Разработка урока по русскому языку по теме «Не с глаголами» по ФГОС ( 5 класс)
план-конспект урока по русскому языку (5 класс) на тему
Данный материал будет полезен учителям русского языка и литературы
Скачать:
Предварительный просмотр:
Урок русского языка в 5 классе по теме:
Цель урока : расширить и углубить знания о правописании НЕ с глаголами.
1. Обучающая -формировать умение грамотно писать глаголы с частицей не
2. Развивающая — развивать орфографические, пунктуационные навыки, устную и письменную связную речь; работать над устойчивостью внимания; способностью анализировать материал.
3. Воспитывающая — повышение мотивации и интереса к изучению родного языка, развитие коммуникативных способностей, взаимовыручки, сотрудничества.
Методы : словесные (беседа, объяснение), практические (самостоятельная работа, упражнения), наглядный (показ), анализ, синтез, сравнение, обобщение, эвристический, частично-поисковый.
Оборудование : медиапрезентация, дидактический материал, иллюстрации.
1. Самоопределение к деятельности. Организационный момент (2 мин.).
— Добрый день, дорогие ребята и уважаемые гости! Давайте посмотрим друг на друга и улыбнемся, ведь «от улыбки станет всем теплей», как пел Крошка Енот. Я рада, что у вас хорошее настроение и надеюсь, что мы сегодня с вами активно поработаем. Сегодня на уроке, ребята, вас ожидает много интересных заданий, новых открытий, а помощниками вам будут: внимание, находчивость, смекалка и память.
2.Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности
И начнем наш урок с повторения изученного. Сделаем это в форме самотестирования, переходящего в ответ – сообщение. Прочитайте тест. Из правильно выбранных ответов составьте ответ-сообщение.
1. Глагол — это . часть речи:
а) самостоятельная ; б) служебная
2. Глагол отвечает на вопросы:
а) какой? какая? какое?; б) кто? что?; в) что делал? что делает? что сделает?
а) предмет; б) действие предмета; в) признак предмета
4. У глагола есть три времени: . . и . .
5. Спряжение глаголов — это:
а) изменение глаголов по лицам и числам; б) изменение глаголов по родам; в)изменение глаголов по временам
6. Только в прошедшем времени глаголы изменяются:
а) по падежам; б) по родам и числам в) по лицам и числам
7. В предложении чаще всего глагол бывает .
8. Глаголы………нашу речь.
* Молодцы, ребята! Большую роль в жизни человека играют пословицы. Недаром говорят: «Без пословицы не проживёшь». Прочитайте пословицы вслух. В них речь идёт о том, как не надо поступать, о неправильном поведении человека. Во всех пословицах есть одинаковая орфограмма, которую мы сегодня будем изучать. Какая?
- Без пословицы не проживёшь
- В чужом доме (не) указывают.
- (Не) хвали сам себя, есть лучше тебя.
- Лодырю всегда (не) здоровится.
- Не стыдно не знать, стыдно не учиться.
3 Постановка учебной задачи
Сформулируйте тему нашего урока, опираясь на общий орфографический признак глагола.
Тема нашего урока: Правописание НЕ с глаголами . (Учитель пишет тему урока на доске).
Открываем тетради, записываем дату и тему урока.
— Сформулируйте цель урока, опираясь на его тему. Используйте опорные слова на доске.
- 1) расширить и углубить знания о…;
- 2) учиться находить и правильно писать….;
Цель урока: расширить и углубить знания о правописании НЕ с глаголами; учиться находить и правильно писать НЕ с глаголами,
-Ребята, прослушайте грамматическую сказку «Сила любви». Попытайтесь сформулировать правило написания не с глаголами.
Грамматическая сказка «Сила любви»
Гордую и упрямую частицу Не полюбил благородный Глагол. Трудной и печальной была эта любовь. Он говорил: «Люблю», а она ему: «Не люблю». Он признавался: «Верю», а она ему: «Не верю».
