Конспект урока русского языка в 4 классе «Личные окончания глаголов настоящего времени»
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Выберите книгу со скидкой:
Музыкальные инструменты (плакат)
Ваш голос: Секреты вокального мастерства
Спортсмен, музыкант, поэт, математик? Как выявить и развить способности вашего ребенка (обложка с клапанами)
Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ
Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.
Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.
Русско-английский словарик в картинках для начальной школы
ОГЭ. Литература. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ
БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА
Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»
VI Международный дистанционный конкурс «Старт»
- 16 предметов
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Наградные и подарки
Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок
Еженедельный призовой фонд 100 000 Р
Оставьте свой комментарий
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Источник статьи: http://infourok.ru/konspekt_uroka_russkogo_yazyka_v__4__klasse_lichnye_okonchaniya_glagolov_nastoyaschego_vremeni-445443.htm
Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем времени
план-конспект урока по русскому языку (4 класс)
Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем времени
Скачать:
Предварительный просмотр:
учитель начальных классов
Урок по теме: Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем времени
- Формировать у учащихся умение писать безударные личные окончания глаголов; умение обосновывать свое мнение.
- Развивать умение обосновывать написание окончание глаголов; развивать мышление, память, внимание.
- Воспитывать познавательный интерес к русскому языку.
— Развивать воображение учащихся, их речь.
— Расширять кругозор учащихся.
— Отработать умение решать орфографические задачи, связанные с выбором безударной гласной в личных окончаниях глаголов.
— Сегодня у нас присутствую гости. Давайте поприветствуем их.
— Итак, начинаем урок русского языка.
— Что возьмем с собой на урок? (ответы: знания, старания, аккуратность, трудолюбие, дружбу и … хорошее настроение).
Все расскажет нам …. глагол.
— О какой части речи будем говорить на уроке? (о глаголе)
— А для чего в нашей речи нужны глаголы? (ответы детей)
Подсказка: Вот снег. Теплый пар.
— Можно что-то понять без глаголов? (Без глаголов нет речи …)
Слова: жить, любить, учиться, заботиться …
Сопровождают нас всю жизнь.
На доске: Сидишь, светлеешь, кричишь, влезаешь, замечаешь, чернеешь,
— Прочитайте данные слова. Вставьте пропущенные буквы. (пауза)
— Найдите в этих словах общее. (Это глаголы настоящего времени, 2-го лица, ед. ч. Все они пишутся с Ъ на конце).
— Какие окончания у этих глаголов? (-ешь, ишь).
— На минутке чистописания мы уделили внимание буквосочетаниям – ешь, ишь.
— Перед тем, как начнете писать, выполните упражнения, которые активизируют весь организм на работу.
1. Растирание ушных раковин и пальцев рук.
3. «Дыхательная гимнастика» (1,2 – вдох; 1,2,3,4 выдох).
— Теперь начинайте писать буквосочетания:
еи ие е е е и и еее иии ешь ишь ешь ишь ем им ети т сидишь пишешь
Обратите внимание, какие буквы повторяются? (е, и) – Почему?
— В каком спряжении пишется Е, И?
— Что означают соединения 2-ой строчки? (Это окончание глаголов 1,2,3 лица ед. ч.).
Ты сидишь на уроке, хорошо слушаешь и аккуратно пишешь.
— Нам, нужно определить и подчеркнуть известные орфограммы.
- ученик: ставит ударение
- ученик: называет орфограммы, подбирает проверочные слова
- ученик находит глаголы, подчеркивает главные члены предложения.
— Докажите, что верно определили глаголы. ( Глаголы отвечают на вопрос: что делаешь?)
— Запишите предложение в тетради.
— Выпишите словарное слово, подберите однократные слова, обозначьте корень.
(Хорошо, хороший, хорошенький).
— Подберите синонимы (прекрасно, замечательно); антонимы (плохо, гадко).
III. Орфографическая минутка.
— Послушайте, что я вам прочитаю:
Поспешишь – людей насмешишь.
Без труда не вынешь рыбки из пруда.
Без беды друга не узнаешь.
Чужим умом в люди не выйдешь.
Упустишь минуту – потеряешь часы.
— Что Я вам прочитала? (пословицы).
— Я еще раз читаю, объясняем и выписываем только глаголы. (Поспешишь, насмешишь, не вынешь, узнаешь, не выйдешь, посеешь, пожнешь, упустишь, потеряешь – б. в. 2л., ед.ч.)
Внимание! Минутка чистописания – подсказка.
— Проверяем написание окончания глаголов. (Написать на обратной стороне доски).
— Для чего мы учились определять лицо, число глаголов? ( Чтобы уметь разделять глаголы на 2 группы? ( I и II спряжение).
