Комплексный анализ текста 7 класс причастие и деепричастие

Комплексный анализ текста, 7 класс. Деепричастие
картотека по русскому языку (7 класс) на тему

Данные дидактические материалы полностью соответствуют федеральному государственному образовательному стандарту ( второго поколения).

Карточки «Комплексный анализ текста» могут быть полезным дополнением ко всем действующим школьным учебникам русского языка, рекомендованным Министерством образования и науки Российской Федерации и включённым в Федеральный перечень учебников.

Комплексный анализ текста:

• является эффективным способом проверки знаний учащихся;
• проверяет формирование коммуникативной, лингвистической и культуроведческой компетенций;
• даёт возможностей объективно оценить знания учащихся.

Работая над комплексным анализом текста, ученики смогут:

• отрабатывать не только новый, но и повторять пройденный материал;
• отрабатывать умения и навыки грамотного письма и грамотной речи;
• оперативно проверять свои знания;
• поэтапно готовиться к ГИА и ЕГЭ.

Преподаватели получат возможность:

существенно экономить учебное время;

получить дополнительный дидактический материал к уроку;

получить вариант самостоятельной или контрольной работы;

организовать текущий и итоговый контроль с учётом особенностей и способностей каждого учащегося;

планомерно готовить учащихся к ГИА и ЕГЭ.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Елена Владимировна Овчинникова, МОУ СОШ №2 г. Бронницы МО учитель русского языка и литературы

Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.

Под лё…к…м дуновением знойн…го ветра море вздраг…вало и покрываясь мелкой рябью осл…пительно ярко отражавш…й солнце улыбалось голубому небу тысячами серебря(н, нн)ых улыбок. В глубок…м пространстве между морем и небом н…сился в…сёлый плеск волн в…бегавших одна за другой на полог…й берег песча(н, нн)ой к…сы. Этот звук и блеск солнца тысячекратно отраж…(н, нн)ого рябью моря гармонич…но сл…вались в (не)прерывн…м движени… полн…м живой радости. Ветер ласково гладил атласную гладь моря солнце грело её своими лучами и море др…мотно в…дыхая под нежн…й силой этих ласк насыщало жаркий воздух солё(н, нн)ым ар…матом и…парений. З…л…новатые волны в…бегая на ж…лтый песок (с, з)брас…вали на него белую пену и она с тих…м звуком та…ла на горяч…м песке увл…жняя его. У…кая дли(н, нн)ая к…са пох…дила на огромную башню упавшую в мор….

1. Озаглавьте текст. Укажите, что отразилось в заголовке: тема текста, основная мысль текста (нужное подчеркнуть).

2. Графически объясните постановку запятых при деепричастиях и деепричастных оборотах.

Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.

Под лё…к…м дуновением знойн…го ветра море вздраг…вало и покрываясь мелкой рябью осл…пительно ярко отражавш…й солнце улыбалось голубому небу тысячами серебря(н, нн)ых улыбок. В глубок…м пространстве между морем и небом н…сился в…сёлый плеск волн в…бегавших одна за другой на полог…й берег песча(н, нн)ой к…сы. Этот звук и блеск солнца тысячекратно отраж…(н, нн)ого рябью моря гармонич…но сл…вались в (не)прерывн…м движени… полн…м живой радости. Ветер ласково гладил атласную гладь моря солнце грело её своими лучами и море др…мотно в…дыхая под нежн…й силой этих ласк насыщало жаркий воздух солё(н, нн)ым ар…матом и…парений. З…л…новатые волны в…бегая на ж…лтый песок (с, з)брас…вали на него белую пену и она с тих…м звуком та…ла на горяч…м песке увл…жняя его. У…кая дли(н, нн)ая к…са пох…дила на огромную башню упавшую в мор….

1. Озаглавьте текст. Укажите, что отразилось в заголовке: тема текста, основная мысль текста (нужное подчеркнуть).

2. Графически объясните постановку запятых при деепричастиях и деепричастных оборотах.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Комплексный анализ текста предназначен для подготовки учащихся 9 класса ГИА по русскому языку. В него входит синтаксический материал части В9 — В14. Повторяются простое осложненное предложение, а так .

Чтобы удивиться, нужно мгновение, а чтобы сделать удивительную вещь, нужны годы терпения и упорного труда.Древняя мудрость Изучение русского.

ПЛАН ОТКРЫТОГО УРОКА ПО ПРЕДМЕТУ «РУССКИЙ ЯЗЫК». УКАЗУНЫ ЦЕЛИ УРОКА И ЕГО СОДЕРЖАНИЕ.

Материал программы предполагает использование его для расширения и углубления содержания учебного предмета «Русский язык» на базовом уровне. Курс может быть использован в качестве обобщающ.

Текст содержит в себе фонетический, лексический и семантический компоненты языка, которые соотносятся с уровнями языка. Поэтому именно комплексный анализ текста позволяет реализовать программу интелле.

Текст содержит в себе фонетический, лексический и семантический компоненты языка, которые соотносятся с уровнями языка. Поэтому именно комплексный анализ текста позволяет реализовать программу интелле.