Частица Не никогда не подходила к глаголу близко и писалась от него только отдельно. Однако Глагол был постоянным в своих чувствах. Вот однажды Не и говорит ему: «Я отвечу тебе взаимностью, если докажешь, что жить без меня не можешь».
Вздохнул Глагол печально и отправился скитаться по словарям и учебникам. Когда же он возвратился к своей любимой, она, как обычно, отскочила от него с криком: «Негодую! Ненавижу!» И вдруг замерла от неожиданности… Так Глагол доказал, что в некоторых случаях не только он, но и сама частица Не жить друг без друга не могут. (По Ф. Кривину)
-Попытайтесь сформулировать правило написания не с глаголами.
-_Знакомство с материалом учебника., стр 99. Запомните слова исключения: недоумевать, неволить, ненавидеть, негодовать, , недомогать, *неистовствовать, нездоровится….(на доске) –Обратите внимание на слово неистовствовать, значение слова вы можете посмотреть в толковом словаре на стр….
— А теперь давайте вернемся к пословицам. Какие в них есть глаголы с частицей НЕ?( Не проживёшь, не указывают, не хвали, нездоровится, не знать, не учиться). Давайте выпишем эти глаголы (проверка светофорами).
*Молодцы, ребята. Сегодня на уроке, как вы заметили, главный наш помощник-пословицы. Давайте поиграем, используя наших помощников. Я читаю начало пословицы, вы заканчиваете, используя глагол с частицей не (Игра «Найди словечко»)
1.Семеро одного (не ждут )2. Каши маслом ( не испортишь) 3. Кто не работает, тот (не ест). 4. За двумя зайцами погонишься, ни одного (не поймаешь). 5 После драки кулаками ( не машут) 6. Без труда ( не выловишь) и рыбку из пруда)7. Что написано пером (не вырубишь топором).
— А сейчас, ребята, я предлагаю вам заполнить таблицу, распределив слова на два столбика, работаете вы в парах. Конечно же, помощь и взаимовыручка приветствуется. Та пара, которая первой поднимет руку и правильно ответит на вопросы, получает отличные оценки. Я надеюсь, что вы все справитесь с заданием. Итак, начинаем.
1столбик – глаголы, в которых частица не пишется раздельно
2 столбик — глаголы, в которых не пишется слитно
глаголы, в которых частица не пишется раздельно
Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2015/01/21/razrabotka-uroka-po-russkomu-yazyku-po-teme-ne-s-glagolami
Урок русского языка в 5 классе Не с глаголами
план-конспект урока по русскому языку (5 класс) на тему
Разработка урока русского языка в 5 классе по теме «Не с глаголами».
Скачать:
Предварительный просмотр:
Урок русского языка в 5 классе
Тема: Путешествие в страну «Глаголию»
Правописание частицы НЕ с глаголами (урок – игра).
(учебник:«Русский язык», 5 класс, под ред. Т.А. Ладыженской, изд. «Просвещение».)
Автор: Горшкова Елена Борисовна – учитель русского языка и литературы.
- углубить знания учащихся о глаголе как части речи (лексическое значение глагола, положительный и отрицательный смысл глаголов)
- познакомить с ролью частицы не и её раздельным написанием с глаголами
- воспитание культуры учебного труда
- создание творческого и благоприятного микроклимата в коллективе
- воспитание бережного отношения к окружающим людям, к книге
- развитие интереса к изучению русского языка
- развивать умение употреблять и правильно писать не с глаголами
- развивать навыки точного употребления глаголов в речи
- побуждать самостоятельную мыслительную работу учащихся
- развивать умение анализировать и делать самостоятельные выводы
- развивать внимание и память учащихся
- развивать умение слушать товарищей
- развивать умение оценивать себя и своих одноклассников
Оборудование: презентация, интерактивная доска,
Учитель: Здравствуйте, ребята!