— Что такое спряжение? (Правила по одному, хором).
Какие гласные буквы бывают в окончании глаголов I и II спряжений.
— Сейчас поиграем с вами (учащиеся изображают указанные действия)
Заготовка карточки с написанными глаголами.
(Рисует, стучит, прыгает, плавает, мечтает, плачет, гладит, пилит, едет, стирает, рубит, бежит).
— Записываем. Ставим ударение.
— У каких глаголов спряжение можно определить по окончанию (опираясь на 1 схему) ?
Проверка с помощью карточек. (Показ карточки: Е И)
В право в лево наклонились
Все к друг другу повернулись.
За окошком посмотрели и на место тихо сели.
— Кто из вас самый внимательный: глаголы какого времени я назвала? (прошедшее время).
Глаголы прошедшего времени не спрягаются. Об этом вы узнаете позже.
VI. Продолжение работы по теме
Задание 1: Оживи текст (устно).
На доске: Весна. Приход весны.
Весна. Веселая капель. Ручьи. Деревья. Перелетные птицы.
(Наступила долгожданная весна. Звенит весенняя капель. Бегут говорливые ручьи. Скоро деревья оденутся в листву. Прилетят перелетные птицы.)
— Придумываем распространенное предложение.
Задание 2: работа в парах (по карточкам)
Алгоритм. Работа с опорой на подсказку.
К.2. В каких глаголах пишется Е?
К2. В кагих глаголах пишется И?
К.4.Найдите глаголы прошедшего времени.
Задание 3. Самостоятельная работа.
На доске: Белеет, выводит, гонит, делает, ищет, хватает, захватишь, слушает.
— Запишите глаголы в тетрадь, определите спряжение.
- Смотрим на карандаш, держа его на вытянутой руке перед собой.
- Поднимаем руку вверх, медленно перемещаем влево, опускаем вниз, вправо, вверх.
- Выполняем упражнение в обратном направлении.
- Продолжаем смотреть на карандаш, приближаем его к лицу, выпрямляем руку.
- Посмотреть на стену перед собой, на карандаш.
(Повторить, взяв карандаш в другую руку).
VIII. Продолжение работы по теме.
- Письмо под диктовку. Взаимопроверка.
- Игра «Да и нет»
– Глагол дружит с существительными? (да)
— Глагол является главным членом предложения? (даа)
— У глагола 3 спряжения? (нет)
— В 1-м спряжении у глагола – ить? (нет)
— Во 2-м спряжении у глаголов в окончании пишется И? (да)
— Спряжение можно определить по начальной форме? (да)
— Начальная форма не указывает на время и число? (нет)
— Над какой темой мы работали на уроке?
— На какие группы делятся глаголы?
— А что нужно делать, чтобы хорошо знать русский язык и правильно писать?
- Орфографическая работа – правописание личных окончаний глаголов.
- Грамматическая работа – определение спр. глагола.
- Коррекц. работа – правописание глаголов.
- Лексическая работа- подбор синонимов.
- Развитие речи – составление предложений, объяснение пословиц.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Урок русского языка в 4 классе (учебник А.В. Поляковой) по системе Л.В. Занкова.
На уроке упражнения принимают занимательный характер, этому способствуют сказочные герои. Закрепление и проверка знаний проходит через написание сказки.
Анимация в презентации и сказочные персонажи позволяют грамматические упражнения сделать интересными и занимательными.
Конспект урока русского языка, презентация к уроку, приложение.
Цель урока: показать зависимость написания безударного личного окончания глагола от спряжения.Тип урока: изучение нового материала.Помощниками учителя на уроке были герои коми народных сказок — ВЭРСА.
Урок посвящен дню космонавтики (50-летие первого полета человека в космос).
Урок русского языка в 4 классе по учебнику Поляковой.
Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2020/08/28/pravopisanie-bezudarnyh-lichnyh-okonchaniy-glagolov-v
Урок по русскому языку «Личные окончания глаголов настоящего времени»
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Урок русского языка в 4 классе
Тема урока: Личные окончания глаголов настоящего времени
Лексическая тема урока: Все профессии хороши Цели урока: 1.Формирование знаний у учащихся о правописании личных окончаний глаголов, учить учащихся изменять глаголы настоящего времени по лицам и числам, выделять окончания, способствовать формированию умения выделять глагол в потоке речи
2 . Воспитание трудолюбия и ответственности.
3. Развитие памяти, мышления
Задачи урока: 1. Совершенствовать навыки чтения и письма. 2.Формировать у учащихся навыки активного пользования синтаксическими
конструкциями для выражения собственных мыслей;
Тип урока: Комбинированный урок
Методы обучения: Словесный, творческий, поисковый, практический
Наглядность урока: Таблица, картинки на тему: «Кем быть?»
