Образовательный сайт учителя русского языка и литературы Захарьиной Елены Алексеевны
Интерактивные технологии в образовании
Текст Сальникова С.
(1)Это случилось давно, осенью 1988 года, когда неожиданно рано, напутав с календарём, наступила зима. (2)Огромные, толстые льды покрыли северные моря и прижали к берегам Аляски несколько серых калифорнийских китов. (3)Животные метались на узкой полоске чистой воды между ледяными торосами и скалистыми берегами мыса Барроу. (4)С каждым днём полоска воды становилась всё меньше, и киты должны были погибнуть. (5)С берега за китами наблюдали жители посёлка, но помочь им не могли: не было ледоколов, способных взломать такие льды и пробить водный путь для погибающих морских животных.
(6)Помощь пришла из страны, обладавшей тогда самым мощным ледокольным флотом в мире. (7)Флагманский ледокол Дальневосточного пароходства «Адмирал Макаров» и дизель-электроход «Владимир Арсеньев» устремились на помощь.
(8)С рассветом подошли к огромным полям льда, тянущимся почти до самого берега, а там, впереди, за этими ледовыми нагромождениями, прижатые к скалистым берегам, погибали киты.
(9)Первым, круша льды, пошёл красавец ледокол, способный взламывать даже мощнейшие паковые торосы, за ним – дизель-электроход. (10)На обоих судах – опытные полярные капитаны, много лет работающие в Заполярье. (11)Спокойные команды, выверенные, чёткие решения, безукоризненное исполнение. (12)Тут все понимают друг друга почти без слов.
(13)Работа предстояла сложная. (14)Пробить такой лёд этим гигантам было нетрудно, но как выйти точно на китов, что мечутся на узкой полоске свободной воды? (15)Как заставить их пойти в пробитый проход, поверив людям? (16)Как не дать льдам вновь сомкнуться, похоронив под собой животных?
(17)Такой практики эти морские волки не имели. (18)Ещё неделю назад они шли в Заполярье на помощь гибнущим сухогрузам и успешно спасали и людей, и корабли, и грузы. (19)То была часть обычной для них героической работы, а здесь – киты, которые боятся людей и не понимают их действий. (20)Им не скажешь: «Следуйте за мной, я проведу вас к спасению, на чистую воду, свободную ото льда». (21)Их не убедишь, что ты спасатель, а не китобой.
(22)Но эти суровые, немногословные люди, много раз смотревшие в глаза опасности, сделали невероятное и вывели морских исполинов в море. (23)Киты ушли в своё бесконечное плавание, забыв сказать добрым и смелым людям спасибо, а отважные полярники опять пошли мимо мыса Дежнёва в наши северные моря, где очередной пароход ждал их помощи. (24)Там была обычная их работа – проводить торговые суда через полярные льды, потому что без этих судов и их грузов невозможно поддерживать жизнь на Крайнем Севере нашей страны. (25)Потому что огромная держава должна твёрдой ногой стоять на этих холодных и далёких берегах, где живут замечательные и смелые люди.
(26)Ныне во Владивостоке, в чудесном месте с видом на Амурский залив, стоит памятник спасённым китам, который привезли к нам в дар из Америки. (27)И бывший капитан ледокола «Адмирал Макаров» Сергей Фёдорович Решетов может прийти сюда и вспомнить то дорогое и удивительное время и, возможно, встретить здесь своего коллегу, капитана дизель-электрохода «Владимир Арсеньев» Руслана Зайнигабдинова и других отважных, скромных, так и оставшихся неизвестными участников той ледовой эпопеи.
* Сергей Сальников (род. в 1949 г.) – современный писатель, публицист.
Источник статьи: http://saharina.ru/metod/ege/text/?name=text422
Спасите китов!
Чего только не найдешь на просторах Дзена: вот, например, статья про сегодняшнюю Аляску от молодого автора Ginger Vibe .
При взгляде на эти ледники, сразу вспомнилась история одной операции по спасению, не шпионской, но от этого еще более человечной, хоть и спасали совсем даже и не людей.
Это случилось давно, осенью 1988 года, когда неожиданно рано, напутав с календарем, наступила зима. Огромные, толстые льды покрыли северные моря и прижали к берегам Аляски несколько серых калифорнийских китов.
Да, именно киты и стали одними из главных участников операции «Прорыв».
