Урок русского языка в 6 классе на тему: » Глаголы совершенного и несовершенного вида»
план-конспект урока русского языка (6 класс) по теме
Данный урок проводился в 6 классе (Программа В.Бабайцевой).Весь урок построен на основе стихотворений Лежневских поэтов. На уроке использовалась презентация.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Урок на тему: «Совершенный и несовершенный виды глагола»
Знать: что глаголы различаются на виды по вопросам и значению.
Уметь: владеть способом действия по распознаванию видов глагола; показать различия глаголов совершенного и несовершенного вида, возможности функционирования глаголов в речи.
Как монисто на шее цыганки.
Словно гриф у гитары старинной.
Провожая ко сяк журавлиный…
III. Работа с текстом. (Текст на доске) (Презентация, слайд 1)
Уж д…вно отсверкали з…рницы,
В жарком лете остались грозы.
Не роняют печально слезы. 4
Певчих птиц провожая стаи.
Опускают?ся 3 елей ресницы…
Все как будто вокруг зам…рает.
Ярким пламенем грозд…я рябины
И з…мля первым снегом стыдливо
Словно белой фатой н…кроется 3 ,
Будто чьей-то невестою станет
На Покров Пресвятой Богородицы.
(Виктория Викторовна Голубева)
— Это стихотворение написала В.В.Голубева. Она проживает в п.Лежнево, работает мед.сестрой в районной больнице.
— Какова основная мысль стихотворения?
— Какие слова употребляются в переносном значении?
— Какие средства худ. Выразительности помогают автору выразить настроение и состояние природы?
— Вставить пропущенные орфограммы.
— Определите время выделенных глаголов
-Синтаксический разбор предложений. (1в – 1пр- е., 2 в. – 2 пр -е)
— Выпишите возвратные глаголы. Какая морфема указывает на возвратность?
-Морфологический разбор слов.
– Запишите глаголы, состав которых соответствует данным схемам:
– На какие вопросы отвечают эти глаголы? (Что делает? Что сделали?)
– Какой из глаголов обозначает законченность действия?
(отсверкали – уже сделали, совершили действие).
– Какой из глаголов обозначает незаконченность действия?
(Замирает – еще только замирает, действие не доведено до конца).
– Надпишем над глаголами вид: совершенный вид – несовершенный вид.
В определении вида глагола поможет такой прием: если вопрос начинается с буквы с (что сделать? что сделает?) – глагол совершенного вида.
— Тема нашего урока : «Глаголы совершенного и несовершенного вида»
– Укажите в данном тексте глаголы совершенного и несовершенного вида.
IV. Работа с таблицей. (Слайд 5)
– На какие вопросы отвечают глаголы несовершенного вида, а на какие – совершенного вида?
– В форме каких времен могут стоять глаголы несовершенного вида? Совершенного вида?
VI. Минутка отдыха. (Звучит мелодия). (Слайды 6–8)
– Прослушать текст, озаглавить. (Читает подготовленный ученик)
Ему так грустно здесь летать,
Порхать, кружиться, танцевать.
Ах, бедный листик! Он устал.
Он ведь так долго здесь летал.
Пока к нам не придет зима.
Под снегом он к земле прильнет
И с вздохом радостным умрет…
(Катя Доставалова, выпускница нашей школы)
— Найдите глаголы и выпишите их в два столбика: Совершенный вид и Несовершенный вид (работа в парах)
— Какие художественные средства использовал автор?
VII. Закрепление материала.
(Карточки с текстом перед каждым учеником).
Осень-художник палитру взяла,
Яркие краски на ней развела,
Землю как холст закрепила, и вот
Новой картины рожденье идет.
Яблоки щечкой румяной горят,
Лес примеряет парчовый наряд,
Золотом блещут кусты у реки,
Волны несут сочный цвет бирюзы.
С облака сыплет дождь серебром,
Сизый туман плеснет холодком,
Жухлой травы будто слышится хруст…
Лишь воздух прозрачный у осени пуст.
- Какое художественное средство использует автор? ____________________________
- Выпишите возвратный глагол ___________________________
- Определите вид глагола ВЗЯЛА___________________
- Какого вида глагол СЛЫШИТСЯ?__________________
- Найдите глагол по его морфологическим признакам: невозвратный, несов.в., || спр., наст.вр., мн.ч., 3 л. _______________
1. Озаглавьте стихотворение
2.Какое художественное средство использует автор? __________________________
3. Выпишите возвратный глагол ___________________________
4. Определите вид глагола ПРИШЛА ________________________
5. Какого вида глагол СТОИТ?______________________________
6. Найдите глагол по его морфологическим признакам: невозвратный, несов.в., || спр., наст.вр,
ед.ч.,2 л. _________________________
Приходила осень, осень приходила.
В нашем доме окна дождиком помыла.
В нашем доме осень выдула все горе,
Золотых листочков разбросала море.
Золотила клены, лес и поле рядом,
Сдобрила, как сахаром, это мелким градом.
Мы так были рады, нежно улыбаясь,
Погрустив немного, ждать зимы остались.