Межпредметная связь: Казахский язык
I . Организационный момент
Приветствие учителя, проверка готовности учащихся к уроку.
II . Проверка домашнего задания
а) Прочитать и пересказать содержание текста «Верблюжонок» — стр.114, упр.1
б) Выразительное чтение наизусть стихотворения П. Воронько «Я носила воду» стр.115, упр.4
3.На какие вопросы отвечает глагол?
б) Выборочный диктант на основе слайд-шоу
(Выписать из текста глаголы)
В классе ждёт ребят учитель,
Сядет в трактор тракторист,
IV . Постановка ц ели урока
V .Объяснение нового материала
а) Подготовка учащихся к усвоению знаний :
— Послушайте отрывок из стихотворения В.А.Кондрашова и скажите, о какой части речи говорится?
Но я приду — всё в действие придёт,
Летит ракета, люди строят здания,
— И так, о какой части речи говорится? (О глаголе)
-Правильно. Сегодня на уроке мы будем говорить о глаголе, а точнее о личных окончаниях глаголов настоящего времени
Глагол изменяется по временам: настоящее время, прошедшее время, будущее время. Глаголы настоящего и будущего времени изменяются по лицам и числам, а глаголы прошедшего времени изменяются по числам, а в единственном числе -по родам.
2. Обозначает действие предмета
3.Отвечает на вопросы: Что делать? Что сделать?
4.Глаголы настоящего времени изменяются по лицам и числам.
Я (что делаю?) работа ю , ид у, говор ю .
Ты (что делаешь?) работа ешь , ид ёшь , говор ишь .
Он, она (что делает?) работа ет , ид ёт , говор ит.
Мы (что делаем?) работа ем , ид ём , говор им.
Вы (что делаете?) работа ете , ид ёте , говор ите.
Они ( что делают?) работа ют , ид ут , говор ят.
Что такое глагол? Что он обозначает ? На какие вопросы отвечают глаголы? Как изменяются глаголы настоящего времени ? Какие имеют окончания?
б) Выполнение дополнительного задания по учебнику – стр.119
Изменить устно глаголы: читать, играть, решать, отвечать, рассказывать, петь
а) Работа по учебнику: чтение текста «Все профессии хороши», ответы на вопросы:
Кем работает мама девочки Аяжан?
Что знает Аяжан о её работе?
О каких профессиях мечтает Аяжан?
Упр.2, стр.118- составить предложения по схемам . Кто больше? Четыре предложения написать.
Образец: В аптеке всегда чисто. Здесь нельзя шуметь. Аяжан хочет быть фармацевтом. Мама работает в белоснежном халате.
Упр.3, стр.119 – работа над стихотворением У. Турманжанова «Я буду врачом» : чтение и ответы на вопросы .
Упр.6 , стр.121 – чтение стихотворения Ө.Тұрманжанов «Мен дәрігер боламын» .С равнить текст этого стихотворения на русск ом языке .
Упр.4, стр120 – у стно составить предложения по схеме.
— А сейчас послушайте выступления ребят.
Тому, что знать сейчас хочу,
Беседа: — О каких профессиях говорится в этих стихотворениях? Кем вы хотите стать в будущем? Какие пословицы о труде знаете?
Труд человека кормит, а лень портит.
Пчела мала, да и та работает.
До пота поработаешь, со вкусом поешь.
Ленивые руки чужой труд любят.
Без труда не вынешь и рыбку из пруда.
Вывод: Ваша основная работа – уч ёба . З нания полученные в школе помогут выбрать профессию, стать образованными людьми.
Зачем надо учиться в школе?
VIII . Задание на дом : Урок 42 стр. 118-121, упр.1 – прочитать и ответить на вопросы , упр.5 – написать два предложения, упр.7 – выучить стихотворение наизусть
Выберите книгу со скидкой:
Музыкальные инструменты (плакат)
Ваш голос: Секреты вокального мастерства
Спортсмен, музыкант, поэт, математик? Как выявить и развить способности вашего ребенка (обложка с клапанами)
Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ
Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.
Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.
Русско-английский словарик в картинках для начальной школы
ОГЭ. Литература. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ
БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА
Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»
VI Международный дистанционный конкурс «Старт»
- 16 предметов
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Наградные и подарки
Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок
Еженедельный призовой фонд 100 000 Р
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Источник статьи: http://infourok.ru/urok-po-russkomu-yaziku-lichnie-okonchaniya-glagolov-nastoyaschego-vremeni-563083.html