девочки, в каком классе проходят падежи?
В третьем, насколько я знаю.
Девочки, ну объясните мне. Ну что, полсайта в третьем классе не училось. Или первая любовь настолько отвлекала от учебы. Ну это же элементарно. Третий класс! Вам самим не стыдно? Как уроки у детей проверять будете? Ведь не высшая математика, не генетика, не астрономия. Всего лишь падежные окончания.
И куча еще… Читать противно! Фу!
Комментарии пользователей
э-эх, девочки. Есть сайт, где дети просят помощи в домашнем задании. Не буду называть, вдруг запрещено… Но дети просят помочь сделать разбор слова, например, «жара». Уточняешь у них, какой разбор нужен: морфологический, фонетический и т.п. А они понятия не имеют! То есть они не только не знают КАК делать, они понятия не имею ЧТО делать. Я ужасаюсь. Моя дочь учится в 3 классе, у нее таких проблем нет. А когда само задание записано с грамматическим ошибками, я просто в осадок выпадаю. Ребенок спрашивает: как проверить ВТОРУЮ «З» в слове наЗквоЗь? То есть, как я понимаю, первую «З» он уже проверил, проблема только со 2ой. И смех и грех.
Источник статьи: http://www.baby.ru/blogs/post/338026662-2720704/
Как быстро и без усилий выучить падежи
Русский язык не зря считается одним из самых сложных в мире. В нем очень много всего, сложного для запоминания. И если говорить на родном языке так или иначе начинают практически все дети до трех лет, то говорить и писать правильно мы все учимся всю жизнь. Львиная доля изучения азов и основных правил и норм приходится на школу.
Не всем детям правила русского языка даются легко. И дело даже не в том, что их сложно выучить. Вызубрить то можно что угодно. А вот применять на практике? С этим намного сложнее. Помню, как старался запомнить падежи мой старший сын. Ведь надо знать названия и вопросы к ним. А еще уметь определять падеж у любого существительного. После долгих мучений, мы нашли выход и справились с задачей.
О том, что найденный нами способ работает, я узнала, когда подрос младший сын. И пришла его очередь учить падежи. Теперь я готова поделиться нашим лайфхаком с вами. Может быть кому-то он поможет усвоить падежи намного быстрее.
Немного о падежах
В русском языке есть всего шесть падежей. Вот они:
- Именительный отвечает на вопросы «кто? что?»
- Родительный — «кого? чего?»
- Дательный — «кому? чему?»
- Винительный — «кого? что?»
- Творительный — «кем? чем?»
- Предложный — «о ком? о чем?»
Вспомнили? Да-да, это они, головная боль многих школьников. Ведь от них зависят и правильные окончания. Так как же в них разобраться?
Стихи помогают не всегда
Самый распространенный способ, который чаще всего встречается в интернете, это запоминать названия падежей с помощью специальных акростихов (название условное, так как это совсем не акростихи, и даже не стихи). Например:
- Иван Родил Девчонку, Велел Тащить Пеленку.
- Иван рубил дрова, Варвара топила печку.
- Иван Романов дал Вите тетрадь подержать.
- И другие.
Фокус в том, что первые буквы должны наталкивать ребенка на названия падежей. Но в этом случае проще выучить сами названия, не засоряя голову дополнительными выражениями без смысла. Вы только вдумайтесь в первый (и самый частый!) акростих. Мало того, что мужчина родил, так еще и пеленку велит тащить. Жуть, если иметь хорошее воображение.
Но даже если отвлечься от этого, нужно понимать, что просто вспомнить названия падежей бывает мало. Всегда нужны еще и вопросы к ним. И есть более длинные стихи и песенки, в которых есть и вопросы. Но, их тоже сложно, долго и абсолютно не имеет смысла заучивать. Ведь соображать у доски или на диктанте нужно быстро, а не стишки вспоминать. Что же остается?
Поможет логика!
Ведь названия падежей возникли не просто так. Именно из них вытекают нужные вопросы. Именительный значит «имя». И лучше всего ребенок запомнит именно свое имя. С него и надо начинать. Итак:
- Именительный (кто? что?) — Саша.
- Родительный (кого? чего?) — родили Сашу.
- Дательный (кому? чему?) — дали (яблоко, образование,шанс) Саше.
- Винительный (кого? что?) — обвинили Сашу, но дождь, (ураган и т.д).
- Творительный (кем? чем?) — довольны Сашей.
- Предложный (о ком? о чем?) — предложение о Саше.
То есть, не усложняем стихами, а создаем прямые ассоциации, связанные с именем ребенка. Устанавливаем слова-триггеры (родили, дали, обвинили) и учим задавать вопросы мысленно именно так. Никакой долгой зубрежки не потребуется, а падежи будут усвоены настолько хорошо, что разбуди ночью расскажет. Да и с окончаниями ошибаться не будет.
Источник статьи: http://zen.yandex.ru/media/begomvshkolu/kak-bystro-i-bez-usilii-vyuchit-padeji-5e9eef20d836344f31c7c90c
Как быстро научить ребенка определять падежи
Падежи — тема сложная. Она часто вызывает трудности у детей. В этой статье я расскажу, как научить ребенка определять падежи.
Как объяснить падежи?
