Конспект урока на тему причастие как часть речи 7 класс

Конспект урока по русскому языку в 7 классе по теме: ПРИЧАСТИЕ КАК ЧАСТЬ РЕЧИ.
методическая разработка (русский язык, 7 класс) на тему

В данной разработке доступно изложен материал для знакомства с пречастием как часть речи. Данный материал будет очень полезен каждому учителю русского языка.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Департамент образования города Москвы

Северо-Восточное окружное управление образования

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы

кадетская школа №1778

«Московский Шереметьевский кадетский корпус»

129346 г. Москва, ул. Коминтерна, дом 52, тел/факс:8-(499)184-23-36, e-mail: kadet1778@yandex.r

ПРИЧАСТИЕ КАК ЧАСТЬ РЕЧИ

Учитель русского языка и литературы-

Колесникова Ирина Ашотовна

Домашний адрес: 129281, г.Москва,

ул.Изумрудная, д.13, корп.2, кв.509.

— Ознакомление учащихся с грамматическими признаками причастия; формирование умения различать причастия и прилагательные.

-Составление связного устного рассказа на лингвистическую тему; обогащение синтаксического строя речи учащихся путем использования причастий.

Грамматические признаки прилагательных и глагола.

1.Компьютер и проектор.

2.Раздаточные карточки по теме урока.

3.Тесты для первичного контроля.

3.Слева- слова В.И.Даля.

4.Справа- слова М.В.Ломоносова.

ПРИЧАСТИЕ КАК ЧАСТЬ РЕЧИ

«Причастие-«часть речи, причастная(т.е. близкая)

глаголу, в образе прилагательного».

«Сии глагольные имена служат к сокращению

человеческого слова, заключая в себе имени

2.ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА,

На прошлом уроке мы завершили повторение имени прилагательного и глагола.

Сегодня мы познакомимся с новым понятием ПРИЧАСТИЕ.

(Для объяснения используем теннисный мячик)

А)У меня в руках мяч.

-Назовите признаки мяча:

по величине- маленький;

по материалу- резиновый, плюшевый, лохматый…

по назначению- теннисный.

-Какие части речи мы использовали для этого.(Прилагательные)

-Что можно сказать об этих именах прилагательных, какие признаки предмета- постоянные или временные- они называют? (Постоянные)

Б) Произведем(поиграем) с этим мячом некоторые действия.

-Какие признаки приобретает мяч? Мяч какой?(Летящий, падающий, упавший, пойманный, катящийся, прыгающий…)Это признаки мяча по действию: падающий- падает(наст.вр.); летевший- летел(прош.вр.)

-Какие признаки мы называем- постоянные или временные?(Временные)

-А вот в будущем времени можно сказать- мяч падает(Какой мяч будет завтра?) Мы не можем назвать будущий признак.

-Почему?(Временный признак в будущем времени быть не может)

Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2013/01/29/konspekt-uroka-po-russkomu-yazyku-v-7-klasse-po-teme

Причастие. Причастие как часть речи. (первый урок).
план-конспект урока по русскому языку (7 класс) по теме

Цель урока: ознакомление учащихся с грамматическими признаками причастия.

Задачи урока:

1. Образовательная.

1. Познакомиться с причастиями и важнейшими признаками этой языковой категории.
2. Учиться отличать причастия от слов других частей речи.
3. Повторение грамматических признаков глагола и прилагательного.

1. Воспитательная.

1. Воспитание навыка самостоятельной работы при изучении новой части речи
2. Развитие интереса к изучению родного языка.

1. Развивающая.

1. Составление связного устного рассказа на лингвистическую тему.
2. Обогащение синтаксического строя речи учащихся путём использования причастий.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Методическая разработка урока с презентацией.

Причастие. Причастие как часть речи (первый урок по теме). 16 урок.

Учитель: Вишневская Елена Павловна.

Предмет – русский язык. Класс -7-б.

Тип урока: комбинированный.

Цель урока: ознакомление учащихся с грамматическими признаками причастия.

1. Образовательная.

1. Познакомиться с причастиями и важнейшими признаками этой языковой категории.
2. Учиться отличать причастия от слов других частей речи.
3. Повторение грамматических признаков глагола и прилагательного.

1. Воспитательная.

1. Воспитание навыка самостоятельной работы при изучении новой части речи
2. Развитие интереса к изучению родного языка.

1. Развивающая.

1. Составление связного устного рассказа на лингвистическую тему.
2. Обогащение синтаксического строя речи учащихся путём использования причастий.

1. Проверка домашнего задания с целью актуализации опорных знаний:

• Упр. 24 (выборочно).
• Вызванный к доске ученик готовит связный рассказ о глаголе как часть речи. Ответ должен быть полным и логичным. Для подтверждения ученик приводит свои примеры или примеры из домашней работы.

У доски два ученика разбирают морфологически слова жидкого (золота) и запылала .

