Конспект урока по теме «Падежные окончания имен существительных 1-го склонения».
план-конспект урока по русскому языку (4 класс) на тему
Конспект урока по теме «Падежные окончания имен существительных 1-го склонения».
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| rya_4_klass.docx | 32.99 КБ |
Предварительный просмотр:
государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Ростовской области
«Волгодонский педагогический колледж»
Конспект пробного урока
проведённого в 4 «а» классе
Мериковой Эльмирой Александровной
Место проведения: МБОУ СОШ №22
Дата проведения:15.11.2017 г.
Газалова Ольга Васильевна
Хапсирокова Жанна Владимировна
Заведующая педагогической практикой:
Мастеренкова Инна Ивановна
Технологическая карта урока
Предмет: русский язык.
Тема урока: «Падежные окончания имен существительных 1-го склонения».
Тип урока: изучение нового материала.
Цель: развивать умение распознавать имена существительные 1 склонения, провести наблюдения за изменением окончаний имен существительных 1 склонения.
1. Образовательные: познакомить учащихся с падежными окончаниями имен существительных 1 склонения.
2. Развивающие: развивать логическое мышление, внимание, научную речь.
3. Воспитательные: воспитывать аккуратность в записи , организованность.
- Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем, одноклассниками; следовать установленным правилам в планировании и контроле способа решения; выполнять учебные действия в устной, письменной речи, во внутреннем плане.
- Коммуникативные: формулировать собственное мнение.
- Познавательные: уметь ориентироваться в таблице.
- Личностные: внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятие образца «хорошего ученика»; учебно- познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
Формы работы: индивидуальная, фронтальная.
Используемые ресурсы: учебник по русскому языку 4 класс 1 часть. Авторы: В.П. Канакина, В.Г. Горецкий., доска, мел, учебник, тетрадь, презентация.
Методы обучения: словесный, наглядный, практический.
Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2018/01/30/konspekt-uroka-po-teme-padezhnye-okonchaniya-imen
Конспект урока по русскому языку «Падежные окончания имен существительных 1 склонения»
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
Конспект урока по русскому языку
«Падежные окончания имен существительных 1 склонения»
Предмет: русский язык.
Тема: «Падежные окончания имен существительных 1 склонения».
Тип урока: закрепление.
Система обучения: Перспектива.
Цель: закреплять умение распознавать падежи существительных 1 склонения; учить наблюдать и делать выводы об изменениях имен существительных 1 склонения.
— положительное отношение к познавательной деятельности;
— совершенствование имеющихся знаний;
— способность к самооценке.
— расширение и обобщение знаний об имени существительном как части речи;
— закрепление умения склонять имена существительные и умения правописания падежных окончаний имен существительных 1 склонения;
— умение приводить собственные примеры по теме.
— высказывание своей точки зрения;
— слушание и понимание других.
— самостоятельное формулирование цели и темы урока;
— умение действовать по плану и планировать свою деятельность;
— умение соотносить выполненное задание с образцом, предложенным учителем.
— умение анализировать, сравнивать;
— поиск и выделение необходимой информации;
— самостоятельное создание способов решения проблем.
Оборудование: мультимедийная презентация, учебник.
Организационный момент (1 мин)
Минутка чистописания (2 мин)
Актуализация знаний (4 мин)
Постановка цели и задач урока (1 мин)
Первичное закрепление (12 мин)
Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации (16 мин)
Рефлексия, домашнее задание (2 мин)
— Прозвенел уже звонок.
Отдых наш кончается,
— Здравствуйте. Я рада вас сегодня видеть, и желаю плодотворной работы в течение всего урока. Присаживайтесь.
— Сегодня на уроке вы сможете получить положительные отметки. Но выставлены они будут только при соблюдении некоторых правил: если в течение урока вы будете аккуратно писать в тетради; соблюдать правила поведения, не нарушать дисциплину; активно работать и правильно выполнять все задания.
Слушают учителя, настраиваются на работу.
— Начнем нашу работу с минутки чистописания. Откройте тетради и напишите показы очень аккуратно, старательно, не торопясь, чтобы каждый элемент букв был прописан четко и красиво.
