Конспект урока для 4 класса. На тему: «Состав слова. Суффиксы и приставки»
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
УРОК 26. Состав слова. Суффиксы и приставки.
презентация PowerPoint (Приложение 1);
лист с кроссвордом у каждого уч-ся (Приложение 2);
матрёшки с хохломской росписью;
карточки со словами подносчики, перевозчики, обходчики;
жетоны для вручения за правильный ответ.
1. Орг. Момент. Улыбнитесь друг другу. Ведь маленькая улыбка может быть залогом большого успеха.
2. Кроссворд «Морфемы» (Слайд 1)
Учитель : Из далёкой страны Словарии пришла телеграмма от её жителей с заданием, только разгадав кроссворд, вы сможете узнать тему сегодняшнего урока. Между жителями страны завязался спор, давайте послушаем, о чём они говорят.
Я стою перед корнем и могу образовывать слова.
И я тоже могу образовывать слова, только стою после корня.
А я без окончания проживу, удалите его от меня!
А я самый главный среди вас, ни одно слово без меня не может существовать.
Между прочим, без меня из слов невозможно составить предложение.
По вертикали в выделенных ячейках находится ключевое слово, которое является темой нашего сегодняшнего урока. ( Морфемы)
Обобщение по теме «Состав слова» – тема нашего урока. Какое понятие из перечисленных в кроссворде нельзя назвать морфемой? (Основу, потому что она может состоять из одной или нескольких морфем.) Что такое морфема? (Это часть слова)
Послушайте одноклассников, которые приготовили стихи к этому уроку:
Слово делится на части,
Ах, какое это счастье!
Может каждый грамотей
Сделать слово из частей!
Если знаешь части слова,
То напишешь их толково.
Помни при разборе слова
Окончанье и основу
Первым делом находи.
После корня будет суффикс,
А приставки – впереди.
Корень слова – значимая часть.
Над словами родственными держит власть.
Выясни умело линию родства –
Однокоренные подбери слова.
У корней иных, представьте-ка,
Есть дама гордая – Приставка,
Стоит всегда лишь перед ним.
За корнем суффиксу нашлось местечко,
Заняв его, конечно, он сел навечно.
Часть слова, которая изменяется,
Окончанием называется.
Остальную же часть слова
Именуем мы основой.
Много с буквами хлопот,
Уж такой они народ.
Но когда с умом, толково
Их построишь в чёткий ряд, —
Превратятся буквы в слово
И с тобой заговорят!
Учитель: Ребята, расскажите, пожалуйста, порядок разбора слов по составу (Слайд 2).
Учитель: Сегодня на уроке у нас гости – наши родители, давайте покажем свои знания и умения. За каждый правильный ответ я буду вручать жетон, в конце урока вы сможете подсчитать количество жетонов и выставить себе отметку за урок. (Систему оценивания выработали вместе с детьми в течение урока, максимальное количество жетонов 9-10 – пятёрка, 7-8 жетонов – четвёрка, остальные отметки не выставляла, т.к. дети волновались из-за присутствия родителей). Вручаю жетоны за кроссворд.
А теперь поиграем, ведь сегодня у нас весёлый, игровой урок!
ІІІ. Основная часть
1. Игра «Разбери матрёшку» (Слайд 3)
В России сложилось несколько центров по производству матрешки, в том числе и в Семёнове. Семёновская матрёшка одета в желтый платок, красный сарафан и белый передник, на котором изображается букет из разных цветов.
Технологический процесс изготовления матрешки довольно сложен. Он длится более 20 дней.
Выточенную на токарном станке куклу нужно загрунтовать. Для этого каждую фигурку вручную натирают раствором крахмала три-четыре раза и сушат поочередно при комнатной температуре. После этого расписывают анилиновыми красками или гуашью. Процесс росписи матрешки поделен на три операции. Одни художницы наносят контур – вырисовывают на деревянной заготовке лицо, фартук, руки, платочек, другие закрашивают платок и фартук одним цветом — кроют, а третьи художницы украшают фартук и платок цветами. Когда краски высохнут, фигурки покрывают лаком и сушат при комнатной температуре 20-30 градусов С. В этом состоит отличие технологии изготовления матрешки от хохломской росписи, где одна художница расписывает изделие от начала до конца, а продукция проходит горячую закалку при температуре 130 град. С.
Все художественные изделия создаются благодаря традициям, пришедшим из глубины веков, умению и труду современных мастеров и мастериц, их любви к своему делу.
Хохломская матрешка из Семенова — душа России. Любуйтесь «хохломской матрешкой»! (Дополнительный материал для учителя – Приложение 3)
К доске приглашаются 3 команды по три человека
На доске карточки со словами:
подносчики перевозчики обходчики
Правила игры: Игрокам нужно, отнимая по одной части слова разобрать слово, как матрёшку , чтобы каждый раз получалось новое слово, и записать все эти слова под данным словом. Каждый игрок победившей команды рассказывает, какую часть слова он отнял, и какое новое слово получилось.
