Категория числа имен существительных конспект урока

Конспект урока «Число имен существительных»
план-конспект урока по русскому языку (2 класс) по теме

Изменение имен существительных по числам.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Русский язык 2класс Тема: Число имён существительных . Подготовила Малова Е.А. Филятская МООШ Пестяковский район

Девочьки юля и оля решыли задачю и примеры правильно. Юля девочки Оля примеры задача ? ?

в о р о бей в о р о бьи я бл о ко ябл о ки з а я ц зайцы к а р а ндаш к а р а нд а ш и Имена существительные Единственное Множественное Число

Отгадай загадки Хвост длинен, сами крошки, боимся очень кошки; все под полом живём и всё туда несём: хлеб, сало, даже ватку — детишкам на кроватку. В деревне есть часы такие, не мёртвые, а живые, ходят без завода; они птичьего рода.

И мальчишки, и девчонки Очень любят нас зимой, Режут лед узором тонким, Не хотят идти домой. Мы изящны и легки, Мы — фигурные. Два березовых коня По снегам несут меня. Кони эти рыжи, А зовут их .

Две плетенки, две сестренки, Из овечьей пряжи тонкой, Как гулять — так надевать, Чтоб не мерзли пять да пять. Шевелились у цветка все четыре лепестка. Я поймать его хотел — он вспорхнул и улетел

Предварительный просмотр:

1.Карточки для игры «Поединок знатоков»

утёнок, кот, мышонок, тополь, щенок, улей, рот, пень, зеркало, сосед.

цыплята, стулья, края, поленья, сны, поросята, перья, жеребята, дни, звенья.

Имена существительные

Имена существительные

Имена существительные

единственного числа множественного числа

Предварительный просмотр:

Конспект урока русского языка

во 2 классе на тему: «Число имён существительных»

Педагог: Малова Елена Александровна

Тип урока: изучение нового материала

Цель: научиться определять число имён существительных и изменять имена существительные по числам.

• Углубление знаний об именах существительных.
• Воспитание аккуратности, взаимопомощи, уважительного отношения друг к другу.
• Развитие речи.

УУД, формируемые на уроке:

• личностные: уметь оценивать свою работу на уроке и работу своих товарищей
• коммуникативные: правильно формулировать свои мысли, ставить вопросы
• познавательные: учиться анализировать, сравнивать, классифицировать
• регулятивные: учиться ставить учебную задачу, составлять план и последовательность действий; учиться выделять то, что уже известно и то, что ещё подлежит усвоению.

Оборудование и технические средства обучения: интерактивная доска, мультимедиа проектор, ПК.

Наглядные пособия: раздаточный материал, кластер, смайлики.

Ключевые слова: число имён существительных, единственное число, множественное число.

Рабочие материалы для обучающихся: тетради, учебники.

Автор учебника: В.П.Канакина, В.Г.Горецкий.

Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2014/02/24/konspekt-uroka-chislo-imen-sushchestvitelnykh

Число имён существительных.
план-конспект урока по русскому языку на тему

Урок по русскому языку во 2 классе по УМК «Школа России».

Скачать:

Предварительный просмотр:

Урок русского языка во 2 классе.

Тема: Единственное и множественное число имён существительных.

Тип урока: Изучение нового материала.

Вид урока: урок-путешествие.

Цель урока: дать понятие об изменении имён существительных по числам.

-учить определять число им. Существительных;

-продолжать формировать навыки грамотного письма.

-употреблять в речи формы ед. и мн. числа им. Существительных;

-развивать диалогическую речь

-учить сличать свою работу с заданным эталоном.

Здравствуйте. Посмотрите сколько у нас сегодня гостей. Я вам желаю успехов, не переживайте, мы будем помогать друг другу. Первыми сядут те, у кого имя начинается на гласную букву, а сейчас все остальные.

(Слайд 2). Сегодня мы отправимся в путешествие по городу Существительному. На чём мы отправимся? Сейчас попробуем отгадать.

(Слайд 3) Наша школа находится на проезжей части. И поэтому мы должны помнить правила дорожного движения. И первый помощник- это светофор. Скажите, на какой свет нужно переходить? (зелёный). Молодцы. Сейчас мы и поиграем в игру СВЕТОФОР.

Я задаю вопросы, а вы отвечаете ДА или НЕТ. На каждое ваше ДА, будет появляться буква.

• Имя существительное отвечает на вопрос ЧТО? (да)
• Имя существительное обозначает признак предмета? (нет)
• Имя существительное отвечает на вопрос КТО? (да)
• Имя существительное в предложении может быть подлежащим? (да)
• Красный- это имя существительное? (нет)
• Имя существительное обозначает предмет. (да)
• Имя существительное бывает собственное и несобственное. (нет)
• Имя существительное бывает одушевлённое и неодушевлённое (да)
• Светофор- это имя существительное? (да)
• Имя существительное отвечает на вопрос какой? (нет)
• Школа- это имя существительное? (да)

О какой части речи будем говорить на уроке? (об им. существительном.)

