конспект урока глагол 4 класс умк начальная школа 21 века

Конспект урока по русскому языку. Тема «Глагол» ( 4 класс, УМК «Начальная школа 21 век»)
план-конспект урока по русскому языку (4 класс) на тему

Познакомить детей с морфологическими признаками глагола, сформировать умение находить глагол среди других частей речи.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Конспект урока по русскому языку

( 4 класс, УМК «Начальная школа 21 век»)

Учитель начальных классов

1. Знакомить с морфологическими признаками глагола, формировать умение находить глаголы среди других частей речи.
2. Развивать внимание, логическое мышление, умение формулировать учебную задачу.
3. Воспитание самостоятельности, сотрудничества.

1. Учебник “Русский язык” 4 класс (авторы С.В. Иванов, А.О. Евдокимова и др. )
2. Рабочая тетрадь №1 “Пишем грамотно”
3. Карточки с заданиями для исследовательской работы в группах.

-ориентироваться в учебнике;

— находить ответы на вопросы в тексте,

— делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

— осуществлять самоконтроль по результату выполнения задания;

учиться планировать, контролировать и оценивать

учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

— учиться работать в паре, группе

учитывать степень сложности задания и определять для себя возможность/невозможность его выполнения

Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

2. На доске задание “Четвертый лишний”

Дети читают и определяют лишнее слово в данном ряду. Доказывают по каким признакам исключают.

Г.р.зонт, лаг.рь, ар.матный, г.л.рея, остр.в, л.ловый, св.ркать.

– Какое задание вы предложите?

– Они все из словаря. Имена существительные.

– Вставить пропущенные буквы.

Дети записывают слова,1 ученик ученика работают у ИД

3. Постановка учебной задачи.

– Так что мы будем делать на уроке?

Тему урока определите, если подчеркнете первые буквы словарных слов.

Работа в парах. Составление таблицы.(выбор правильных ответов)

1 пара у ИД Самостоятельная работа с самопроверкой (ключевое слово “верно”)

5. Самостоятельная работа с самопроверкой.

Добраться, встретить, гадать, стремиться, ждать, сбыться, хотеть, добиться.

6. Включение нового знания в систему знаний.

1.– Достаточно ли одного упражнения для усвоения нового материала?

– Хотите еще узнать интересное о глаголе?

Тогда предлагаю каждой группе найти и показать действия, которые написаны у них на карточке.

Строить, думать, мечтать, мёрзнуть, спать, ждать, кидать, убираться, бежать, идти.

– Где невозможно показать действие?

2.Сам. Работа с.83, упр.2 в группах.

3.– А теперь составим предложение из предложенных слов.

Ученики, школы, возле, деревья, липы, и, тополя, клены, ивы.

Дети показывают (строить, кидать, убираться, бежать, идти.)

Думать, мечтать, мёрзнуть, спать, ждать,

В каждой группе ученики имеют порядковые номера от1 до 5. Для каждого номера своё задание. Первые номера каждой группы садятся за стол под № 1, вторые номера за стол под № 2 и так далее. После выполнения заданий каждый номер возвращается в свою группу, где делится своей информацией. В группе идёт обсуждение полученной информации.

2)общаться : беседовать, спорить, спрашивать, обсуждать, шептаться,

3)одевать : обувать, укутывать, одеваться, надевать

4)думать : размышлять, мыслить, соображать,

5) звучать : звенеть, греметь, пищать, мурлыкать

Этих слов недостаточно, нужен глагол.

Составляют предложение, записывают и выполняют синтаксический анализ. Один ученик у доски.

Ученики возле школы посадили деревья: липу, клён, тополь и иву.

– С какой частью речи мы знакомились?

– Оцените свою работу на уроке.

– Как вы думаете все ли мы узнали о глаголе?

– Какую задачу ставим на следующий урок?

8 .Домашнее задание : с. 64, упр. 4

Глагол называет не только действие, но и состояние

Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2015/01/08/konspekt-uroka-po-russkomu-yazyku-tema-glagol-4-klass-umk

Конспект урока по русскому языку на тему «Глагол». УМК «Начальная школа 21 века». 4 класс.

Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”

для дошкольников и учеников 1–11 классов

Те ма: « Глагол». 4 класс УМК «Начальная школа 21 века».

Тип урока: урок открытия новых знаний.

1. Обобщить знания о глаголе как части речи, полученные во 2-ом и 3-ем классах, употребление их в речи.

2. Познакомить обучающихся, что глаголы называют не только действия, но и состояния.

3. Работать над словом, предложением.

Развивать интерес к дальнейшему учебному процессу, умение анализировать собственную деятельность.

Развивать интеллектуальные качества ребенка: речь, внимание, мышление, наблюдательность, воображения, умение контролировать свой результат.

Формировать умение ставить цель своей деятельности;формировать самооценку, взаимооценку.

Воспитание стремления детей к успеху в учебе, умения адекватно оценивать свой труд.

Воспитание чувства дружбы и товарищества, взаимопомощи. .

·способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности;

·принимать и сохранять учебную задачу;

·планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

·оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки.

·осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий;

·строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;

·формулировать собственное мнение и позицию;

·учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

·строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет;

Здравствуйте, скажем руками,

Здравствуйте, скажем глазами,

И радостней станет кругом!

Здравствуйте, ребята. Поприветствуйте нашу гостью на уроке.

Давайте улыбнёмся и создадим друг другу прекрасное рабочее настроение на уроке.

2.Постановка цели и задач урока:

Каждой группе раздаётся конверт с фразами, из которых они должны составить четверостишие:

Кто в дружбу верит горячо,

Кто рядом чувствует плечо,

( Каждая группа составляет четверостишие, затем оно зачитывается вслух).