— Спины держим ровно, ноги вместе, голову низко не наклоняем.
— Если закончили, покажите свою готовность.
— А теперь отступите строчку и запишите число – Двадцать восьмое января и классная работа.
Пишут показы в тетрадях.
— Прежде, чем мы узнаем тему нашего урока, посмотрите, пожалуйста, на слова и скажите, что между ними общего.
(имена существительные в именительном падеже 1 склонения, одинаковое окончание)
— Какое окончание у этих слов? (а)
— Какие еще бывают окончания у имен существительных в 1 склонении? (я)
— Сделайте вывод: какие имена существительные относятся к 1 склонению? (имена существительные мужского и женского рода с окончаниями –а и –я)
— А теперь посмотрите на следующее словосочетание и определите склонение у имени существительного: пришел к подруг е . (1 склонение)
— Как узнали? (поставили имя существительное в форму именительного падежа, единственного числа)
— Какое окончание нужно выделить? (а)
Наблюдают, анализируют, сравнивают, делают выводы, приводят собственные примеры.
Отвечают на вопросы учителя, поднимая руку.
Постановка цели и задач урока
— Сколько существует склонений имен существительных в русском языке? (3)
— Как вы думаете, о чем мы сегодня с вами поговорим и какую тему закрепим? (о 1 склонении имен существительных)
— Какие цели поставим перед собой? (повторить и закрепить все знания о 1 склонении имен существительных)
Отвечают на вопросы учителя; формулируют тему урока, ставят цели.
— Чтобы закрепить ваши знания о 1 склонении имен существительных, выполним следующее задание по цепочке. Один выходит к доске, записывает предложение, остальные работают в тетрадях.
1 ученик – 1 предложение.
— После того, как вы записали предложение, вам необходимо найти имя существительное 1 склонения, определить падеж и выделить окончание.
— Кто скажет, как нужно определять падеж? (найти слово, к которому относится имя существительное и от него задать вопрос)
Школ а (им.п) объявила праздник леса. На следующий день ребят а (им.п) собрались у крыльца школ ы (род.п). Каждый принес грабли, лопат у (вин.п) и ведро. Подъехала машин а (им.п), которая привезла саженцы. Я подошел к маленькой ёлочк е (дат. п) у дорог и (род.п) и посадил рядом еще одну. Мы были очень рады, что помогли природ е (дат.п) .
— После урока я соберу у вас тетради и выставлю отметку за эту работу.
— А теперь проведем задание на внимательность. Я буду читать ряд слов, вам нужно из них выбрать только имена существительные 1 склонения и записать их через запятую.
— Кто желает выйти к доске?
Один ученик — все слова через запятую на отметку.
— Приготовились, сели ровно. Слушайте внимательно.
Сторона, бок, поверхность. (Ж.р)
Осадок, гуща, мгла. (Ж.р)
Печаль, тоска, горе. (Ж.р)
Ограда, забор, изгородь. (Ж.р)
Веселье, радость, потеха . (Ж.р)
Юноша , мальчик, парень. (М.р)
Ошибка, недочет, оплошность. (Ж.р)
Миг, секунда, мгновение. (Ж.р)
Встреча, прием, свидание. (Ж.р)
Отвага, храбрость, бесстрашие. (Ж.р)
— Определите род выписанных существительных и выделите окончание.
— Назовите слова мужского рода. (юноша)
— Докажите, что все слова, которые вы выписали, стоят в 1 склонении. (это имена существительные в единственном числе, в именительном падеже, женского и мужского рода, которые имеют окончание а)
— А теперь на доске появятся слова, которые стоят в разных падежах и разных склонениях. Ваша задача – выписать в тетрадь через запятую только те, которые относятся к 1 склонению, и поставить их в именительный падеж, единственное число и выделить окончания.
К Дереву, у стола, на футболке, у дяди, с ягодами, по телефону, в вазу, с подругой, после звонка, с папой.
Один ученик — все слова через запятую на отметку.
Футболк а , дяд я , ягод а , ваз а , подруг а , пап а .