Морские животные метались на узкой полоске чистой воды между ледяными холодными торосами и скалистыми берегами мыса Барроу.
С каждым днём полоска воды становилась всё меньше, и киты должны были погибнуть. С берега за китами наблюдали жители посёлка, но помочь им не могли. У американцев не было ледоколов, способных взломать такие льды и пробить водный путь для погибающих морских животных. Помощь пришла из СССР, страны, обладавшей тогда самым мощным ледокольным флотом в мире. Флагманский ледокол Дальневосточного пароходства — ««Адмирал Макаров» и дизель-электроход «Владимир Арсеньев» устремились на помощь.
Мерно гудели в свои десятки тысяч лошадиных сил главные двигатели, мощные форштевни резали штормовые осенние волны, на мостиках судов опытные штурмана напряжённо всматривались в морскую даль. С рассветом подошли к ледовому припою, огромным полям льда, тянущимся почти до самого берега, а там впереди, за этими ледовыми нагромождениями, прижатые к скалистым берегам погибали киты. Первым, круша льды, пошёл красавец ледокол, способным взламывать даже мощнейшие паковые торосы, за ним — дизель-электроход. На обоих судах опытные полярные капитаны, многие годы, работающие в Заполярье. Спокойные команды, выверенные чёткие решения, безукоризненное исполнение. Тут все понимают друг друга почти без слов. Нигде в мире нет лучше моряков-полярников, чем они.
Пока киты оставались там, где их обнаружили, им были даны инуитские имена Putu , Siku и Kanik и английские Bonnet , Crossbeak и Bone соответственно. Девятимесячный младший кит ( Bone ) умер 21 октября.
Работа перед спасателями предстояла удивительно сложная. Пробить такой лёд этим гигантам было не трудно, но как выйти точно на китов, что мечутся на узкой полоске свободной воды, как заставить их поверить людям и пойти в пробитый проход, как не дать льдам вновь сомкнуться, похоронив под собой животных?
28 октября «Адмирал Макаров» проломил торос шириной около 365 метров (400 ярдов) и высотой около 9 метров (30 футов). «Владимир Арсеньев» очистил от ледяного лома проход, достаточно широкий для того, чтобы два оставшихся кита могли выбраться. Удивительно, но ещё неделю назад они в Заполярье шли на помощь гибнущим сухогрузам, успешно спасли и людей, и корабли, и грузы. То была часть их героической и обычной работы, а здесь — киты, которые не понимали действий людей и боялись их. Им не скажешь:
«Следуйте за мной, я проведу вас к спасению, я проведу вас в море, на чистую воду, свободную ото льда.»
Их не убедишь, что ты спасатель, а не китобой. Но эти суровые, немногословные люди, много раз смотревшие в глаза опасности, сумели это сделать. К утру 29 октября, согласно данным вертолётной разведки, киты ушли в открытое море.
Операция по спасению стоила около 1 млн долларов США и долго еще критиковалась учёными. Однако, не все ученые посчитали спасение китов пустой тратой денег, были и такие, кто наоборот отметил важную роль операции в изменении отношения людей к китам:
«Хотя спасение серых китов, запертых во льдах Аляски, повлекло огромные затраты для того, чтобы обратить вспять частное и естественное событие, оно подчёркивает изменение отношения людей к китам.»
Киты ушли в своё бесконечное плавание, а наши отважные полярники опять пошли мимо мыса Дежнева в северные моря, где очередной пароход ждал их помощи. Там была обычная их работа — проводить торговые суда через полярные льды, потому, что без этих судов и их грузов умрёт любая жизнь на крайнем севере нашей страны. А потом делегация Морского пароходства ездила в США, где праздновали чудесное спасение китов. Праздник удался, но только на нем не было, ни китов, ни моряков, что их спасли. И тех, и других забыли пригласить. Да и разве это главное? Ныне во Владивостоке, в чудесном месте с видом на Амурский залив, стоит памятник спасённым китам, его привезли к нам в дар из Америки. И бывший капитан ледокола «Адмирал Макаров» Сергей Фёдорович Решетов может прийти сюда и вспомнить то дорогое и удивительное время, и, возможно, встретит здесь своего коллегу, капитана дизель-электрохода « Владимир Арсеньев» Руслана Зайнигабдинова и других отважных, скромных и, так и оставшихся неизвестными, участников той ледовой эпопеи.
