Урок русского языка в 7 классе на тему: «Образование временных форм глагола»
план-конспект урока по русскому языку (7 класс) по теме
Данный урок — третий по теме «Время глагола». на предыдущих уроках обучающиеся учились определять время глагола, соотносить действие с моментом речи. Цель данного урока — учить образованию временных форм. Урок построен на основе деятельностного подхода, метапредметного подхода.Содержание заданий, предлагаемых обучающимся подобрано в соответствии с темой: «Книга и бережное отношение к ней». Для оценки результатов каждого ученика на уроке используется карта формирующего оценивания ЗИУ (знаю, интересуюсь, узнал)
Скачать:
Предварительный просмотр:
Урок русского языка в 7 классе
Тема: Образование временных форм глагола
Тип урока: открытия нового знания (типология по СДП)
Деятельностная цель: формирование способности учащихся к новому способу действия.
Образовательная цель: расширение понятийной базы за счет включения в нее новых элементов.
создавать условия для осознания и закрепления учащимися знаний о времени глагола, умения образовывать его временные формы;
— формирования познавательных УУД: — общеучебных: формулирование познавательной цели, моделирование при работе с правилами, поиск учебной информации при работе со словарным словом, — логических: анализ и синтез при работе с текстом, умение рассуждать; рефлексии деятельности через работу с картой ЗИУ ;
— формирования коммуникативных УУД через составление устных высказываний, работу по составлению памяток бережного отношения к книге в парах;
— формирования регулятивных УУД: осуществление самоконтроля, коррекции и оценки своей деятельности
— формирование личностных УУД и социальной компетентности через оценивание содержания исходя из социальных ценностей
Создавать условия для коррекции пространственной ориентировки, произвольного внимания, мыслительных операций
Способствовать воспитанию у учащихся бережного отношения к книге
Оборудование: мультимедийный проектор, презентация, карта формирующего оценивания ЗИУ для каждого ученика, карточки для индивидуальной и групповой работы, динамическая таблица, толковые словари
- Организационный момент
- Актуализация знаний
- Постановка учебной задачи
- Открытие нового знания
- Первичное закрепление
- Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
- включение нового знания в систему знаний
- Итог урока, рефлексия
Проверка готовности учащихся к уроку
— сядут самые тихие, только девочки, тёмноволосые мальчики…
— Прочитайте слова в столбике, догадайтесь, что обозначает буква или цифра рядом с каждым словом, поставьте вместо вопроса подходящую букву или цифру. Объясните выбор
Липнуть — ? текут – н радуется -1 
Липучка – с раскрасят – б конура — ?
Липкий – п тушили — ? карамель -2
(г –глагол) (п- прош. в.) (3 – ра 3 слог)
— Какую часть речи мы изучаем?
— Давайте вспомним, что мы с вами знаем о глаголе.
— Прочитайте высказывания и найдите ошибки:
- Глагол — часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы: кто?, что?
- Глаголы изменяются по временам.
- Глагол настоящего времени отвечает на вопросы: что делал?, что сделал?
- Глаголы будущего времени отвечают на вопросы: что сделает?, что сделают?
— Какие ошибки вы обнаружили? Прочитайте высказывание верно
— Выберите из данных слов глаголы ( Липнуть, текут, раскрасят, тушили, радуется)
— Из двух первых букв выбранных глаголов составьте новое словарное слово (литература)
— Запишите словарное слово в тетрадь по слогам, затем целиком, поставьте ударение, подчеркните безударные гласные
уч-ся по одному работают на ИД , используя множеств. улиты
уч-ся сам-но отмечают ошибки на картах
проверка по слайду (триггер)
— Как понимаете значение слова « литература» ?
— Найдите значение этого слова в толковых словарях
Литературой можно назвать школьный предмет, книги , любые печатные издания. Одним словом, литература – это все научные и художественные произведения.
— Скажите, чему мы учились на прошлых уроках? ( определять время глагола )
— Сегодня на уроке нам понадобятся изученные правила, поэтому давайте восстановим их:
Ученик от 1 ряда восстановит таблицу «Изменение глаголов по временам» ( наст.в.,прош.в.,буд.в., сейчас, раньше, позднее, вопросы)
Ученик от 2 ряда определит последовательность действий при определении времени глагола :
- Найти _________
- Поставить вопрос от ———- к =======
- По вопросу определить время глагола
— Прочитайте пословицы на слайде. Определите, какое одно и то же слово, близкое по значению слову «литература», в них пропущено: (книга)
- ……. читаешь, как на крыльях летаешь (2)
- Кто много ……. читал, тот много узнал (1)
- …… поможет в труде, выручит в беде (4)
- Береги …. – она помогает людям жить (3)
— Объясните смысл первой пословицы
— Запишите предложения в тетрадь в порядке следования времени глагола, время обозначьте
— Прочитайте, что получилось
работа с толковыми словарями
- Постановка учебной задачи
— Найдите в предложениях пары глаголов.
