конспект урока начальная форма глагола 3 класс гармония

— Повторите правила на страницах 137,138, 88.

Источник статьи: http://urok.1sept.ru/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/581999/

Конспект урока по русскому языку
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) по теме

Тема урока: «Поговорим о начальной форме глагола», 3 класс, программа «Гармония»

Скачать:

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа-№2 им. А. А. Араканцева

Конспект урока по русскому языку

в 3 классе

« Поговорим о начальной форме глагола »

учитель начальных классов

Тема урока: «Поговорим о начальной форме глагола»

1. развивать умения отличать глаголы, отвечающие на вопрос что делать? от глаголов, отвечающих на вопрос что сделать?;
2. совершенствовать умение распознавать глаголы неопределенной формы;
3. закреплять навык написания безударных гласных в корне слова.

1. развивать познавательные и творческие способности, умение работать в паре и индивидуально;
2. повышать культуру речи;
3. развивать орфографическую зоркость .

1. формировать интерес к урокам русского языка, умение прогнозировать, организовывать и оценивать свою деятельность;
2. воспитывать порядочность и формировать правильное понятие о дружбе.

Оборудование: мультимедийный проектор;

карточки для самостоятельной работы;

— Вот звонок нам дал сигнал:

— Проверьте, не мешаете ли вы друг другу, удобно ли вам?

— На урок я пригласила человечка по имени ПКЧАГ (Пиши красиво, чисто, аккуратно, грамотно). Выполняя это «золотое правило» грамматики, учимся быть внимательными, сообразительными, активными. Работаем быстро.

— Назовите буквы. Попробуйте назвать слово по этим буквам, добавив гласные. Правильно, это слово радость.

— А от чего мы испытываем радость?

— Испытать чувство радости можно от хорошего настроения, от результатов своей работы. Радость – это чувство удовлетворения. Она облегчает труд в школе. Спишите также красиво и чисто, чтобы испытать радость от своего труда.

— Подберите однокоренные слова к слову радость .

Слайд 2: радостный, радостно, радовать

— Определим части речи, воспользовавшись этой графической иллюстрацией:

Слайд 3: имя прилагательное

— Определите части речи и покажите соответствующую фигуру, взяв на парте. — Докажите правильность своего ответа: поставьте вопрос, что обозначает?

— Работаем со словом «радовать». Как мы называем форму глагола, когда он отвечает на вопрос что делать ? или что сделать ?

III Постановка цели урока. Работа над новым материалом:

— Поставьте цели и задачи на сегодняшний урок.

-Сегодня на уроке мы поговорим о начальной форме глагола, узнаем новое о глаголе. Что вы уже знаете о глаголе?

— Помогите «говорящей» букве Г, которой мы обозначаем глагол (игра «Подскажите словечко»):

Слайд 4 : Г — отвечает на вопросы: ….;

— Определим число и время у глагола радовать .

— Проблема: можем ли мы это сделать?

— Делаем вывод: ни время, ни число, ни лицо, ни род у начальной формы глагола нельзя определить. Ученые назвали неопределенная форма глагола.

Работа по учебнику: знакомство с правилом на стр. 88.

— Учимся находить глаголы неопределенной формы.

— Составьте рассыпанное слово:

— Подберите синоним к слову желать (хотеть).

Работа с орфографическим словарем – стр. 126.

— Что можете сказать о написании?

— Запишем слова в тетрадь: желать – хотеть

Слайд 6 : Кто много желает, тот мало имеет.

Лишнего пожелать – последнее потерять.

— В них говорится о человеческой жадности, о том, как она влияет на жизнь человека.

— Запишем первую пословицу в тетрадь с комментированием.

— Назовите глаголы, поставьте к ним вопрос. Определите время и число.

— Из второй пословицы выпишем только глаголы.

— Поставьте вопросы. Определим время и число. Как называем такие глаголы? От данных глаголов образуем новые так, чтобы они отвечали на вопрос что делать ? Запишем рядом (желать, терять).

— Как оканчиваются глаголы неопределенной формы? ( на –ть)

— Чем различаются? (есть приставка в вопросе и слове)

Работа над правилом в учебнике – стр. 89

— Буду называть глаголы. Если услышите глаголы в неопределенной форме, встаете: гудеть, бегает, шумят, бежать, прибежать, шью, шить, учат, выучить.

IV Закрепление изученного:

1). Самостоятельная работа в парах.

— На партах лежат карточки с «секретом». Запишите данные глаголы в две группы. Можно посоветоваться, как выполнять работу.