Создадим хорошее, дружелюбное настроение. Улыбнитесь друг другу, садитесь!
Запишем сегодняшнее число, классная работа. ( слайд 1 )
Вышивает или пашет, или забивает гол,
Все расскажет нам ГЛАГОЛ. (Слайд 2)
- Сообщение темы и целей урока.
на доске: Не говори — не умею,
-Объясните смысл этой пословицы.
-Запишите. Найдите орфограммы.
-Какая орфограмма вам знакома, но мы её ещё не изучали?
(Мы часто говорили, что не с глаголами пишется отдельно, но эту
-Не – это служебная часть речи. Она называется частицей.
-Назовите тему нашего урока.
-Поставьте перед собой цель. Подумайте, чему мы должны научиться?
(Учитель обобщает всё сказанное учениками).
а) познакомиться с правописанием частицы не с глаголами;
б) правильно употреблять частицу не с глаголами;
в) Развивать орфографическую зоркость.
— Действительно, глагол удивительная часть речи. И, чтобы в этом еще раз убедиться, мы отправимся в путешествие по стране Глаголия! (слайд 5)
— Вспомним все о глаголе, что изучили в начальной школе, а также узнаем много нового и интересного.
Мы находимся на станции « Глагол », но контролеры нас не запускают в вагон и вместо билетов просят предъявить знания о глаголе. ВНИМАНИЕ! Из прочитанного отрывка выпишите глаголы:
Вы видели лес осенью? Погуляйте там во время листопада. Идешь по лесу, разгребаешь ногой золотые листья. Они разлетаются под ногами, кружатся в осеннем вальсе. Какая красота! ( слайд 6 )
Выберите глаголы ( интерактивная доска – подчеркнуть глаголы как члены предложения )
— Почему вы выбрали именно эти слова?( видели, погуляйте, идешь, разгребаешь, разлетаются, кружатся )
Итак, как отличить глагол от других частей речи? Дайте определение глагола.
— Какие три времени есть у этой части речи?
— Каким членом предложения чаще всего бывает глагол?
IV. Объяснение нового материала.
— Путешествие продолжается. И мы приближаемся к станции «НесглагОлия»
Учитель : Ребята, запомните, пожалуйста,
Не с глаголами пишется раздельно.
Давайте запишем в столбик глаголы, а потом прибавим к ним частицу НЕ
Разговаривать – Не разговаривать
Работать – не работать ( слайд 8 И.Д. дописать частицу не к глаголам)
— Как изменился смысл глаголов, когда перед ними появилась частица не?
(Глаголы приобрели отрицательный смысл, действие не совершается).
— Значит, какой смысл придаёт частица не глаголам? (Отрицательный)
Учитель : Ребята, сейчас мы находимся с Вами на «Сказочной станции».
К нам в гости пришел сам глагол. Давайте послушаем его историю.
(Заранее подготовленные ученики показывают мини-спектакль.Актеры: глагол, частица НЕ, автор).
Ученик рассказывает сказку «Сила любви».
«Гордую и упрямую частицу Не полюбил благородный глагол. Трудной и печальной была эта любовь. Он говорил: «Люблю», а она ему: «Не люблю». Он признавался: «Верю», а она: «Не верю».
Частица Не никогда не подходила к Глаголу близко и писалась от него только отдельно. Однако Глагол был постоянным в своих чувствах. Вот однажды Не и говорит ему: «Я отвечу тебе взаимностью, если докажешь, что жить без меня не можешь».
Вздохнул Глагол печально и отправился скитаться по словарям да учебникам. Когда же он возвратился к своей любимой, она, как обычно, отскочила от него с криком: «Негодую! Ненавижу!»
И вдруг замерла от неожиданности: на этот раз Глагол остался рядом. Так он доказал, что в некоторых случаях, действительно, жить без нее не может».
Ребята, что мы узнали из этой сказки о правописании не с глаголом? (Не с глаголами пишется раздельно. Исключения составляют те глаголы, которые не употребляются без НЕ). Назовите как можно больше глаголов, которые пишутся с не слитно.
