Конспект урока множественное число имен существительных 5 класс

Конспект урока по русскому языку в 5 классе «Множественное число имен существительных»
план-конспект урока

Конспект урока по русскому языку в 5 классе «Множественное число имен существительных»

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предмет русский язык Класс 5 УМК Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.

Тема урока «Множественное число имен существительных»

Предметные результаты: уметь образовывать формы именительного и родительного падежа множественного числа имён существительных; правильно употреблять формы именительного и родительного падежа множественного числа в устной и письменной речи; обогащать грамматический строй своей речи при овладении языковыми нормами; осваивать способы решения проблем творческого и поискового характера.

Метапредметные результаты: способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам; применение полученных знаний, умений и навыков анализа языковых явлений на межпредметном уровне.

Личностные результаты: осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию.

Оборудование: мультимедийные проектор, компьютер, орфографические словари, карточки.

Наглядно-демонстрационный материал: презентация по теме урока

Универсальные учебные действия, предметные учебные действия

I. Организационный момент

— Способность регулировать свои действия, прогнозировать деятельность на уроке

Проверка готовности к уроку, создание у учащихся благоприятного настроя на работу.

— Здравствуйте, ребята! Начинаем урок русского языка. Посмотрите, друг на друга, улыбнитесь своему соседу и пожелайте успеха.

Отвечают на приветствие учителя.

Определяют свою готовность к уроку. Включаются в деловой ритм.

II. Проверка домашнего задания

— Анализировать, сравнивать, делать выводы.

— Обеспечивать возможность сотрудничества: умение слышать, слушать и понимать партнера.

— Оценивать успешность усвоения материала

Проверка выполнения домашнего задания.

Совместно с учителем проверяют домашнее задание

Работа по взаимоконтролю письменных работ.

III. Языковая разминка — словарный диктант

— Обеспечивать значимость решения учебных задач, увязывая их с реальными ситуациями.

— Вырабатывать свою жизненную позицию.

— Правильно выражать свои мысли в речи, уважать в общении и сотрудничестве партнера и самого себя.

— Внимательно слушать говорящего, объективно оценивать его ответ, в первую очередь оценивая положительное, а недочеты высказывая в виде пожеланий.

— Воспроизведение знаний орфографии

1. Найти, графически обозначить и объяснить орфограммы.

Морозец, небеса, оттепель, жизнь, единообразие, сугроб, трескотня, воробьи, окрестность, чародейка, исчезновение, солнце, льдинка, отголосок.

З аписывают слова , проверяют работы, выставляют оценку по шкале оценок.

Предполагаемый ответ: М оро зец – полногласное чередование -оро-; н ебе са – безуд. гласные в корне слова, проверяемые ударением; о тте п е ль – удвоенные согл. на стыке морфем, безуд. гласные в корне слова, проверяемые ударением; жи знь – правописание гласных после шипящих: жи – ши пиши с буквой и; е д и нообразие – безуд. гласные в корне слова, проверяемые ударением; сугро б – правописание парного согл. на конце слова; тр е скотня – безуд. гласные в корне слова, проверяемые ударением: треск; в оро б ь и –полногласное сочетание в корне -оро-, безуд. гласные в корне слова, проверяемые ударением: воробышек; правописание разделит. Ь в корне слова; о кре ст н о сть – правопис. приставки о-; правопис. непроизносим. согл. – крест; правопис. суффиксов сущ. – ость; ча р о дейка – правопис. гласной после шипящей – ча – ща пишется с буквой а; и с ч е зн о вен и е – правописание конечного согл. в приставке на -з, -с перед глухим согласным; безуд. гласные в корне слова, проверяемые ударением: исчез; правописание суффиксов сущ. –ов, -ий; со лн це – правописание непроизносимой согл.; л ь динка – правописание смягчающего Ь в корне слова; о т г оло с о к – правописание приставки от-, безуд. гласные в корне слова, проверяемые ударением: голос; полногласие -оло-; правописание суффикса с беглой гласной -ок.