Источник статьи: http://zen.yandex.ru/media/wearewatchingyou/spasite-kitov-5efaf7df045dea3efca809c8
помогите написать сочинение
Современный писатель, публицист — Сергей Сальников рассуждает в своём тексте о проблеме героизма.
Автор повествует историю, случившуюся поздней осенью на холодном севере. Неожиданно рано наступили холода, и огромные толстые льды покрыли моря, прижав несколько китов к берегам Аляски. Люди, никогда не работавшие в таких обстоятельствах, несмотря на опасность, успешно справляются с поставленной задачей (разбить лед и вывести китов в открытое море).
С. Сальников считает, что героизм проявляется тогда, когда люди, несмотря на опасности, смело готовы помогать тем, кто в этом нуждается.
Я согласна с мнением автора. Действительно, героем можно назвать человека, который не боится смотреть опасности в глаза. Например, в рассказе М. А. Шолохова «Судьба человека» мы видим настоящего героя. Героя, который, несмотря на все жизненные трудности, готов помогать людям.
Еще одним примером героизма является герой романа Л. Н. Толстого «Война и мир» А. Болконский, который с юношества мечтал совершить подвиг, но лишь только попав на войну, он меняет приоритеты — быть героем, а не казаться.
Рассуждая над этим рассказом, я пришла к выводу: для того, чтобы быть героем не нужно стараться планировать совершение подвига, просто не бойтесь смотреть опасности в глаза. И тогда вы поймете, что уже совершаете подвиг.
Источник статьи: http://otvet.mail.ru/question/183651682
Домашняя работа. 11 М 1. 19 мая
Выполните задания, сформулируйте проблему. Назовите 2 аргумента из литературы.
(1)Это случилось давно, осенью 1988 года, когда неожиданно рано, напутав с календарем, наступила зима. (2)Огромные, толстые льды покрыли северные моря и прижали к берегам Аляски несколько серых калифорнийских китов. (3)Животные метались на узкой полоске чистой воды между ледяными торосами и скалистыми берегами мыса Барроу. (4)С каждым днём полоска воды становилась всё меньше, и киты должны были погибнуть. (5)С берега за китами наблюдали жители поселка,
но помочь им не могли: не было ледоколов, способных взломать такие льды
и пробить водный путь для погибающих морских животных.
(6)Помощь пришла из страны, обладавшей тогда самым мощным ледокольным флотом в мире. (7)Флагманский ледокол Дальневосточного пароходства «Адмирал Макаров» и дизель-электроход «Владимир Арсеньев» устремились на помощь.
(8)С рассветом подошли к огромным полям льда, тянущимся почти до самого берега, а там, впереди, за этими ледовыми нагромождениями, прижатые к скалистым берегам, погибали киты.
(9)Первым, круша льды, пошёл красавец ледокол, способный взламывать даже мощнейшие паковые торосы, за ним — дизель-электроход. (10)На обоих судах — опытные полярные капитаны, много лет работающие в Заполярье. (11)Спокойные команды, выверенные, четкие решения, безукоризненное исполнение. (12)Тут все понимают друг друга почти без слов.
(13)Работа предстояла сложная. (14)Пробить такой лёд этим гигантам было нетрудно, но как выйти точно на китов, что мечутся на узкой полоске свободной воды? (15)Как заставить их пойти в пробитый проход, поверив людям? (16)Как не дать льдам вновь сомкнуться, похорон ив под собой животных?
(17)Такой практики эти морские волки не имели. (18)Ещё неделю назад они шли в Заполярье на помощь гибнущим сухогрузам и успешно спасали и людей, и корабли, и грузы. (19)То была часть обычной для них героической работы, а здесь — киты, которые боятся человека и не понимают его действий. (20)Им не скажешь: «Следуйте за мной, я проведу вас к спасению, на чистую воду, свободную ото льда». (21)Их не убедишь, что ты спасатель, а не китобой.
(22)Но эти суровые, немногословные люди, много раз смотревшие в глаза
опасности, сделали невероятное и вывели морских исполинов в море. (23)Киты ушли в своё бесконечное плавание, забыв сказать добрым и смелым людям спасибо, а отважные полярники опять пошли мимо мыса Дежнёва в наши северные моря, где очередной пароход ждал их помощи. (24)Там была обычная их работа — проводить торговые суда через полярные льды, потому что без этих судов и их грузов невозможно поддерживать жизнь на Крайнем Севере нашей страны. (25)Потому что огромная держава должна твердой ногой стоять на этих холодных и далеких берегах, где живут замечательные и смелые люди.