-Я надеюсь, вы будете работать сегодня дружно и слаженно.

-Ребята, а как вы думаете, какие слова в составленном вами четверостишие самые главные?

-не пропадёт. (- Правильно, запишите их в тетрадь.)

-А что их связывает? Что у них общего?

Ответы детей: -Это глаголы. -Это действия. ( и т.д.)

-Кто сформулирует тему нашего урока? (Глагол).

-А какие знания вы уже имеете о глаголе?

-А что-нибудь ещё вы хотели бы узнать об этой части речи?

-Для чего это вам необходимо?

-Как вы думаете, каковы цели нашего урока? ( дети сообщают свои цели).

Например: 1) Повторить знания о части речи — глагол. 2) Узнать что-то новое о глаголе, расширить свои знания. 3) Учиться грамотно писать глаголы и применять их в своей речи.

На каждом столе лежит буква на магнитной основе, на доске — воздушные шарики из бумаги. Дети берут буквы и в правильном порядке их прикрепляют к шарикам — получается слово ГЛАГОЛ.

-Да, ребята, сегодня на уроке мы не только повторим знания о глаголе, но и получим новые. Итак, в путь в страну Знаний.

-Посмотрите, на доске карточки, что лишнее? Что необходимо сделать?

Глаголы называют: предмет, признак предмета, действие предмета, состояние предмета.

Глаголы отвечают на вопросы: Что? Что делает? Кому? Откуда? Что сделал?

( дети убирают лишние карточки.. )

— Какой вывод вы можете сделать? Откуда у вас эти знания?

А раньше слово глагол называло не только часть речи. Сейчас нам об этом расскажет Вежнина Надя:

-Вспомним буквы русского алфавита: А — «я», Б — «буквы», В — «ведаю, знаю», Г — «глаголю, говорю», Д — «добро». Получается : Я буквы ведаю, глаголю добро. То есть глаголить — значит говорить. Глагол в переводе с греческого означает «речь, слово».

-Перед вами лежат карточки со словами, распределите их по столбикам, только будьте очень внимательны.

Глаголы: строить, думать, кидать, мечтать, убираться, мёрзнуть, смотреть, спать

-А как вам удалось это сделать? Расскажите.

-А слова, которые не называют действия являются ли глаголами? Как вы это докажете?

-Какой вывод можно сделать?

-Об этом написано правиле на странице 83, прочтите его.

-Ребята, а в жизни что вы любите делать больше всего? Ваши любимые действия? Обсудите в группах и напишите по 5 таких глаголов.

Как вы думаете, а какой глагол самый важный и нужный в жизни, без которого наша жизнь была бы скучной, серой и унылой?

(Ответ детей — глагол «ЛЮБИТЬ» ).

Поскачите, попляшите,
Сядьте тихо, полежите.
Поднимитесь, распрямитесь,
Потянитесь и согнитесь.
Встаньте прямо, улыбайтесь,
Быть хорошими старайтесь.
В ам рифмовку прочитали.
А глаголы вы узнали?

5 .Закрепление новых знан ий:

— Предлагаю выполнить упр.2 на странице 83.

Нас 5 групп, 1 группа берёт значение глаголов ГОТОВИТЬ, 2 группа — ОБЩАТЬСЯ, 3 группа — ОДЕВАТЬ, 4 группа — ДУМАТЬ, 5 группа — ЗВУЧАТЬ.

( проверка выполненного задания):

2.Беседовать, обсуждать, шептаться, спрашивать

3.Обувать, укутывать, одеваться, надевать

4.Размышлять, спорить, мыслить, соображать

5.Мурлыкать, звенеть, пищать, греметь

— Теперь вспомним, что нового о глаголах вы узнали на уроке? Посмотрите на все глаголы этого упражнения и назовите два глагола-действия и два глагола- состояния.

-А теперь внимание! На столе каждой группы есть слова. Ваши мысли, какое задание мы можем выполнить коллективно?

В октябре, рано, утром, выпал, пушистый, снег.

-Пожалуйста, начинайте работать.

-Так, ваши наблюдения? (Неправильно разобрано по членам предложения) -Исправьте ошибки и докажите свою правоту.

-Напомните мне тему нашего урока. «ГЛАГОЛ». Посмотрите на наш глагол в предложении и скажите, какой вывод можно сделать о глаголе в составе предложения? ( Чаще всего глагол в предложении является сказуемым).

Стр. 84, упр.3, стр. 83, правило.

-Что вы узнали сегодня нового на уроке? Что вам было интересно? Что вы делали в первый раз? Что у вас получилось, а что нет? Что было для вас сложно? Что вам понравилось на занятии, а что нет?

— Покажите смайлики-успеха, (зелёные – всё удалось, жёлтые – были затруднения в чём-либо, красные – много чего не получалось, расстроен.)

Выберите книгу со скидкой:

Музыкальные инструменты (плакат)

Ваш голос: Секреты вокального мастерства

Спортсмен, музыкант, поэт, математик? Как выявить и развить способности вашего ребенка (обложка с клапанами)

Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ

Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.

Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.

Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.

Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.

Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.

Русско-английский словарик в картинках для начальной школы

ОГЭ. Литература. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ

БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА

Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»

VI Международный дистанционный конкурс «Старт»

• 16 предметов
• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Наградные и подарки

Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок

Еженедельный призовой фонд 100 000 Р

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник статьи: http://infourok.ru/konspekt-uroka-po-russkomu-yaziku-na-temu-glagol-umk-nachalnaya-shkola-veka-klass-1107008.html