Источник статьи: http://nsportal.ru/npo-spo/obrazovanie-i-pedagogika/library/2020/05/11/konspekt-uroka-po-russkomu-yazyku-v-5-klasse

Урок по русскому языку для 5 класса «Множественное число имён существительных»

Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”

для дошкольников и учеников 1–11 классов

Оргвзнос: от 15 руб.

Выбранный для просмотра документ Мн.ч. существит..ppt

VI Международный дистанционный конкурс «Старт»

• 16 предметов
• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Наградные и подарки

Описание презентации по отдельным слайдам:

Определите окончания данных существительных. У каждого варианта – 5 слов. 1вариант 2 вариант В секци… о жизн… К лошад… у Виктори… О лотере.. к зате… До сетк… о тёт… У Ксени… на здани…

Проверь! 1вариант 2 вариант В секциИ о жизнИ К лошадИ у ВикториИ О лотереЕ к затеЕ До сеткИ о тётЕ У КсениИ на зданиИ

Оценки: 0 ошибок – «5» 1 ошибка — «4» 2 ошибки – «3»

Как сказать правильно? У рыбов нет зубов, у рыбей нет зубей, у рыб нет зуб.

Множественное число имён существительных.

Цель урока: Познакомиться с особенностями склонения имен существительных во множественном числе.

На ветвях (3 скл, П.п) На дорожках (1скл, П.п) В облаках (2 скл, П.п)

листы листья Зубы зубья

листы листья Зубы зубья

Яблок помидоров Носков чулок

Параграф 98 Упр. 554 (доделать) Индивид.карточки

Выбранный для просмотра документ Множ число существ.doc

Урок русского языка в 5 классе

Множественное число имён существительных.

— склонения существительных во множественном числе;

— образования и употребления в речи формы именительного падежа множественного числа некоторых существительных мужского рода на –И, -Ы, -А, -Я;

— образования и употребления в речи форм родительного падежа множественного числа некоторых существительных;

Уметь правильно склонять существительные во множественном числе.

регулятивные УУД: самостоятельно формулировать тему и цели урока; иметь способность к целеполаганию.

познавательные УУД : формировать умения применять полученные знания на межпредметном уровне;

коммуникативные УУД: формировать умение аргументировать своё предложение, убеждать и уступать; формировать умение договариваться, находить общее решение; владеть монологической и диалогической формами речи; слушать и слышать других.

— осознание эстетической ценности русского языка;

— формирование уважительного отношения к родному языку и иному мнению;

— потребность сохранить чистоту русского языка;

— развитие мышления, внимания, фонематического слуха;

— развитие самостоятельности и личной ответственности за результаты своей деятельности, доброжелательности.

Методы и формы обучения

Наблюдение, индивидуальная, групповая, фронтальная

компьютер, мультимедийный проектор, таблица

Наглядн о-демонстрационный материал

1. Само-

Определе-

ние к деятельности

— Сегодня у нас особенный урок. К нам пришли гости. Подарите им свои улыбки, посмотрите, как они улыбаются вам в ответ, и начнём занятие. Желаю, чтобы сегодняшний урок принес вам только радость.

Ребята, какую большую тему мы изучаем?

Что мы знаем об имени существительном?

А сейчас, пользуясь таблицей «Правописание окончаний –Е и –И в именах существительных единственного числа», определите окончания данных существительных. У каждого варианта – 5 слов.

1вариант 2 вариант

Закончили? Молодцы. Меняемся тетрадями и проверяем по слайду.

Поменяйтесь тетрадями обратно.

И кто же у нас получил 5? Поднимите руки.

Работа в парах — взаимопроверка

ка учебной задачи (целепола

Ребята, а что мы сейчас с вами повторили?

Посмотрите, пожалуйста, на эту фразу и подумайте, как сказать правильно:

У рыбов нет зубов, у рыбей нет зубей, у рыб нет зуб.

Что же здесь перепутано?

Умницы! Так что же мы сегодня будем изучать на уроке?

Верно, сущ.мн.ч. и их окончания.

Запишите число, классная работа и тему урока.

Множественное число имён существительных.

Открытие нового знания. Построение проекта выхода из затруднения.