— Что нужно сделать, чтобы узнать склонение имен существительных? (поставить имя существительное в форму именительного падежа, единственного числа, посмотреть на окончание)
— Какие окончания имеют имена существительные 1 склонения? (а и я)
Выполняют задания в тетрадях и у доски, определяя падеж у имен существительных 1 склонения, выделяют окончания.
Записывают в тетрадь слова, которые относятся только к 1 склонению.
Отвечают на вопросы учителя, поднимая руку, делают выводы.
Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации
— Продолжаем работать. Чтобы закрепить ваши знания о падежных окончаниях имен существительных первого склонения, выполним следующее упражнение.
— К доске выходят 3 человека, которые будут работать на отметку. Записывайте слова: мама, яблоня, секунда.
— Ваша задача изменить каждое слово по падежам, выделить окончание.
— Все остальные работают в тетради самостоятельно. Кто справится быстрее всех, я поставлю отметку.
И.п. кто? мам а И.п. что? яблон я И.п. что? секунд а
Р.п. нет кого? мам ы Р.п. нет чего? яблон и Р.п. нет чего? секунд ы
Д.п. даю кому? мам е Д.п. даю чему? яблон е Д.п. даю чему? секунд е
В.п. вижу кого? мам у В.п. вижу что? яблон ю В.п. вижу что? секунд у
Т.п. доволен кем? Мам ой Т.п. доволен чем? яблон ей Т.п. доволен чем? секунд ой
П.п. думаю о ком? о мам е П.п. думаю о чем? о яблон е П.п. думаю о чем? о секунд е
— Проверьте, пожалуйста, свою работу с написанным на доске. Поднимите руку, у кого так же.
— Замечательно! Я знала, что у вас получится.
— Какой вывод можно сделать по данной работе? (в родительном падеже имен существительных 1 склонения бывают окончания Ы И, в дательном – Е, в винительном – У Ю, в творительном – ОЙ ЕЙ, в предложном – Е.
— Продолжим работать на карточках в парах. Вам необходимо соединить стрелками имя существительное с тем падежом, в котором оно написано и выделить их окончания.
И.п. о крыш е И.п. лужайк е
Р.п. крыш а Р.п. о лужайк е
Д.п. крыш у Д.п. лужайк а
В.п. крыш и В.п. лужайк у
Т.п. крыш е Т.п. лужайк и
П.п. крыш ей П.п. лужайк ой
— Проверяем по цепочке. Называйте падеж, имя существительное, которое к нему относится и окончание.
Работают в тетради и у доски, изменяя имена существительные по падежам; проверяют свою работу, наблюдают, делают выводы.
Работают в парах на карточках, соединяя падеж и то имя существительное, которое к нему относится.
— Наш урок подходит к концу, подведем итоги.
— Сколько склонений имен существительных бывает в русском языке? (3)
— Какая была тема нашего урока? (падежные окончания имен существительных 1 склонения)
— Чем мы сегодня занимались?? (изменяли по падежам имена существительные 1 склонения, выделяли окончания и наблюдали за их изменениями, искали в тексте имена существительные 1 склонения в разных падежах)
— Кто помнит, какую цель мы ставили в начале урока? ( (повторить и закрепить все знания о 1 склонении имен существительных)
— Если мы достигли этой цели и справились со всеми трудностями, хлопните в ладоши.
Отвечают на вопросы учителя, поднимая руку.
— Какое настроение у вас было в течение урока? Почему оно было таким?
— Поднимите вверх большой палец, если вам было интересно на уроке, и вы справились со всеми заданиями.
— Покажите опущенный вниз палец, если у вас возникли трудности.
— Записываем домашнее задание
— Спасибо за урок. Подойдите ко мне с дневниками…
— Вы получаете за урок отметку 5, потому что работали активнее всех, помогали мне и быстро справлялись со всеми упражнениями.
Оценивают свою работу на уроке и настроение.
Источник статьи: http://infourok.ru/konspekt-uroka-po-russkomu-yaziku-padezhnie-okonchaniya-imen-suschestvitelnih-skloneniya-3546624.html