Самопроверка (ответы с обратной стороны карточки)

2). Тест «Верные, неверные высказывания»

— Обобщим всё, что узнали о неопределенной форме глагола. Читаем высказывание, если с ним согласны — хлопаем в ладоши, если нет — молчим.

Слайд 7: — Н. ф. глагола отвечает на один из вопросов: что делать? что сделать?

— В н.ф. глагола можно определить время, лицо, число.

— В н.ф. глагола нельзя определить ни время, ни лицо, ни число.

— Глаголы н. ф. оканчиваются на –ть, -ти

— Глаголы, которые отвечают на вопрос что делать? что сделать? считаются разными словами.

— Какие открытия для себя сделали?

— Оцените свою работу. Как работали? Кто выполнял правила нашего гостя?

Домашнее задание: упр. 270, 272 (устно)

Список использованной литературы

1. Узорова О. В. Справочное пособие по русскому языку. 3 класс. – М: «Аквариум» ГИППВ, 1998
2. Ковалько В. И. Здоровьесберегающие технологии. 1-4 классы -М.: «ВАКО», 2004
3. Лакоценина Т.П. Необычные уроки в начальной школе. – ЗАО «Книга» «Учитель», 2008
4. Соловейчик М.С. Учебник русского языка «К тайнам нашего языка», 3 класс — Смоленск: Ассоциация XXI век, 2009
5. Интернет-картинки

Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2012/09/07/konspekt-uroka-po-russkomu-yazyku

Урок по русскому языку в 3 классе а»Поговорим о начальной форме глагола» УМК «Гармония»

Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”

для дошкольников и учеников 1–11 классов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №1»

План-конспект урока

по русскому языку в 3 классе

Тема: «Поговорим о начальной форме глагола»

высшая квалификационная категория

стаж работы 28 лет Скопин

Тема. Поговорим о начальной форме глагола.

Тип урока. Урок первичного предъявления новых знаний.

Цель : Знакомство с понятием «неопределённая форма глагола» и её основными грамматическими признаками; формирование первичных умений соотносить временную и начальную форму глагола.

Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Регулятивные. Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя, планировать последовательность действий в соответствии с поставленной задачей, оценивать правильность их выполнения, оценивать результаты своей работы на уроке.

Познавательные. Учиться принимать учебные задачи урока, осуществлять их решения под руководством учителя; анализировать глаголы с целью выделения признаков, искать и выделять необходимую информацию; представлять информацию в виде схемы; на основе анализа объектов делать выводы.

Коммуникативные. Включаться в групповую работу, участвовать в коллективном обсуждении проблемы, учиться слушать собеседника и вступать в диалог; строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

Используемые ресурсы: интерактивная доска, ноутбук, учебник и тетрадь-задачник для 3 класса автора Соловейчик М.С. (УМК «Гармония»), раздаточные задания на карточках.

ление к учебной деятельности.

Организует психологический настрой учащихся на урок

2.Актуализация опорных знаний и фиксация затруднения в деятельности.

Источник статьи: http://infourok.ru/urok-po-russkomu-yaziku-v-klasse-apogovorim-o-nachalnoy-forme-glagola-umk-garmoniya-1698694.html

Урок русского языка в 3 классе УМК «Гармония» Повторение изученного о глаголе, его начальной форме и изменении по временам.

Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”

для дошкольников и учеников 1–11 классов

Тема: Повторение изученного о глаголе, его начальной форме и изменении по временам.

в 3 классе по УМК «Гармония»

учитель начальных классов

Тема. Повторение изученного о глаголе, его начальной форме и изменении по временам.

Образовательная: Повторить и систематизировать знания учащихся по теме “Глагол”;

Развивающая: закрепить навыки по различению глаголов настоящего, прошедшего и будущего времени; умение определять число, лицо, род глаголов; находить приметы времени глагола.

Воспитательная: пробудить любовь учащихся к природе, окружающему миру и всему живому.

Оборудование: презентация , «личики» настроения, задания на карточках , учебник «К тайнам нашего слова» М.С. Соловейчик, Н.С. Кузьменко для 3 класса, тетрадь-задачник часть 2

1) создаём положительный настрой; развитие доброжелательности, доверия и внимательности к товарищам по классу;

2) формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;

1) формируем умение извлекать информацию из иллюстраций, текстов;

2) формируем умение обобщать и классифицировать по признакам;

3) формируем умение выявлять сущность, особенности объектов;

4) формируем умение определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех.

1) формируем умение работать в паре, слушать и понимать других;

2) формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

3) формируем умение оформлять свои мысли в устной форме;

1) формируем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;

2) формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задач.