(26)Ныне во Владивостоке, в чудесном месте с видом на Амурский залив,
стоит памятник спасённым китам, который привезли к нам в дар из Америки.
(27)И бывший капитан ледокола «Адмирал Макаров» Сергей Фёдорович Решетов может прийти сюда и вспомнить то дорогое и удивительное время и, возможно, встретить здесь своего коллегу, капитана дизель-электрохода «Владимир Арсеньев» Руслана Вайнигабдинова и других отважных, скромных, так и оставшихся неизвестными участников той ледовой эпопеи. (По С. Сальникову*)
* Сергей Сальников (род. в 1949 г.) — современный писатель, публицист.
20. Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Киты оказались между ледяными торосами и скалистыми берегами мыса Барроу в результате раннего прихода зимы
2) На обоих судах были малоопытные капитаны, не знавшие, что киты доверяют людям и понимают их действия.
3) Команде ледокола Дальневосточного пароходства «Адмирал Макаров» и до 1988 года приходилось участвовать в спасении китов
4) Флагманский ледокол Дальневосточного пароходства «Адмирал Макаров»
сумел пробить толстые льды, прижавшие к берегам Аляски несколько серых
калифорнийских китов.
5) В Калифорнии поставлен памятник капитанам судов, спасших серых китов около мыса Барроу в 1988 году.
21. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1) В предложениях 1-3 представлено рассуждение.
2) Предложение 7 поясняет содержание предложения 6.
3) В предложениях 13-16 содержится рассуждение.
4) В предложениях 17-18 представлено описание.
5) В предложениях 22-23 содержится повествование с элементами описания.
22. Из предложения 23 выпишите синонимы (синонимическую пару).
23. Среди предложений 17-23 найдите такое, которое связано с предыдущим с помощью указательного местоимения и форм слова. Напишите номер этого предложения.
24. «Описать всю сложность положения, в котором оказались пришедшие на помощь китам моряки, автору помогает синтаксическое средство – (А) _____
(предложения 14-16). Характеризуя личности моряков Заполярья и подчёркивая особенности их ежедневного труда, С. Сальников использует лексическое средство выразительности — (Б) ______ («морские волки» в предложении 17), синтаксическое средство — (В) _____ (в предложении 18), а также троп — (Г) _____ («героuческой работы» в предложении 19, «отважные полярники» в предложении 23».
5) восклицательные предложения
6) вопросительные предложения
7) ряды однородных членов предложения
Выполните задания, сформулируйте проблему. Назовите 2 аргумента из литературы.
(1)По дороге в детский дом наш куратор Вероника, сидевшая рядом со мной, объясняла новичкам, и мне в том числе, как общаться с детьми.
— (2)Поймите, самое позорное для ребят — выглядеть несчастными. (3)Жалость очень обижает их. (4)Они, конечно, бодрятся, хотят быть сильными. (5)Это мы,
волонтёры, должны заслужить их внимание, а не они — наше. (6)И нужны они нам гораздо больше, чем мы им. (7)Это мы беззащитны перед ними. (8)Ребята хотят общаться только на равных. (9)Могут нагрубить, отвернуться, уйти. (10)И будут правы. (11)3начит, мы не заслужили их доверия. (12)И никакие подарки тут
не помогут. (13)Все поняли?
(14)Мы дружно кивнули.
(15)Быковский детский дом.
— (16)Сегодня мы приехали к вам, — весело начала Вероника, — чтобы провести день красоты. (17)Среди нас — опытные парикмахеры и фотографы. (18)План такой: сначала мы делаем всем желающим причёски, а потом фотографируем.
(19)Taк что подумайте — кто какую прическу хочет. (20)Парикмахерскую
устроим на первом этаже.
(21)Потом, часа через два, вошла девочка Кира, плюхнулась рядом со мной и потребовала:
(22)Дай мне свой телефон!
— (23)3ачем? — спросила я, не зная, как реагировать.
(25)Я протянула ей мобильник.
— (26)Подаришь? — прищурилась она.
— (27)А когда у тебя день рождения?
— (28)Пятого июня, а что?
— (29)Вот на день рождения я тебе подарю такой же.
— (30)А ты не врёшь? — посерьёзнела девочка.