Повторение поможет успешнее овладеть умением находить сходные с ними признаки в причастии.

1. Формулирование учащимися темы и цели урока:

Прочитайте слово на слайде 1.

— Родник – это водный источник, текущий из глубины земли.

— Какой может быть родник? Запишите на доске.

— Лесной, наполняющийся, глубокий, холодный, утоляющий, бьющий.

— Найдите прилагательные к слову родник.

— Какое прилагательное обозначает признак по месту нахождения? (лесной)

— Какое прилагательное обозначает признак по размеру? (глубокий)

— Какое прилагательное обозначает признак по ощущению? (холодный)

— Назовите слова из справки, которые выражают признак предмета по действию (утоляющий, бьющий, наполняющийся).

— Если слова выражают признак предмета по действию, то они являются особой формой глагола. Они называются причастием (слайд 2).

— Сформулируйте тему нашего урока.

— Причастие как особая форма глагола. Запишите её в тетради.

— Отталкиваясь от темы урока, сформулируйте цели нашего урока, используйте опорные слова.

1. Изучение нового материала:

— Разговор о причастии как о части речи мы уже начали. Выяснили, что это особая форма глагола, которая обозначает признак предмета по действию. продолжим начатый разговор. прочитайте написанные слова.

— Скажите, на какие вопросы отвечает причастие? (какой? какая? какое?)

— Теперь дайте полное определение причастия. (слайд 4)

Причастие – это особая форма глагола, которая обозначает признак предмета по действию и отвечает на вопросы какой? какая? какое?

— Из определения видно, что причастие имеет черты глагола и прилагательного. А какие именно, вы определите, поработав с таблицей.

П. п. об утоляющ жажду

Учащиеся работают в парах. Делают выводы по каждой части таблицы.

— Причастия можно заменить сочетанием «мест. который + глаг.», от которого образовано данное причастие ( в н. в или пр. в.). Подобной замены с прилагательным сделать нельзя. Кроме того, причастия образуются от глаголов, а прилагательные от существительных. Например, лесной — лес, утоляющий — утолить.

— Чем же отличается признак, обозначенный причастием, от признака, обозначенного прилагательным?

— Причастие обозначает признак предмета по действию, проявляющийся во времени; он не является постоянным.

— Какую часть речи поясняет прилагательное?

— Как изменяются прилагательные и причастия?

— Они изменяются одинаково – по родам, падежам и числам.

— Признаки, помогающие отличать причастие от прилагательного:

• прилагательное можно заменить синонимом, тогда как причастие – сочетанием слов который + глаг., от которого оно образовано, в н. в. или пр. в. Например, редкий лес- негустой лес, редеющий лес – лес, который редеет.
• прилагательное и причастие можно различать по морфемному признаку – прилагательные имеют суффиксы –уч-, -юч-, причастия –ащ-, -ящ-. Летучий- летящий. (слайд 5)

— Сделайте общий вывод о причастии.

— Отвечает на те же вопросы, что и прилагательное, как прилагательное, изменяется по родам, числам и падежам. Отличается от прилагательных тем, что обозначает временной признак.

1. Синтаксический разбор предложения:

Путники расположились около утолившего их жажду источника.

— Скажите, какой вывод можно сделать из этой работы?

— Причастие в предложении является определением.

1. Закрепление материала:

• Запишите в два столбика прилагательные с существительными, рядом с ними – однокоренные причастия.

Синий горизонт – синеющий небосклон

Жёлтая кувшинка – желтеющая нива

Колючий ёж — колющий предмет

Шумный поток – шумящий поток

• Подберите к прилагательным и причастиям подходящие по смыслу имена существительные. Выделите суффиксы прилагательных и причастий.

Ползущее, ползучее; горячее, горящее; текущая, текучая; спелая, спеющая; дремучий, дремлющий.

• Сравните пары предложений, сделайте вывод о роли причастий в речи (слайд 6):

— Употребление причастий позволяет избегать повторов слов, делает речь более яркой и выразительной.

• М. В. Ломоносов говорил о причастиях: «Они служат к сокращению человеческого слова, заключая в себе имени и глагола силу» (слайд 7)

— Какую же « силу имени» прилагательного заключает в себе причастие? Делается вывод о признаках прилагательного у причастия.

— Докажите справедливость слов М. В. Ломоносова о том, что причастия «служат к сокращению человеческого слова». Для этого замените в предложении один из глаголов причастием.

— Холодный предутренний ветер прогнал остатки ночного тумана и растрепал нашу палатку.

(Холодный предутренний ветер, прогнавший остатки ночного тумана, растрепал нашу палатку.)

— Солнце ещё не взошло в силу и греет бережно и ласково.

(Ещё не взошедшее в силу солнце греет бережно и ласково.)

— На уроке мы много говорили о новой части речи причастии, а теперь проверим, как вы поняли то, о чём мы говорили.

Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2013/09/24/prichastie-prichastie-kak-chast-rechi-pervyy-urok