часто выпадает много снега, а метели надувают сугробы.
— Вот задание Января.
а)Соединить признак с предметом.( индив. Карточки, 1 об-ся у доски)
Получившиеся словосочетания записать по памяти (закрыть прилагательные)
б) просклонять словосочетание (по рядам)
в) с одним из словосочетаний составить предложение, разобрать его по составу
— Молодцы! Задание Января вам тоже оказалось «по плечу». Получайте ещё одну снежинку.
(прикрепляю снежинку на доску)
Вот студёною зимой ветер дует ледяной
И вздымает снега тучу. Он суровый и могучий.
Зайцы прячутся в кустах.
Даже хитрая лиса притаилась и сидит,
Ну а снег летит , летит.
Но утихла злая вьюга,
Белой стала вся округа.
Солнце светит в небесах.
Скачет по полю лиса.
Ну а мы чуть-чуть пройдёмся
И на место все вернёмся.
-А сейчас нас встречает третий из братьев – зимних месяцев – это Февраль.
Февраль- месяц частых метелей и морозов. Дни в феврале яркие, солнечные, но холодные. «В феврале зима с весной встретится».
— Откройте учебники на стр.149 и найдите упр. 10 Запишите. Это и есть задание Февраля.
— Как хорошо вы справились с заданием Февраля. Каждый ряд заработал по одной снежинке.
(прикрепляю три снежинки на доску)
VII. Самостоятельна работа .
— Сегодня весь урок мы собирали снежинки. Да и какая зима без снега, снежинок.
Подул ветерок, и с неба посыпались снежинки. Кружатся, порхают в воздухе и падают на землю – одна красивее другой!
— К вам на парты тоже легли снежинки, но это необычные снежинки, а волшебные. На них для вас написано задание, которое будете выполнять самостоятельно, записывая его в тетрадь.
— Прочитайте задание. Дополнительное задание не для всех, а для тех, кто быстро вставит окончания и определит падеж у прилагательных.
( Задание написано на снежинках)
Списать, дописывая окончания.
Определить падеж у имён прилагательных.
В син… луже, с зимн… рыбалки,
о русск… лесе, с дальн… севера.
в дальн… дорогу, на березов… ветке.
Дополнительное задание: составить с одним из словосочетаний
одно предложение, указать части речи.
— Молодцы! Работали хорошо и поэтому эта снежинка ваша.
(прикрепляю снежинку на доску)
Списать. Поставить прилагательные, данные в скобках в нужном падеже. Указать род и падеж этих прилагательных, выделить окончания.
Наступила красавица зима.( Мягкая )снег укрыл( пушистая) покрывалом всю землю. Деревья укутались в( мохнатая) шубки и шапки.
Не поют птицы своих( веселая) песен. Они ждут( теплая весенняя )деньков.
VIII. Домашнее задание (разноуровневое).
— Подберите и запишите как можно больше прилагательных, относящихся к слову зима, составьте одно предложение. Это задание на «4», а на «5» — составить небольшой рассказ о зиме, используя эти прилагательные.
— Справитесь с эти заданием? Хорошо. Я в вас верю!
IX. Итог урока. Рефлексия.
-Подведём итог тому, что узнали нового. Я буду начинать предложение, а вы продолжайте.
Сегодня на уроке я:
— Давайте посчитаем все снежинки.
— Наше путешествие подошло к концу. Вот мы и пришли к Ёлочке. Она рада нас всех видеть, благодарит вас за урок, украсим её игрушками.
— Какую роль играют прилагательные в нашей речи?
— Наш урок окончен. Спасибо!
Выберите книгу со скидкой:
ЕГЭ. Русский язык. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ
Русский язык в картинках для современных детей
Русский язык. Типовые варианты
Идеальная грамотность Русский язык без правил и словарей
Русский язык. 4 класс. Контрольные и диагностические работы.
ОГЭ-2020. Русский язык. Итоговое собеседование
ОГЭ-2020. Русский язык (60х84/8) 10 тренировочных вариантов экзаменационных работ для подготовки к основному государственному экзамену
Русский язык. Все виды разбора: фонетический, морфологический, по составу, разбор предложения
Русский язык в схемах и таблицах
Русский язык. Тематические тренировочные задания
Русский язык в таблицах
Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ
БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА
Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»
VI Международный дистанционный конкурс «Старт»
- 16 предметов
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Наградные и подарки
Номер материала: ДБ-865006
Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок
Еженедельный призовой фонд 100 000 Р
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Источник статьи: http://infourok.ru/konspekt-uroka-po-russkomu-yaziku-v-klasse-na-temu-obschie-priznaki-imeni-prilagatelnogo-4010231.html