Ребята, есть определённые особенности в образовании множ.числа. Чтобы их увидеть и запомнить, мы с вами построим дом, будем складывать его из разных кирпичиков.

Сейчас – 1 кирпичик. Смотрим на слайд.

Ребёнок – дети, человек – люди.

Во мн.ч. может меняться даже вся основа слова. Это 1 особенность при образовании мн.ч. Закладываем основание нашего дома.

Чтобы увидеть 2 особенность , обратитесь вновь к таблице. При изменении по падежам в ед.ч. обязательно учитывается……..СКЛОНЕНИЕ.

А во мн.ч.? Давайте проверим.

Откройте с. 73 вашего учебника. Там выделены слова. Определите падеж и склонение 3 существительных:

На ветвях (3 скл, П.п)

На дорожках (1скл, П.п)

В облаках (2 скл, П.п)

И что же мы скажем о склонении? Играет оно роль во множ.числе?

Вывод: склонение не учитывается ! Открытое окно!

О 3 особенности сделайте выводы, выполнив задания слайда

Вывод: при образовании мн.ч. надо иногда учитывать лексическое значение слова. Кирпичик!

Раз, два, три, четыре, пять!

Все умеем мы считать,

Отдыхать умеем тоже:

Руки за спину положим,

Голову поднимем выше,

И легко-легко подышим.

Чтобы положить ещё один кирпичик в дом мн.числа, посмотрим табличку на странице 74 нашего учебника и выполним упр.№550

Что нужно ещё учитывать при образовании форм множ.числа?

Вывод: при образовании слов во мн.числе нужно обязательно учитывать ударение и окончание. Последний кирпичик и крыша дома!

проверка, оценки в лист самооценки

Но почти у каждого дома есть или сад, или огород. Я вас приглашаю посетить их. А для этого – задание.

Посмотрите, пожалуйста, на слайд очень внимательно. В чём разница между словами с точки зрения русского языка?

Верно, у одних слов нулевое окончание, у других – ОВ.

В жизни короткие – длинные, а в русском языке – наоборот.

Сейчас откройте УПР.№ 554. Там есть картинки и слова. Пользуясь образцами, разложите в корзинки, лежащие у вас на партах, ФРУКТЫ и ОВОЩИ. В кругленькую – с нулевым окончанием, а в корзинку с бантиком – с окончанием – ОВ. Работайте в парах.

Проверим ваши корзинки? Проговорите слова. Оцените свои успехи в листах самооценки

УПР.№ 554 (доделать) и индивидуальные карточки (лежат на партах или раздать)

Поставьте слова в Родительном падеже мн.ч.

Ну что, наш урок подошёл к концу.

Узнали ли вы на уроке что-то новое? Трудно вам было?

Если вы всё запомнили и поняли, если вам понравилось на сегодняшнем уроке, то посадите красные цветочки у нашего дома, кто в чём-то сомневается – жёлтые, ну а кому было очень трудно – синие. Только обязательно подпишите в серединке своё имя.

Вложите листы самооценки в тетради и передайте их на первые парты.

Спасибо! Желаю удачи в выполнении домашнего задания!

Поставьте слова в Родительном падеже мн.ч.

Поставьте слова в Родительном падеже мн.ч.

Поставьте слова в Родительном падеже мн.ч.

Поставьте слова в Родительном падеже мн.ч.

Поставьте слова в Родительном падеже мн.ч.

Выбранный для просмотра документ картинки.doc

Выберите книгу со скидкой:

Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ

Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.

Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.

Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.

Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.

Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.

Русско-английский словарик в картинках для начальной школы

ОГЭ. Литература. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ

ЕГЭ. Английский язык. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ

Рисуем по клеточкам и точкам

ЕГЭ. Информатика. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ

БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА

Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»

VI Международный дистанционный конкурс «Старт»

• 16 предметов
• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Наградные и подарки

Номер материала: ДБ-306069

Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок

Еженедельный призовой фонд 100 000 Р

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник статьи: http://infourok.ru/urok-po-russkomu-yaziku-dlya-klassa-mnozhestvennoe-chislo-imyon-suschestvitelnih-1306338.html