Учитель : Выполним упражнение №612
Пока мы ехали, устали немного. Выйдем на перрон и отдохнем.
Я называю слова с частицей Не, если слово пишется слитно – вы приседаете, раздельно – хлопаете в ладоши.
Не писал, нездоровиться, ненавидеть, не сажает, неистовствовать, не слышать, не найдешь, недоумевать, не вырастет, неволить, не закрывал, негодовать.
Знакомство с глаголами-исключениями. Словарная работа.
— Надеюсь, что вы уже запомнили правописание частицы не с глаголами.
Но это правило особенное, в нём есть исключения , т.е. слова, которые не подчиняются этому правилу. Эти слова пишутся с не слитно.
— Как вы думаете, почему эти глаголы пишутся с частицей не слитно?
(Без не они не употребляются, не имеют смысла, не в них является приставкой).
— Понятен ли вам смысл этих глаголов? (Объяснение значений глаголов-исключений по Толковому словарю С. Ожегова ).
Карточки с толкованием слов-исключений, зачитывают ученики.
— Запишите в словарик глаголы-исключения и запомните их написание.
Проверка на доске (перетаскивание, слайд 10)
Отгадайте загадки. Запись под диктовку.
— По земле ходит, неба не видит (свинья). Ничего не болит, а все стонет (дерево). Без языка живет, не ест, не пьет, а говорит и поет (радио). В огне не горит, в воде не тонет (лед). Черненькая собачка, свернувшись, лежит, не лает, не кусает, а в дом не пускает (замок).
На И.Д. перетащить картинки-отгадки
Итог урока. Домашнее задание.
— Итак, путешествие закончилось! Вот и Станция Домашняя. Кому понравилось путешествие? А в доказательство тому, что вам понравилось путешествовать, сделайте
- параграф 107, упр. 617
- Записать 1-2 пословицы, или поговорки, или загадки с частицей НЕ (слайд 12).
— Что нового сегодня вы узнали на уроке?
— Вы все молодцы! Спасибо за урок! Прошу оценить свою работу на уроке!
1. Активная работа на уроке — 1 балл.
3. Могу объяснить другому – 1 балл.
4.При написании справлюсь самостоятельно-2 балла (слайд 13)
Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2016/12/27/urok-russkogo-yazyka-v-5-klasse-ne-s-glagolami
Урок русского языка в 5-м классе «НЕ с глаголами»
Тип урока: урок-путешествие
Тема: НЕ с глаголами.
Цель: познакомить учащихся с правилом написания НЕ с глаголами.
Подготовительный этап:
1. Разделить класс на команды.
2. Подготовить карточки с заданиями с учетом дифференциации учащихся.
Технические средства обучения: магнитофон, компьютер, мультимедийный проектор.
Ход урока
Ребята! Послушайте внимательно и подумайте, что напоминает вам этот шум? (звучит аудиозапись шума моря)
Сегодня мы отправимся в путешествие по морю Знаний на удивительный остров Морфологию, в страну Глагол. (1 слайд мультимедийной презентации).
Давайте познакомимся с нашими командами (названия команд и выбор капитанов).
Кто окажется впереди всех? Кто самое сильное звено в цепи путешественников? Кто быстрее и лучше всех сумеет справиться с заданиями? Кого ждет главное сокровище острова? Это мы узнаем в конце урока, а теперь в путь.
Откройте свои бортовые журналы – тетради и запишите дату нашего путешествия.
Зелёный и таинственный
Средь моря остров спит…
Быть может, там воинственных
Ошибок мир лежит?
А может мы с весёлыми
Там встретимся с глаголами?
Там, за бортом, направо
Уже видна земля.
И до земли остался
Лишь поворот руля.
А остров охраняют огромных три кита. (3 слайд)
Чтобы мы могли высадиться на остров, нужно назвать признаки глагола.