— (33)Хочешь, пойдем смотреть хомяка?
— 34)А у вас что, в детском доме есть хомяк?- я осторожно высвободилась из её объятий.
— (35)Никогда так больше не говори, слышишь!
— (37)В детском доме — вот как. (38)Мы здесь говорим: дома. (39)Это наш дом.
— (40)Да, конечно, прости меня .
(41)Вечер. (42)Я достаю свой фотоаппарат. (43)Воспитательница сгоняет в кучу ребят — и артистов, и зрителей:
— (44)Сейчас, сейчас, давайте, чтобы все вместе!
(45)Велит им поправить одежду и приклеить улыбки.
(46)Фотографирую.
— (47)Молодцы! (48)Давайте ещё разок. (49)»Улыбаться всем! (50)Не моргать! -вошла в раж воспитательница.
— (51)А вы нам фотки привезёте? — спрашивает Илья.
(52)Баян он держит бережно, как грудного ребенка.
— (54)Вы, правда, привезите, говорит воспитательница, только что дирижировавшая фотографическими улыбками, — ребята ведь ждать будут.
(55)Едем домой. (56)Я даже не понимала, как назвать это — депрессия или что-то иное. (57)Совесть не давала никаких поблажек, она была больше и сильнее, а главное — беспощаднее меня. (58)Я была виновата перед всеми этими брошенными другими матерями детьми. (59)И вина эта не была патетичной и зрелищной, она была тихой и простой, как трава под ногами. (60)Неизбывная и непреодолимая.
* Анастасия Геннадьевна Ермакова (род. в 1974 г.) — прозаик, критик. Удостоена премии им. М. Ю. Лермонтова и диплома Бунинской премии «За лиризм в художественной прозе».
20. Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Рассказчица подарила свой телефон Кире, потому что ей стало жалко девочку.
2) Вероника считает, что важно заслужить доверие детей.
3) Дети будут ждать новой встречи с волонтёрами.
4) Кира не привыкла называть детский дом просто домом.
5) По словам Вероники, волонтёры нужны детям-сиротам гораздо больше, чем
ребята им.
21. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1) В предложениях 2-13 представлено рассуждение.
2) В предложениях 21-25 представлено повествование с элементами рассуждения.
3) В предложениях 42-46 содержится описание.
4) Предложение 52 содержит ответ на вопрос, поставленный в предложении 51.
5) Предложения 57-60 поясняют содержание предложения 56
22. Из предложений 19-24 выпишите просторечное слово.
23. Среди предложений 55-60 найдите такое, которое связано с предыдущим с помощью сочинительного союза, однокоренного слова и указательного местоимения. Напишите номер этого предложения.
24. «Анастасия Геннадьевна Ермакова ярко и образно повествует о посещении группой волонтёров детского дома. Выражая своё отношение ко всему происходящему, рассказчица использует приёмы, например (А) ______ («больше и сильнее, а главное — беспощаднее» в предложении 57) и (В) _______ (предложения 59- 60). Синтаксическое средство — (В) ______ (предложения 40,53,54) — позволяет передать разговорную речь. А лексическое средство — (Г) ______ («вошла в раж» в предложении 50) — способствует усилению эмоциональности текста».
1. риторическое обращение
Выполните задания, сформулируйте проблему. Назовите 2 аргумента из литературы.
(l)Cовpeмeннoe общество озабочено тем, что язык начал изменяться.
(2)Особенно заметно происходит экспансия письменной речи, которая вытесняет устную из разных сфер. (3)Если раньше мы общались, разговаривали прежде
всего устно, а письменная речь все-таки служила для хранения, для передачи информации на расстоянии, через время, то сегодня письменная речь, вытесняя
устную из некоторых сфер диалога, приобретает некую устность.
(4)Возникают разные способы оживления письменной речи, придания ей устности. (5)Собственно, в этом и состоят её сегодняшние изменения. (6)Означает ли это, что люди перестали разговаривать? (7)Думаю, что нет. (8)Я думаю, что, конечно, есть люди, которые полностью уходят в Интернет, и это ненормально. (9)Но для многих это спасение, потому что есть люди, которые все-таки не приспособлены для устного общения, которые слишком застенчивы. (10)A здесь они вполне могут себя чувствовать уверенно; кто-то одинок, а в Интернете всегда можно найти собеседника.(11)И что показательно: русский язык, как мы знаем, в Интернете вышел, вырвался на второе место. (12)Ha самом деле он идёт примерно на равных с немецким языком, очень сильно отставая от английского, но тем не менее . (13)И чем больше русский язык присутствует в Интернете, тем больше он испытывает на себе давление новых условий коммуникации.