Долгожданный дан звонок, Слайд № 1

– Меня зовут Екатерина Витальевна. Слайд №2 солнышко

— В ходе урока за правильный ответ вы будете получать солнышки.

II. Проверка домашнего задания . Слайд № 3

— При выполнении д.з. были затруднения? Чем пользовались?

Какие это слова? ( словарные)

— Значит написание этих слов…( надо запомнить)

III . Актуализация знаний. Постановка учебной проблемы.

Дерево, цветок, трава и птица

Не всегда умеют защититься.

Если будут уничтожены они,

На планете мы останемся одни.

Я сорвал цветок — и он завял,

Я поймал жука — и он умер у меня в ладонях.

И тогда я понял, что прикоснуться к красоте

— Какие чувства вы испытываете при чтении этих строк?

(Нельзя губить природу, её надо беречь. 2013 год – год охраны Окружающей среды)

— Какая часть речи называется глаголом?

— Над чем будем работать? (над глаголом) Слайд № 5

— Да, сегодня мы повторим всё, что изучили о глаголе.

Будем наблюдать, сравнивать, задавать вопросы, делать выводы, применять наши знания на практике.

Но урок будет несколько необычным, потому что мы будем работать только с предложениями о природе.

1 Работа с учебником Слайд № 6

— Прочитайте текст про себя.

— А теперь прочитаем выразительно вместе.

— Выполняем задания. (Цепочкой у доски отмечаем орфограммы, другой ученик обозначает части речи)

— Назовите глаголы, определите время. Выпишем глагол из первого предложения прервал — пр. в., ед. ч., м. р. – прервать

— Зимний лес – как он красив! Сколько белого пушистого снега!

Так давайте наденем скорее лыжи (наклоны вниз) и прогуляемся по лесу на лыжах (движения лыжника).

2 Работа в паре Слайд № 8

Прочитайте. В скобках обозначьте время глаголов (настоящее, будущее, прошедшее )

Пришел (. ) декабрь. После осени наступила (. ) красавица -зима. Деревья надевают (. ) белые шубки. Под ними на снегу оставили(. ) следы разные звери. Зашумит (…) лес – заметёт (…) все стёжки-дорожки.

— Проверка по слайду, взаимооценка Слайд № 9

3 Работа с текстом (индивидуально) Слайд № 10

Сейчас вы поработаете корректорами. Вам предстоит корректировать заметку в газету.

(Задания также распечатаны на каждого ребенка.)

Трищать сильный марос . В лису лижать глубокий снег. Диревя надеть белые пушистые шапки. Всю зиму ребята памагать птицам. Катя брасать около бирёзы на снег симена. Вася крипить к веткам кусочьки сала.

— Проверка с помощью слайдов. Слайд № 11

— Кто из вас помогает птицам? Как?

— Птицам сейчас особенно нужна наша помощь, так как они не могут найти себе под снегом корм. Поэтому люди подкармливают их хлебными крошками, зерном, кусочками сала, семечками.

— А кто из вас делал кормушки?

— Удалось ли нам повторить, закрепить знания о глаголе?

( Мы говорили о природе. Если люди не будут беречь природу, природа погибнет. Мы должны сохранить природу!)

От нас природа тайн своих не прячет.

Но учит быть внимательнее к ней. И. Рыленков

— Поднимите руки, кто может сказать

— Посчитайте солнышки. (оценки)

VII . Домашнее задание Слайд № 15

— Закройте глаза и представьте, что вы какая-то маленькая часть природы, например, ромашка, бабочка, божья коровка, капелька росы, трудяга-муравей….И вам очень хочется жить. Напишите сочинение — миниатюру о том, что вы по этому поводу хотите сказать людям от имени животных, растений, облачка и т.д.

— Мне было очень интересно поработать с вами. Спасибо за урок!

Выберите книгу со скидкой:

ОГЭ. География. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ

Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ

Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.

Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.

Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.

Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.

Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.

Русско-английский словарик в картинках для начальной школы

ОГЭ. Литература. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ

ЕГЭ. Английский язык. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ

Рисуем по клеточкам и точкам

ЕГЭ. Информатика. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ

БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА

Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»

VI Международный дистанционный конкурс «Старт»

• 16 предметов
• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Наградные и подарки

Номер материала: ДБ-1032807

Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок

Еженедельный призовой фонд 100 000 Р

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник статьи: http://infourok.ru/urok-russkogo-yazika-v-klasse-umk-garmoniya-povtorenie-izuchennogo-o-glagole-ego-nachalnoy-forme-i-izmenenii-po-vremenam-2454627.html