В результате этого на доске появляется следующая запись:
Учитель: Без какой части слово не может жить? Как называются слова одного корня? Какие слова называют родственными? Какое слово лишнее в каждой группе? Почему?
2. Игра «Четвёртое лишнее» (Слайд 4)
Подорожник, подорожать , бездорожье, дороженька.
Учитель: Спишите группы родственных слов, разберите их по составу. Вспомните последовательность разбора!
3. Игра «Замени одним словом» (Слайд 5)
Учитель: А есть в русском языке слова, образованные из двух корней! Их соединяют гласные, которые так и называются соединительными. Какие это гласные? Как их обозначают при разборе? Отгадайте и запишите слова, выделяя в них корни и соединительную гласную:
Любитель книг. (Книголюб)
Машина, которая возит молоко. (Молоковоз)
Рабочий, который варит сталь. (Сталевар)
Машина, которая сама летает. (Самолёт)
Человек, который разводит птиц. (Птицевод)
Прибор, который измельчает мясо. (Мясорубка)
Человек, который пасёт свиней. (Свинопас)
Машина, которая косит траву для сена. (Сенокосилка)
Учитель: Большое количество ошибок всегда допускается при разборе глаголов. Какие правила нужно помнить, чтобы не допускать ошибок?
Формообразующие суффиксы в основу не входят. Какие суффиксы называют формообразующими и почему?
Не путать личные окончания глаголы с суффиксами. Как различить глаголы с ться и тся?
Возвратные глаголы имеют постсуффикс -ся или –сь, в этом случае основа разрывается.
На доске следующие слова:
Кататься, убегала, ленишься, научусь, причесался, наклоняется, обрадуют, развеселимся, отбросить, приснилась.
Посели слово в свой домик (Слайд 6)
Учитель: Перед вами схемы разбора, распределите слова по столбикам в соответствии с составом:
Выход, алмазный (ловушка!), заморский, приём, кустик, рыболов, прибрежный, разбег, мелок, старики, подъёмный.
Учитель: Закончим наш урок пословицей, которую вы должны составить из следующих слов: ученик, учитель, судят, по, об, и.
5. Составление пословицы: По ученику и об учителе судят.
IV. Рефлексия. Самооценивание. Награждение.
Приложение 3 (Дополнительный материал для учителя)
Итак, друзья, внимание –
Ведь прозвенел звонок.
Начнём скорей урок.
1. Урок был – полезный, познавательный…
2. На уроке чувствовал себя….
3. Я доволен (не доволен) своей работой на уроке…
4.Были ли вы на уроке внимательны друг к другу.
Источник статьи: http://infourok.ru/konspekt-uroka-dlya-klassa-na-temu-sostav-slova-suffiksi-i-pristavki-1948036.html
Конспект урока по русскому языку в 4 классе. Систематизация и обобщение знаний по теме «Состав слова»
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
Технологическая карта
Состав слова. Повторение
Автор урока (ФИО, должность)
Бунькова Н.И., учитель начальных классов
Систематизации и обобщения знаний и умений.
Обобщить знания учащихся о частях слова (морфемах)
Систематизировать знания, умения, навыки по теме «Состав слова»
Довести до автоматизма знание алгоритма разбора слов по составу
Подвести детей к пониманию того, что необходимо видеть строение слова и понимать значение его частей для того, чтобы правильно писать орфограммы слова
Развивать умения наблюдать, сравнивать, делать выводы
Воспитывать чувство прекрасного, любовь к русскому языку
Учебник «Русский язык», ч. 2, авторы В.П.Канакина, В.Г.Горецкий
Презентация Microsoft Office PowerPoint , раздаточный материал.
Подробное объяснение места медиа-, мультимедиа компонента в структуре и содержании урока и пояснения по методике их использования в образовательном процессе.
Данный урок разработан с учетом уровня обученности учащихся, требований стандарта второго поколения.Использование ИКТ на уроке целесообразно для повышения мотивации учащихся через создание «ситуации успеха». Использование мультимедийного оборудования и интерактивной доски позволяет расширить рамки учебника, продуктивно организовать работу и проверку заданий, выполненных учащимися.
Личностные: формирование навыков самоорганизации. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости.
Итак, друзья, внимание –
Ведь прозвенел звонок.
Начнём скорей урок.
учащиеся настраиваются на работу.
Определение темы урока.
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
Познавательные: осуществлять анализ, синтез, сравнение.
Сложи два корня БУР и Лом
и ты получишь (бурелом)
Обобщение и систематизация знаний.
Коммуникативные: учитывать разные мнения и учиться высказывать своё.
Познавательные: умение строить связные высказывания в устной форме.
Регулятивные: планировать свои действия; выполнять действия по намеченному плану; контролировать процесс и результат своей деятельности.
Показ опорной картинки с морфемой
Алгоритм работы над морфемой:
Коля (за)шел (за)другом, и они (по)шли (по)гулять. Раскройте скобки.
Комментируют. Объясняют памятку.
Обобщение и систематизация знаний.
Познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.
Коммуникативные: принимать и соблюдать правила групповой работы.
Регулятивные: работать по плану, сверяя свои действия с целью; учитывать правило в планировании и способе решения поставленной задачи; осуществлять пошаговый и итоговый контроль.
-Образуйте однокоренные слова. Запишите их в тетрадь и разберите по составу.
1 группа – с корнем ТРАВ
2 группа – с корнем САД
3 группа – с корнем ЛЕС
4 группа – с корнем ГОР
-С помощью, каких морфем образовались новые слова?
Нас самая главная часть слова ждёт! Посмотрите на доску. На доске
— Что это такое? Что оно означает?
— А при чём тут корень?
— А что такое однокоренные слова?
Очень много ошибок можно сделать в правописании корня. Какие орфограммы правописания корня вы знаете?
Запись поддиктовку. Тр..ва, к…ртофель, счас..ливый, со..нце, поз..ний, варе..ка,
Образуют однокоренные слова.
Записывают в тетрадь.
-Приставки и суффикса
— Означает, что надо смотреть на самое важное, самое главное.
— Корень – это главная морфема.
— Это общая часть однокоренных слов.
— Однокоренные слова – это слова, имеющие общий корень и сходны по смыслу
Комментированное письмо, указывая орфограмму
Личностные: соблюдение правил здоровьесберегающего поведения.
Предлагаю сделать физкультминутку: носом «нарисовать» в воздухе графические обозначения частей слова. Необходимость с менить деятельность, обеспечить эмоциональную разгрузку учащихся.
— устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.
— давать оценку деятельности на уроке совместно с учителем и одноклассниками;
— выделять и осознавать то, что уже усвоено и что нужно еще усвоить;
— уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
Работа по учебнику
Кто справился с.130 №281 разобрать слова по составу.
Выполняют работу. Взаимопроверка.
Личностные: осознавать собственные мотивы учебной деятельности.
Познавательные: понимать учебную задачу.
Регулятивные: контролировать свои действия.
Коммуникативные: уметь обращаться за помощью.
С.132 №286. Что должны вспомнить?
Чем отличается предлог от приставки.
Личностные: развитие способности к самооценке.
Познавательные: рефлексия своей деятельности на уроке.
Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
Регулятивные: осознание качества и уровня выполнения работы
Корень мой находится в цене,
В очерке найди приставку мне,
Суффикс мой в тетрадке все встречали,
Вся же в дневнике я и в журнале. (Оценка)
— Оцените свою работу.
Тест по теме: Состав слова. 4 класс
1. В каком ряду дано верное определение «окончания»:
1.стоит после корня и служит для образования новых слов
2.изменяемая часть слова, служит для связи слов в предложении
В каком ряду перечислены части слова:
1.существительное, прилагательное, глагол, предлог
2.приставка, корень, суффикс, окончание, основа
3.подлежащее, сказуемое, второстепенные члены
3.В каком ряду записаны однокоренные слова:
1.вода, водолаз, водитель
2.лес, у леса, к лесу, о лесе
3.повар, сварка, варит
4. В каком ряду слово соответствует схеме:
5. В каком ряду все слова образованы с помощью суффикса:
1. домик, грядка, вазочка
2. вход, запуски, сговор
Тест по теме: Состав слова. 4 класс
1. В каком ряду дано верное определение «окончания»:
1.стоит после корня и служит для образования новых слов
2.изменяемая часть слова, служит для связи слов в предложении
В каком ряду перечислены части слова:
1.существительное, прилагательное, глагол, предлог
2.приставка, корень, суффикс, окончание, основа
3.подлежащее, сказуемое, второстепенные члены
3.В каком ряду записаны однокоренные слова:
1.вода, водолаз, водитель
2.лес, у леса, к лесу, о лесе
3.повар, сварка, варит
4. В каком ряду слово соответствует схеме:
5. В каком ряду все слова образованы с помощью суффикса:
1. домик, грядка, вазочка
2. вход, запуски, сговор
Выберите книгу со скидкой:
ПЕРВОЕ ЧТЕНИЕ. ШКОЛА ЖУКОВОЙ (ОБУЧАЮЩАЯ АКТИВИТИ +50 А5). ФОРМАТ: 160Х215 ММ. в кор.50шт
Актерское мастерство: американская школа
Школа литературного и сценарного мастерства: От замысла до результата: рассказы, романы, статьи, нон-фикшн, сце- нарии, новые медиа
Школа Флайледи: Как навести порядок в доме и в жизни
Книга тайн. Школа Эвер Афтер.
Золотая школа садовода
Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ
Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.
Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.
БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА
Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»
VI Международный дистанционный конкурс «Старт»
- 16 предметов
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Наградные и подарки
Номер материала: ДБ-383394
Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок
Еженедельный призовой фонд 100 000 Р
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Источник статьи: http://infourok.ru/konspekt-uroka-po-russkomu-yaziku-v-klasse-sistematizaciya-i-obobschenie-znaniy-po-teme-sostav-slova-3528602.html