(Читал – читаешь, помогает — поможет )
— Подумайте и скажите: «читаешь» и «читал» — это один и тот же глагол или разные?
( один и тот же, но в разном времени )
— Как вы думаете можно ли образовать глагол … времени?
2) Определение темы и целей урока
— Сегодня на уроке мы будем говорить об образовании глаголов
— Прочитайте на карте начало вопроса, на который нам нужно ответить и продолжите его ( Как образовать от одного глагола другие глаголы разного времени?)
— Поставьте для себя цель ( учиться образовывать от одного глагола другие глаголы разного времени)
— Скажите, получилось ли у нас образовать форму настоящего, прошедшего и будущего времени одного и того же глагола?
— Можем ли ответить на поставленный в карте вопрос?
— Что необходимо уметь для того, чтобы образовать глаголы настоящего, прошедшего и будущего времени?
— На доске записаны глаголы в прошедшем, настоящем, будущем времени. С помощью вопросов образуйте недостающие формы глаголов:
по одному на доске, все в тетради
- Самостоятельная работа и самопроверка по эталону
— У вас на партах лежат карточки под номерами 1,2.3.
— Прочитайте текст на карточках. Соответствует ли время глаголов действительности (моменту речи)? Догадайтесь, глаголы какого времени должны быть в тексте.
Первую библиотеку на Руси создаст Ярослав Мудрый. Книги перепишут писцы. Часть книг князь положит на хранение в Софийский собор. Так появится сокровищница русской литературы.
В настоящее время существовало множество библиотек. На их полках хранились разные книги. В школьных библиотеках ребят ждала в гости детская библиотека
А что происходит с библиотекой в будущем? Книгу теснит Интернет. Через него человек получает нужные сведения. Но никакие технические средства не заменяют радости общения с книгой.
— Запишите текст, изменив время глаголов. Время обозначьте.
— Проверьте правильность выполнения задания по учебнику стр. 193 № 246
— Давайте прочитаем получившийся текст. С какой части ( с какого времени) нужно начать?
2) Рассказ учителя., беседа, мотивация
— Действительно, первые книги появились очень давно. Их писали от руки. Для написания использовали гусиные перья и чернила. Писали и переписывали книги учёные монахи. На написание одной книги иногда уходил не один год.
Рукописные книги Древней Руси – настоящее произведение искусства. Каждая глава в них начиналась и заканчивалась рисунками, а первая буква каждого абзаца рукой мастера превращалась в настоящее чудо. Рукописные книги были большими и тяжёлыми. Переплёт некоторых из них отделывался золотом и драгоценными камнями.. Рукописные книги стоили очень дорого и были доступны не всем. Их нельзя было выносить из библиотек, и даже приковывали к столбам железными цепями.
Печатать книги люди научились только в середине XV века.
В наше время книги доступны всем. И в мире множество библиотек, в которых хранится огромное количество книг. Но время не стоит на месте. Сейчас есть уже электронные книги, а люди всё больше обращаются за информацией к интернету
— Так может быть, действительно, Интернет в скором времени заменит книгу?
— Что даёт человеку литература, кроме новой информации?
Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2016/04/21/urok-russkogo-yazyka-v-7-klasse-na-temu-obrazovanie
Конспект урока письма в 7 классе на тему: «Времена глагола»
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
учитель письма и развития речи
ТЕМА: ВРЕМЕНА ГЛАГОЛА (ЗАКРЕПЛЕНИЕ)
( Адаптированная основная общеобразовательная программа для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
закрепление знаний о временных формах глагола;
— тренировка в правильном употреблении временных форм глагола в устной и письменной речи.
— коррекция логического мышления на основе упражнений в узнавании и различении;
— развитие и коррекция связной устной речи.
Воспитательные: воспитание мотивации к учению.
Оборудование: две коробочки с талонами к игре «Кому что досталось»; таблица «Времена глагола»; опорные таблички «Времена глагола»; карточки «Найди лишнее слово»; мультимедийная презентация.
Организация внимания, психологический настрой на работу на уроке.
Сообщение темы и цели урока.
Игровое упражнение «Слова рассыпались».
— Слова рассыпались. Но известно, что каждое слово имеет свой цвет. Из россыпи букв составьте тему нашего урока. (Слайд 3)
Тема нашего урока «Время глагола». (Учитель записывает тему на доске.)
На уроке мы закрепим знания о временных формах глагола; будем тренироваться в правильном употреблении глаголов в устной и письменной речи.
2. Повторение пройденного материала.
Какого времени бывают глаголы?
Какие глаголы называются глаголами настоящего времени?
На какие вопросы они отвечают? (Приведите примеры.)