1. Берем любое слово. Например, слово дом . И составляем с ним словосочетания, изменяя вопросы. Но пока не говорим, что изменяем слово по падежам.
Важно! Словосочетания записываем и выделяемые окончания у существительных.
стоит (что?) дом
вышел (из чего?) из дома
подошел ( к чему?) к дому
вижу (что?) дом
доволен ( чем?) домом
думаю (о чем?) о доме
2. Спрашиваем, что изменилось в написании имен существительных. Окончание. А окончание — это часть слова, которая служит для связи слов в предложении . Дальше можно рассказать, что все имена существительные (изучение падежей начинается с изменения по падежам им. сущ.) разбили на 6 больших групп. Они называются падежи. В каждой группе есть свои вопросы, на которые отвечают слова.
Изменить слово по падежам — изменить слово по вопросам.
Как выучить падежи?
Часто родители говорят, что ребенок не может выучить падежи. Давайте различать два момента: не может выучить падежи и не умеет их определять.
Есть темы, которые нужно учить, как таблицу умножения. Названия падежей и вопросы к ним нужно учить наизусть. Для этого нужно запомнить всего лишь 18 слов. Не много, правда?
Некоторым ребятам сложно запомнить последовательность падежей. Им в помощь составили небольшие фразы. Первая буква в каждом слове совпадает с первой буквой падежа.
Как определять падежи?
А вот определить падеж слова детям сложно. Для того, чтобы определить падеж, нужно:
— выписать словосочетание с им. сущ.
— задать падежный вопрос
— определить падеж
И здесь одна важная деталь. Какой вопрос вы зададите в словосочетании «вышел из дома»? Любой русский человек спросит «откуда? «. А в данном случае нужно спросить «из чего? «.
Мы должны задать падежный вопрос. Если ребенок говорит, что нужно спросить «откуда», я отвечаю, что это правильно, но такого падежного вопроса нет. И прошу подобрать падежный вопрос .
Почему детям сложно определить падеж?
Есть несколько причин.
1. Ребенок не выучил падежи и вопросы к ним.
2. Ребенок не может найти слово, от которого надо задать вопрос, т. е. не может найти словосочетание.
3. Ребенок не может подобрать правильный вопрос.
Источник статьи: http://zen.yandex.ru/media/id/5d7c8662e6e8ef00ad8d4e49/kak-bystro-nauchit-rebenka-opredeliat-padeji-5e834f3f45f56c40d73ac987
15 ПАДЕЖЕЙ РУССКОГО ЯЗЫКА, ИЗ НИХ ТОЛЬКО ШЕСТЬ ИЗУЧАЮТ В ШКОЛЕ
1) Именительный падеж — кто?, что?
2) Родительный падеж — нет кого?, чего?
3) Дательный падеж — дать кому?, чему?, определяет конечную точку действия.
4) Винительный падеж — вижу кого?, что?, обозначает непосредственный объект действия;
5) Творительный падеж — творю кем?, чем?, определяет инструмент, некоторые виды временной принадлежности (ночью);
6) Предложный падеж — думать о ком, о чём
7) Звательный падеж. От церковно-славянского звательного падежа нам осталось только слово «Боже!» (ну и Отче, наставниче Амвросие, Пантелеимоне и т.п. для тех, кто читает молитвословия). В современном русском языке этот падеж возникает, когда мы обращаемся: Мам, Пап, Дядь, Тетя Ань, где образуется путем «обрезания» окончания или специально добавленным окончанием: Ванюш (Танюш), выходи!
8) Местный падеж. Обычно употребляется с предлогами «При», «В» и «На». Характеризующий вопрос: Где? При чем? На чем? — В лесу (не в лесе), На шкафу (не на шкафе), При полку (не при полке) — а как же на Святой Руси, на Украине?
9) Разделительный падеж. Образуется как производное от родительного падежа: Налить в стакан кефира (Выпить кефиру), Лежит головка чеснока (съесть чесноку) Сделать глоток чая (напиться чаю), Задать жарУ (не жарА), Прибавить ходУ (не ходА), Молодой человек, огонькУ не найдется?
10) Счетный падеж — встречается в словосочетаниях с числительным: Два часА (не прошло и чАса), Сделать три шагА (не шАга).
11) Отложительный падеж — определяет исходную точку передвижения: Из лесУ, Из домУ. Существительное становится безударным: я Из лесу вышел; был сильный мороз.
12) Лишительный падеж — используется исключительно с глаголами отрицания: не хочу знать правды (не правду), не может иметь права (не право).
13) Количественно-отделительный падеж — похож на родительный падеж, но имеет отличия: чашка чаю (вместо чая), задать жару (вместо жАра), прибавить ходу (вместо прибавить ход).
14) Ждательный падеж — Он же родительно-винительный падеж: Ждать (кого? чего?) письма (не письмо), Ждать (кого? что?) маму (не мамы), Ждать у моря погоды (не погоду).
15) Превратительный (он же включительный) падеж. Производное от винительного падежа (в кого? во что?). Применяется исключительно в оборотах речи на подобие: Пойти в летчики, Баллотироваться в депутаты, Взять в жены, Годиться в сыновья.
Источник статьи: http://pikabu.ru/story/15_padezhey_russkogo_yazyika_iz_nikh_tolko_shest_izuchayut_v_shkole_3451783