Автобус- это безрельсовый наземный вид транспорта, предназначенный для перевозки 7 и более пассажиров. В России первый автобус был построен в Санкт-Петербурге в 1903 году.

2. (Слайд 5). Первая улица нашего путешествия- это улица Чистописания .

1. дв, од, де, да, вд.
2. девочка, дорога, до свидания.

3.Сообщение темы урока.

Сейчас мы продолжим поездку по городу Существительному. По какому проспекту поедем, вы узнаете, сделав следующее задание. (Слайд 6)

• Из 1 строки назовите согласную букву, которая всегда обозначает мягкий звук.
• Из 2 строки назовите гласную букву, которая не может иметь 2 звука.
• Назовите парную согласную по глухости-звонкости.
• Назовите звонкий согласный.
• Назовите гласную букву.

Какое слово получилось? (Число).

Сформулируйте тему урока?

Какие задачи мы поставим с вами?

(Слайд 7) Посмотрите, мы с вами на проспекте ЧИСЛА и будем работать над формой числа имени существительного.

Посмотрите и скажите, что изображено в верхней строке? Во второй строке? В третей строке?

Если предмет один- то говорим, что имя существительное стоит в единственном числе, а если несколько, много- то говорим, что имя существительное стоит во множественном числе.

Запишите в тетрадь образовавшиеся пары.

Давайте сделаем вывод о том, что мы узнали.

Подпишите число над словами, которые вы записали. Единственное число имён существительных подписывается так: ед.ч., а множественное число так: мн.ч..

(Слайд 10) ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

(Слайд 11) Поехали дальше. На пути у нас кафе под названием «УЧЕБНИК». Давайте в него заглянем.

Открыли учебник на странице 61, нашли упражнение 105.

Прочитайте слова, данные в упражнении. 1 вариант выписывает имена существительные, которые стоят в единственном числе, а 2 вариант выписывает имена существительны, которые стоят во множественном числе.

(Слайд 12). Проверьте выполнение упражнения, исправьте ошибки, допущенные вами.

(Слайд 13). Выберите только верное высказывание.

В каком числе стоят слова в предложении?

Поменяйте слова в форму множественного числа. Какое предложение у вас получилось?

Подчеркните главные члены предложения.

Найдите имена существительные и напишите над ними число.

(Слайд 14) ЗАРЯДКА ДЛЯ ГЛАЗ.

Отдохнули в кафе. Поехали дальше. Мы с вами на площади «ЗАКРЕПЛЕНИЯ»

Я вам буду загадывать загадки, а вы отгадки записывать в форме единственного и множественного числа.

1)Зелёные мы, как трава, 2) Над цветком порхает, пляшет,

Наша песенка: «Ква-ква». Веерком узорным машет.

3)Летит, пищит, 4)Голодна-мычит,

Ножки длинные тащит. Сыта- жуёт,

Случай не упустит: Малым ребяткам

Сядет и укусит. Молочка даёт.

5)Гладишь- ласкается, 6)У порога плачет, коготки прячет,

Дразнишь- кусается. Тихо в комнату войдёт,

(Собака) Замурлычет, запоёт.

7)Я пыхчу, пыхчу, пыхчу, 8)Сама не ем, а людей кормлю. (Ложка).

Больше греться не хочу, 9)Ножек четыре, шляпок одна,

Крышка громко зазвенела: Нужен, коль станет обедать семья.

«Пейте чай, вода вскипела!» (Стол).

В учебнике на странице 62 прочитайте правило тётушки Совы.

-При изменении формы меняется значение имени существительного?

Выполните самостоятельно упражнение 107 по 1 заданию учебника.

(2 человека у доски. (сзади)

Проверьте, так ли у вас получилось?

_О каком признаке имени существительного вы узнали?

-Всё ли вам было понятно?

-Какое задание вам было интересно выполнять?

Оцените свою работу на уроке. Нарисуйте смайлику рот. Если вы научились определять число имён существительных, нарисуйте улыбку. Если испытываете затруднения и вам нужна помощь учителя или товарищей- прямой рот. Кто ничего не понял на уроке-нарисуйте грустный смайлик.

Встаньте те, у кого грустный смайлик.

У кого смайлик с прямым ртом.

У кого весёлый смайлик.

Молодцы. Все хорошо потрудились на уроке. Запишите домашнее задание.

Учебник, стр. 62, упр. 106.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Автор — Мещерина Светлана Анатольевна.

Презентация занимает не более 10 минут. Помогает при усвоении нового материала.

Конспект урока составлен к учебнику Поляковой А.В. 2 класс по системе развивающего обучения Л.В.Занкова.

Представлен конспект урока русского языка во 2 классе с использованием презентации. На уроке использованы групповые, игровые, информационные технологии. Можно наблюдать технологию уровневой дифференци.

Открытый урок по русскому языку для 2 класса по УМК «Школа России» . Урок изучения нового материала и пер.

Это урок постановки учебной задачи. На нём, на основе предыдущей темы ,открывается и конструируется новое открытие, которое фиксируется в модели.Ребята знакомятся с существительными , которые употребл.

Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2017/04/02/chislo-imyon-sushchestvitelnyh