Какие глаголы называются глаголами прошедшего времени? (Приведите примеры.)
На какие вопросы они отвечают?
Какие глаголы называются глаголами будущего времени?
На какие вопросы они отвечают? (Приведите примеры.)
— Откройте тетради, запишите дату и тему урока.
III . Закрепление знаний по теме «Время глагола».
— Какого времени бывают глаголы?
Образуйте от глаголов в неопределенной форме глаголы трех времен, выполните работу в тетради:
Рассказать, болеть, смотреть.
ВЫВОД: как изменяются глаголы?
Задание 3. Работа с отрывком из стихотворения «Хлеб» (автор Г. Виеру).
На слайде написан отрывок из стихотворения «Хлеб» (автор Г. Виеру).
Бросил в землю зерно Человек,
У росточка прибавилось сил.
Греет солнце весенний росток,
Станет колос отменной мукой.
Прочитайте стихотворение молча.
Есть ли в тексте непонятные для вас слова?
Как вы понимаете значение слова «мукомол»? (Мукомол – человек, превращающий зерно в муку.) (Слайд №7)
Запишите слово «мукомол» и разберите его по составу.
Как вы понимаете значение слова «отменный»? (Отменный – очень хороший)
Подберите синонимы к этому слову (отличный, превосходный).
Чтение стихотворения вслух. (Читает ученик.)
Разбор стихотворения по содержанию:
Придумайте свое название этому стихотворению (варианты ответов).
4. Еще раз прочитайте стихотворение про себя.
5. Выпишите из стихотворения глаголы по временам.
Проверка . Вызванные к доске учащиеся пишут глаголы в нужный столбик, определив сначала его время. Затем сверяют со слайдом
Вывод : Как вы определили время глагола?
IV .Физкультминутка (Гимнастика для глаз)
V . Продолжение работы по теме.
Задание 4. Найди «лишний» глагол. Работа по индивидуальным карточкам.
Карточка (каждому учащемуся)
1) В каждой строчке найдите «лишний» глагол:
Думает, мыслил, размышляет, раздумывает.
Светил, сиял, сверкает, искрился.
Поймёт, уяснит, осмыслил, осознает.
2) Спишите глаголы, исключая «лишний». Над глаголами укажите время.
Объясните, по какому признаку вы нашел «лишний» глагол. Что нужно сделать, чтобы «лишний» глагол в каждой группе глаголов стал не лишним?
Что объединяет каждую группу глаголов?
Задание 5. Рассмотрите рисунки. Что изменилось на втором рисунке?
Найдите 5 отличий и запишите их.
Например: Вышел дворник с лопатой. (Мальчик скатился с горки. Птицы прилетели к кормушке. Дети слепили снеговика.)
Подчеркните глаголы в каждом предложении. Укажите время глаголов.
Вывод: на какие вопросы отвечают глаголы прошедшего времени?
VI . Самостоятельная работа. Индивидуальные и дифференцированные задания.
Найдите описание времени года, которое прошло. Прочитайте вслух.
Назовите глаголы в каждом предложении. На какие вопросы отвечают глаголы? (Попрощалась – что сделала?; улетели, опустели, отцвели – что сделали?). Укажите время глаголов.
Найдите описание времени года, которое идет сейчас. Прочитайте вслух. Назовите глаголы в каждом предложении. На какие вопросы отвечают глаголы: ходит, укрывает, красит? Укажите время глаголов.
Прочитайте последний абзац текста. Назовите глаголы. На какие вопросы отвечают глаголы: постучит, прилетят, зацветут? Укажите время глаголов.
Уже попрощалась с нами золотая осень. Улетели последние птицы. Опустели поля. Отцвели в садах поздние цветы.
Сейчас ходит по полям и лесам хозяйкой белокосая зима. Укрывает землю белым одеялом. Украшает окна белым узором.
Постучит в окна весна. Раскрасит природу голубым и зеленым. Прилетят домой птицы. Зацветут сады.
Задание первой группе: спишите текст, вставьте пропущенные буквы, подчеркните глаголы, укажите время.
Задание второй группе: спишите текст, подчеркните глаголы.
Рабочая тетрадь по русскому языку №4: задание 152, стр.56
Выберите книгу со скидкой:
ОГЭ. География. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ
Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ
Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.
Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.
Русско-английский словарик в картинках для начальной школы
ОГЭ. Литература. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ
ЕГЭ. Английский язык. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ
Рисуем по клеточкам и точкам
ЕГЭ. Информатика. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ
БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА
Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»
VI Международный дистанционный конкурс «Старт»
- 16 предметов
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Наградные и подарки
Номер материала: ДБ-1043489
Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок
Еженедельный призовой фонд 100 000 Р
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Источник статьи: http://infourok.ru/konspekt-uroka-pisma-v-klasse-na-temu-vremena-glagola-2465309.html