Проверочная работа для проверки знаний по орфографии и пунктуации, вопросы к тексту ориентированы на проверку знаний по всем ранее изученным темам за курс 5-9 классов.

Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2014/01/01/kompleksnyy-analiz-teksta-7-klass-deeprichastie

Комплексный анализ текста,7 класс. Причастие
картотека по русскому языку (7 класс) по теме

Данные дидактические материалы полностью соответствуют федеральному государственному образовательному стандарту ( второго поколения).

Карточки «Комплексный анализ текста» могут быть полезным дополнением ко всем действующим школьным учебникам русского языка, рекомендованным Министерством образования и науки Российской Федерации и включённым в Федеральный перечень учебников.

Комплексный анализ текста:

• является эффективным способом проверки знаний учащихся;
• проверяет формирование коммуникативной, лингвистической и культуроведческой компетенций;
• даёт возможностей объективно оценить знания учащихся.

Работая над комплексным анализом текста, ученики смогут:

• отрабатывать не только новый, но и повторять пройденный материал;
• отрабатывать умения и навыки грамотного письма и грамотной речи;
• оперативно проверять свои знания;
• поэтапно готовиться к ГИА и ЕГЭ.

Преподаватели получат возможность:

существенно экономить учебное время;

получить дополнительный дидактический материал к уроку;

получить вариант самостоятельной или контрольной работы;

организовать текущий и итоговый контроль с учётом особенностей и способностей каждого учащегося;

планомерно готовить учащихся к ГИА и ЕГЭ.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Елена Владимировна Овчинникова, МОУ СОШ №2 г. Бронницы МО учитель русского языка и литературы

Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки.

Горы ещё (не)освещ…(н, нн)ые солнцем выделялись на посв…тлевш…м небе. На тёмн…м фон… гор покрытых (не)проходимыми лесами прон…сились клоч…я тумана а (в)низу стояли (не)прон…цаемые сумерки. Река Лена ещё (не)скова(н, нн)ая льдом мрачно катила свинц…вые воды. Холодный ветер (не)прогнавший остатки ноч…ного тумана заб…рался под одежду. Вдруг на в…ршин… утёса в…пыхнули и засв…тились верхушки лиственниц ещё (не)потерявших игл. Первый луч ещё (не)взошедшего для нас солнца к…снулся утёса. (Не)видимое со…нце посылало нам свои лучи. Наконец оно по…вилось. На (не)сколько мгновений засв…тилась даже тёмная река а затем дно д…лины опять стало х…лодным и син…м.

1. Озаглавьте текст. Что нашло отражение в заголовке: тема текста или основная мысль текста (нужное подчеркните).

2. Графически объясните постановку знаков препинания при причастных оборотах.

Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки.

Горы ещё (не)освещ…(н, нн)ые солнцем выделялись на посв…тлевш…м небе. На тёмн…м фон… гор покрытых (не)проходимыми лесами прон…сились клоч…я тумана а (в)низу стояли (не)прон…цаемые сумерки. Река Лена ещё (не)скова(н, нн)ая льдом мрачно катила свинц…вые воды. Холодный ветер (не)прогнавший остатки ноч…ного тумана заб…рался под одежду. Вдруг на в…ршин… утёса в…пыхнули и засв…тились верхушки лиственниц ещё (не)потерявших игл. Первый луч ещё (не)взошедшего для нас солнца к…снулся утёса. (Не)видимое со…нце посылало нам свои лучи. Наконец оно по…вилось. На (не)сколько мгновений засв…тилась даже тёмная река а затем дно д…лины опять стало х…лодным и син…м.

1. Озаглавьте текст. Что нашло отражение в заголовке: тема текста или основная мысль текста (нужное подчеркните).

2. Графически объясните постановку знаков препинания при причастных оборотах.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Комплексный анализ текста предназначен для подготовки учащихся 9 класса ГИА по русскому языку. В него входит синтаксический материал части В9 — В14. Повторяются простое осложненное предложение, а так .

Чтобы удивиться, нужно мгновение, а чтобы сделать удивительную вещь, нужны годы терпения и упорного труда.Древняя мудрость Изучение русского.

ПЛАН ОТКРЫТОГО УРОКА ПО ПРЕДМЕТУ «РУССКИЙ ЯЗЫК». УКАЗУНЫ ЦЕЛИ УРОКА И ЕГО СОДЕРЖАНИЕ.

Материал программы предполагает использование его для расширения и углубления содержания учебного предмета «Русский язык» на базовом уровне. Курс может быть использован в качестве обобщающ.

Текст содержит в себе фонетический, лексический и семантический компоненты языка, которые соотносятся с уровнями языка. Поэтому именно комплексный анализ текста позволяет реализовать программу интелле.

Текст содержит в себе фонетический, лексический и семантический компоненты языка, которые соотносятся с уровнями языка. Поэтому именно комплексный анализ текста позволяет реализовать программу интелле.

Проверочная работа для проверки знаний по орфографии и пунктуации, вопросы к тексту ориентированы на проверку знаний по всем ранее изученным темам за курс 5-9 классов.

Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2014/01/01/kompleksnyy-analiz-teksta7-klass-prichastie