(14)Но я думаю, что молодое поколение находит какой-то разумный баланс. (15)Конечно, если мы посмотрим, скажем, на пятидесятилетнего и двадцатилетнего, то увидим, что их отношение к социальным сетям различно. (16)Для пятидесятилетнего или шестидесятилетнего есть вопрос: начинать
функционировать в социальных сетях или не начинать? (17)А для двадцатилетнего этого вопроса в принципе нет. (18)То есть он будет белой вороной, если он не начнёт. (19)Так что в этом смысле мир изменился. (20)Письменной речи стало больше, она стала более устной, но все-таки люди не онемели, просто немножко нарушился существовавший баланс.
(21)Для нас это непривычно, но пока, мне кажется, пути обратно нет.
(22)Сегодняшние социальные сети и все эти гаджеты, про которые в наше время так много говорят, вовлекают человека в бесконечную коммуникацию, чего раньше не было.
(23)Так что, безусловно, изменения происходят, и я не то чтобы говорю, что всё правильно и всё замечательно. (24)Но вот так развивается мир, и можно по-разному к этому относиться, но я не могу этого изменить, значит, я, скорее,
должен это описывать и фиксировать, чем ахать и охать по этому поводу. (25)Тем более что я вижу по своим детям: мы общаемся между собой, хотя они, конечно,
довольно много времени проводят в Интернете. (26)Да и я теперь довольно много
там провожу времени!
(27)И возникает вопрос: надо или не надо волноваться? (28)Как лингвист, я не очень волнуюсь, потому что понимаю, что это всё в результате окажется
сбалансировано. (29)Но всё же я думаю, что наше волнение только на пользу языку, потому что всегда этот баланс возникает в борьбе противоположностей, в борьбе языковых радикалов и языковых консерваторов.
(30)И волноваться, мне кажется, стоит! (31)Это не так давно произошло, фактически лет десять-пятнадцать мы так активно обсуждаем проблемы русского
языка, в 1990-е это не обсуждалось. (32)В советское время это обсуждалось, но только с точки зрения пуризма, например с точки зрения невозможности говорить слово «пока», потому что это вульгарно и недопустимо. (33)Но мы
видим, что «пока» говорят все, и образованные люди в том числе. (34)Так что само волнение я расцениваю, скорее, как положительный фактор. (35)3начит,нам интересен русский язык! (По М.А. Кронгаузу)
* Максим Аuисимович Кронгацз (род. в 1958 г.)- доктор филологических наук, автор научных монографий и многочисленных публикаций в периодических и интернет-иэданиях.
20. Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Письменная речь в общении вытесняет сегодня устную.
2) Чтобы владеть родным языком в совершенстве, необходимо прекратить проводить время в Интернете.
3) Современная молодёжь активно общается в социальных сетях.
4) Интерес к русскому языку проявляется в обеспокоенности его судьбой.
5) Русский язык находится на последнем месте по использованию в Интернете.
21. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1) Предложение 3 объясняет содержание предложения 2.
2) В предложениях 4-7 содержится рассуждение.
3) В предложениях 8-10 представлено повествование.
4) Предложения 21-22 содержат рассуждение.
5) В предложениях 30-35 представлено описание.
22. Из предложения 2 выпишите антонимы (антонимическую пару).
23. Среди предложений 30-35 найдите такое, которое связано с предыдущим с помощью подчинительного союза. Напишите номер этого предложения.
24. «Размышляя об изменениях, происходящих в языке, автор стремится привлечь внимание читателя. С этой целью он использует такой приём, как (А) _______ (предложения 6-7). Необратимость и определённую закономерность происходящих в языке процессов М.А. Кронгауз подчёркивает, используя лексические средства: (Б) ______ («белой вороной» в предложении 18) и (В) ______ (например, «гаджеты» в предложении 22). Неравнодушие лингвиста к судьбе родного языка и к отношению к нему людей обнаруживает использованное в тексте синтаксическое
средство — (Г) _______ (предложения 30, 35»).
Источник статьи: http://poisk-ru.ru/s4579t6.html