- Грамматическое значение – действие (глагол обозначает трудовую, речевую, умственную деятельность, перемещение, передвижение предметов, называют состояние и то, что происходит в природе).
- Морфологические признаки – род, число, время, спряжение, лицо, наклонение, возвратность, вид.
- Синтаксические признаки – сказуемое.
Молодцы, с первым заданием справились успешно. Но, чтобы пересечь границу страны «Глагол», нужно уметь выделить эту часть речи среди других.
Ваша задача — из прочитанного мною текста выписать глаголы и обозначить их признаки.
Несколько лет подряд мы ездили по туристической путевке на юг. Каждый раз мы видели много интересного. Нас водили на экскурсии. Мы любовались чудесными горными вершинами, слушали беспрерывный шум моря.
Чем похожи эти глаголы? (у всех одинаковый вопрос, число, время)
Граница уже пройдена,
И перейден рубеж.
Ах, сколько ожиданий,
Волнений и надежд.
3. Изучение нового материала.
Ребята! Чтобы найти клад, нам нужно выполнить главное условие путешествия – выяснить условие написания НЕ с глаголами. (слайд № 4)
Не выучил, не делай,
Не знаешь, не спеши.
С глаголами отдельно
Частицу НЕ пиши.
НЕ с глаголом пиши раздельно .
Например: не ходил, не знал.
Только помни об исключениях:
Ненавидел, негодовал.
Как вы думаете, ребята, какая тема нашего урока?
Итак, в ваши бортовые журналы запишите тему нашего урока: «Не с глаголами».
Отрицательная частица НЕ по-разному выражает отрицание.
Она придает отрицательное значение всему предложению:
Не цвести цветам поздней осенью.
Давайте порассуждаем, как пишется эта частица с глаголами.
(слайд № 5)
Не бывать недомогать
Не ходить ненавидеть
Не спать негодовать
Не писать недоумевать
Не говорить нежиться
(обсуждение вариантов написания частицы, работа с правилом в учебнике).
4. Закрепление нового материала.
А сейчас закрепим полученные знания.
(работа с карточкой №1)
В синем небе звезды блещут,
В синем море волны плещут.
Туча по небу идет,
Бочка по морю плывет.
Давайте посмотрим, что принесла нам бочка. (Заморочки из бочки).(слайд №6)
1.Слово не воробей, вылетит – не поймаешь.
2.Не будет хлеба – не будет и обеда.
3.Не смажешь колеса – быстро не поедешь.
4.Не посеешь – урожай не соберешь.
5.Лентяю все неможется да нездоровится.
(объяснить значение пословиц, отметить правило написания НЕ с глаголами)
Хорошо мы отдохнули, но пора продолжить наше путешествие.
Работа с карточкой №2.
Упражнение №613.
Чтобы осень не промокла, не раскисла от воды, превратил он лужи в стекла, сделал снежными сады (мороз).
Он всюду, в поле и в саду, но в дом не попадет. И никуда я не пойду, покуда он идет (дождь).
Бежит, бежит, не выбежит. Течет, течет , не вытечет (река).
Всегда во рту, а не проглотишь (язык).
Сроду он не ест, не пьет песни звонкие поет. И с урока на урок подает свой голосок (звонок).
Овсом не кормят, кнутом не гонят. А как пашет – семь пудов тащит (трактор).
5. Подведение итогов урока.
Итак, ребята!
Над чем мы сегодня работали? Что мы выяснили?
Хорошо мы поработали и клад острова найден.
Давайте подведем итоги, кому же достанется главное сокровище. Кто сегодня был сильнее всех, кто оказался впереди?
(подведение итогов, награждение команд \ для каждой команды приготовлен маленький сундучок с призами/, выставление оценок).
Подобрать и записать загадки, в содержании которых встречаются НЕ с глаголами.
Источник статьи: http://urok.1sept.ru/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/516507/