- Выпишите возвратный глагол ( -ся, -сь_)_______________
- Определите вид глагола ПРИХОДИЛА (Что делала?)_________________
- Какого вида глагол ПОМЫЛА? (Что сделала?) ______________________
- Найдите глагол по его морфологическим признакам: возвратный, Сов.в, | спр., прош. вр., мн. ч.
Осень – прекрасное время года. Оно вдохновляло к написанию своих сочинений великих писателей и поэтов, художников и композиторов.
И наших местных поэтов тоже вдохновляет ОСЕНЬ.
(Чтение стихотворения Н.А. Волковой «Пушкинская осень»
IX. Домашнее задание. Написание сочинения — миниатюры « Осень в нашем поселке»,используя глаголы совершенного и несовершенного вида) Используйте метафоры, сравнения, олицетворения при написании миниатюры).Выучите любое понравившееся вам стихотворение.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочая тетрадь представляет различные виды упражнений для работы в классе и дома.
урок по русскому языку 6 класс по теме «Глагол как часть речи».
ема: Наклонение глаголаЦель: формировать навык распознавания наклонения глагола.Задачи урока через планируемые результаты:Личностные: Создание ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельнос.
Тема: «Будущее время глагола»Тип урока. Урок обобщения, углубления и систематизации изученного.Цели: показать значение глаголов будущего времени, способы их образования, развивать навыки анализа текст.
Урок постороен с использованием образовательных структур продуктивных технологий.
Разработка урока английского языка УМК Кузовлев 5 класс Unit 3 Lesson 4 включает в себя конспект урока с раздаточным материалом и презентацию к уроку.
В материале содержатся теоретические сведения о наклонениях глагола, представлены карточки с заданиями.
Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2012/01/27/urok-russkogo-yazyka-v-6-klasse-na-temu-glagoly
Урок русского языка в 6 классе. Тема: «Виды глагола».
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Урок русского языка в 6 классе. Тема: «Виды глагола».
Цель урока: формировать языковедческие умения
познакомить обучающихся с различением глаголов на виды по вопросам и по назначению;
формировать умения владеть способом действия по распознаванию видов глагола;
повышать познавательную активность на уроке русского языка.
— мы изучали правописание сочетаний -тся и -ться. Вспомните способ определения правописания ь знака.
Проведём с вами небольшую разминку на закрепление изученной орфограммы. -2 человека у доски.
— Я называю вам слова. Если в слове пишем «ь» знак –то в 1й столбик, нет «ь» знака –то во 2й столбик.
Пар расстилается, быстро мчаться, свет разливается, долго купаться, лес улыбается, не успела оглянуться.
III. Рассказ обучающихся, по опорной таблице о глаголе.- работа по учебнику
— Сегодня на уроке мы рассмотрим виды глаголов. Откройте параграф 85.- Каково значение выделенных глаголов?
Решали – протяжённость действия;
Решили – завершённость действия.
2. Знакомство с отличиями глаголов совершенного и несовершенного вида.
— Чтобы попробовать разобраться в значениях и вопросах глагола к нам на урок пришли 2 вида глагола. И они хотят нам представиться.
Я глагола вид совершенный,
И ничуть я, ребята, не вредный.
Вы вопрос “что сделать?” скажите,
Так меня везде отличите.
— Итак, первый вид совершенный. На какой вопрос он отвечает?
Глагол несовершенного вида:
А я, ребята, несовершенный вид,
И звание мне это вовсе не претит.
Вопрос “что делать?” мне задайте,
И голову мне не ломайте.
— Второй вид несовершенный. На какой вопрос он отвечает?
-прочитаем все вопросы, которые можно задать глаголу.
1. Распределение глаголов по видам.- упр.200- указать, почему в использованных глаголах имеются удвоенные согласные
2. Работа с учебником – упр. 201 (коллективно).
3. Рассказ обучающихся о глаголе по опорной таблице.
— Какие новые сведения вы получили о глаголе?
VII. Домашнее задание: п.85, упр.202.
Выберите книгу со скидкой:
ОГЭ. География. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ
Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ
Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.
Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.
Русско-английский словарик в картинках для начальной школы
ОГЭ. Литература. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ
ЕГЭ. Английский язык. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ
Рисуем по клеточкам и точкам
ЕГЭ. Информатика. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ
БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА
Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»
VI Международный дистанционный конкурс «Старт»
- 16 предметов
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Наградные и подарки
Номер материала: ДБ-1613744
Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок
Еженедельный призовой фонд 100 000 Р
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Источник статьи: http://infourok.ru/urok-russkogo-yazika-v-klasse-tema-vidi-glagola-3034419.html
Конспект урока русского языка в 6 классе «Виды глагола»
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
ЦЕЛИ: 1) Познакомить с новой грамматической категорией – вид;
2) Развивать умения распознавать виды глагола;
3) Воспитывать любовь к русскому языку, обогащать словарный
Актуализация ранее полученных знаний.
— Давайте, вспомним, что такое возвратные глаголы? Какая морфема участвует в образовании возвратных глаголов? (ся) Приведите примеры. Какие добавочные смысловые значения имеют возвратные глаголы?
-Образуйте возвратные глаголы (устно):
Умывать, одевать, познакомить, помирить, радовать, колоть, царапать, жечь.
Мотивация к учебной деятельности.
На доске написаны предложения:
Утята переходили дорогу. Утята перешли дорогу.
-Прочитайте предложения. Найдите глаголы. Есть ли разница в значениях глаголов переходили и перешли ? В чем? (ответы учащихся) Правильно, в первом предложении действие длится долго, а во втором – оно уже совершилось, то есть мы видим уже результат.
Поставьте к этим глаголам вопросы. (что делали? что сделали?) Как вы думаете, что это за категория глагола? (ученики могут посмотреть на название параграфа 85)
Объяснение нового материала.
-Да, ребята, у глагола есть такая категория как вид. Он может быть совершенным и несовершенным.
Ребята, мы подошли с вами к новой теме : Виды глагола – это неизменяемая грамматическая категория глагола. (ученики записывают тему урока) Чему мы должны будем научиться на уроке?
-А теперь пробегитесь глазами по п.85 стр.117 в учебнике «Теория» и ответьте на вопросы:
Какого вида бывают глаголы в русском языке?
На какие вопросы отвечают глаголы совершенного вида?
На какие вопросы отвечают глаголы несовершенного вида?
Что выражают виды глагола?
В каком времени может быть глагол совершенного вида и в
-Как образуются глаголы совершенного вида?
Глаголы, отвечающие на вопрос – что делать? – несовершенного вида.
Глаголы, отвечающие на вопрос – что сделать? – совершенного вида.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА – через 20 минут работы
— Если я называю глагол совершенного вида – вы встаете, если несовершенного – сидите (прилететь, ехать, читал, просмотрел, перешел, учил, встал, рисовал, двигался, приехал, сидела, перешел)
6 Закрепление нового материала.
1. Упр. № 200 (стр.75) Укажите глаголы совершенного и несовершенного вида.
2. Упр.202 (стр.76) Определите вид глаголов.
3. Самостоятельная работа по раздаточному материалу.
Бочка молчала. В лесу, далеко за деревней, кто-то ухнул, и в бочке тоже ответил ему страшным голосом маленький житель: я тут!
Никита выбежал из сарая во двор. На небе светило доброе солнце, облака не застили его сейчас, и Никита в испуге поглядел на солнце, чтобы оно защитило его.
«Там житель в бочке живет!», — сказал Никита, смотря на солнце.
а) Выписать в 2 столбика глаголы совершенного и несовершенного вида;
б) Составить схему последнего предложения;
в) Составить схему 4 предложения.
Мать (не)услышала сына. Никита пош…л за сарай, он хотел погл…деть, (не)выл…зает ли пень – голова из земли; у пня рот большой, он всю капусту на огороде поест, из чего тогда мать будет щи в…рить зимой?
Задание: Вставьте пропущенные буквы, определите вид глаголов и обозначьте их буквами с – совершенный, н- несовершенный.
Задание по группам: (класс делится на 4 группы)
Докажите, что глагол подписать совершенного вида. Определите способ образования совершенного вида.
Докажите, что глагол решать несовершенного вида. Определите способ образования несовершенного вида.
Докажите, что глагол разрЕзать совершенного вида. Определите способ образования совершенного вида.
Докажите, что глагол говорить несовершенного вида. Определите способ образования несовершенного вида.
— Что узнали на уроке о глаголе?
— Что обозначает совершенный вид глагола и несовершенный?
— Как определить вид глагола?
— Назовите способы образования глаголов совершенного вида.
8. Домашнее задание. П.85, упр. 203
Выберите книгу со скидкой:
ЕГЭ. Русский язык. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ
Русский язык в картинках для современных детей
Русский язык. Типовые варианты
Идеальная грамотность Русский язык без правил и словарей
Русский язык. 4 класс. Контрольные и диагностические работы.
ОГЭ-2020. Русский язык. Итоговое собеседование
ОГЭ-2020. Русский язык (60х84/8) 10 тренировочных вариантов экзаменационных работ для подготовки к основному государственному экзамену
Русский язык. Все виды разбора: фонетический, морфологический, по составу, разбор предложения
Русский язык в схемах и таблицах
Русский язык. Тематические тренировочные задания
Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ
БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА
Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»
VI Международный дистанционный конкурс «Старт»
- 16 предметов
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Наградные и подарки
Материал конспекта предназначен для изучения темы «Виды глагола» в 6 классе. Здесь учитель знакомит детей с новой категорией глагола — вид. Учащиеся с помощью проблемного вопроса и просмотрового чтения сами формулируют определения совершенного и несовершенного вида и узнают как образуется совершенный вид глагола. Учащиеся с помощью упражнений развивают навык распознавания видов глагола.
Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок
Еженедельный призовой фонд 100 000 Р
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Источник статьи: http://infourok.ru/konspekt-uroka-russkogo-yazika-v-klasse-vidi-glagola-3933021.html