карточки по теме Ударение
тест по русскому языку (2 класс)
карточки по теме Ударение
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| kartochki_po_teme_udarenie.docx | 13.3 КБ |
Предварительный просмотр:
- Запишите слова в 2 столбика. В первый столбик – с ударением на первом слоге, во второй – на втором.
Грибы, салют, мастер, народ, галстук, осень.
- Вставьте пропущенные буквы и над каждым словом поставьте знак ударения.
Катя угощ…ет всех душ…стым ч…ем.
- Подчеркните ударные слоги.
Огород, молоко, ворона, улица, капуста, берёзы.
1. Поставьте знак ударения в словах
Журналы, огурцы, деревня, пружина, города, играет, шелестит, камыш.
- Придумайте и запишите три слова с ударением на первом слоге.
- Запишите слова в два столбика. В первый столбик – с ударением на первом слоге, во – второй – на втором.
Хвостик, глаза, поле, море, река, мебель, сады, зима.
- Запишите слова в 2 столбика. В первый столбик – с ударением на первом слоге, во второй – на втором.
Грибы, салют, мастер, народ, галстук, осень.
- Вставьте пропущенные буквы и над каждым словом поставьте знак ударения.
Катя угощ…ет всех душ…стым ч…ем.
- Подчеркните ударные слоги.
Огород, молоко, ворона, улица, капуста, берёзы.
1.Поставьте знак ударения в словах.
Журналы, огурцы, деревня, пружина, города, играет, шелестит, камыш.
- Придумайте и запишите три слова с ударением на первом слоге.
- Запишите слова в два столбика. В первый столбик – с ударением на первом слоге, во – второй – на втором.
Хвостик, глаза, поле, море, река, мебель, сады, зима.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Урок русского языка во 2-м классе по теме «Ударение. Ударные и безударные слоги. Роль ударения в различении смысла слова».Цель: умение ставить ударение, опираясь на смысл слов.Задачи урока.
Тема. «Ударение. Роль ударения в слове, выделение ударного слога.» Цель : Уточнить представления об особенностях ударения в слове, познакомить с ролью ударения в речи.Задачи:Развивать фонем.
Разработка урока по русскому языку по теме «Ударение (общее представление). Способы выделения ударения. Словообразующая роль ударения.» 1 класс.
Карточка по теме «Ударение".
Русский язык. 1 класс. Урок изучения нового материала. Тема: «Ударение.Завимость значения слов от ударения».
Цели деятельности учителя: формирование умений различать ударные и безударные слоги; осмысление словообразующей роли ударения в словах. Планируемые результаты Предметные:Знать.
Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2020/06/04/kartochki-po-teme-udarenie
Карточки по теме «Безударные гласные» 2 класс
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
Тема «Безударные гласные»
Вставь пропущенные буквы, подчеркни проверочные слова, выдели корни
оз..ро ……………. т..грёнок …………. сл..нёнок …………, с..вёнок …………. к..рмить …………. х..дил ……………., пл. чо …………….,б..льшой …………. т..мно ……………….
Подчеркни подлежащее и сказуемое.
Р__бята х__дили в б__рёзовую рощ.. с с__бакой Дж__ной.
С__бака поч..яла ч.. жие сл__ды.
На ст___не в старинных ч__сах лопнула пруж__на.
Мален__кий к__ тёнок под __кном дрожал от стуж__.
___________________________________________________________________________________
К данным словам подобрать однокоренные слова с безударным гласным в корне, являющиеся другой частью речи .
Корм –(глагол) (что делать?)_________________________
Ночь – (имя прилагательное) (какая?)___________________________
Скрип –(глагол) (что делают?)___________________
След – (глагол) (что делает?)______________________
Косит –(имя существительное) (что?)_____________________
Горы –(имя прилагательное) (какие?)_________________________
Шалость –(глагол) (что делал?)___________________________
Запиши текст правильно.
наступили сильные м_розы снег завалил с_довые д_рожки птицы з_мой г_л_дают дети устроили для птиц к_рмушки девочки насыпали пш_на г_лодные птицы быстро скл_вали весь корм как х_р_шо, что у птиц есть наст_ящие друзья
Вставь пропущенные гласные, аргументируй свой выбор.
1. Кр_сивый, з_лотой, х_дили, с_жали, тр_па, з_рно, гн_здо, сп_сает, укр_шает, с_сна, охр_няет, ст_лбы, в_дянистый, п_лянка, к_силка, д_жди, зап_х, з_нты, цв_ты, п_стух.
2. Гр_зовая, л_сты, гр_за, стр_ла, нак_тался, пл_та, д_ска, к_ра, п_стух, погл_дел, п_левой, посм_трел, с_лить, отцв_тает, з_лёный, с_сновый, л_гла, пос_нел.
3. Зам_рзали, посп_шили, ост_валась, пок_зали, в_сёлый, д_машний,_кно, подхв_тил, н_чной, в_сной, н_бесный, п_стреет, т_нистый, оч_щает, уд_вляться, перен_сла, в_зить, обн_сли, поч_нить.
4. Поб_дил, бр_дил, х_дил, зв_зда, с_ва, к_за, _вца, л_вил, прин_сил, пос_дил, нак_сил, осм_трел, т_жёлые, пров_лился, пок_тался, выт_щили, пот_желели, прон_сились, загл_делся, зап_х, д_лина, д_леко.
5. П_ро, г_л_ва, ст_кло, ст_на, ож_вил, бл_стели, в_с_ло, д_ждевой, в_терок, к_са, отд_хнул, зац_пился, выкл_вали, заб_лела, прил_скал, сп_шил, пос_дел на лавочке, д_леко, впл_тную, к_сой, сп_ртивные, з_лёная, ул_тел.
6. К_тает, к_чает, к_пает, гр_бёт, од_вает, резиновые м_чи, б_лты, дв_ровый, х_ровое пение, п_ля, пл_тёт, подм_тает, л_жит, л_зал, сл_зал с дер_ва, л_вил, т_скал, с_мья, л_цо, с_сна, к_ра, д_ревья, в_сит, пос_дел к старости, ск_тина, п_стух, в_реники.
Проверьте безударные гласные словами, отвечающими на вопросы кто? что?
г. лодать — . ст. рожка- .
в. здушный — . в. сёлый — .
д. лёкий — . ч. совщик — .
ш. стёрка — . кр. кливый — .
уг. щать -. ст. рожить -.
ш. лестеть -. ш. рстяной.
Озаглавь и запиши текст.
Пришла з..ма. Тр..щат м..розы. Замерзли р..ка и оз..ро. П..ля и х..лмы покрылись пушистым белым к..вром.______________________________________________
_____________________________________________________________________
М..ро. но. и, щиплет, щеки.__________________________________________
Р..бята, надели, м..ховые, и, ша..ки, шу..ки.
Во, детей, дв..ре много!______________________________________________
Гр..за , гр..чи , н..сы , тр..ва , р..ка , л..цо , р..ды, с..ды , в..лна, хв..сты , р..га , сл..ны , вр..чи , к..ты , гл..зной , н..га , с..стра , м..сной , л..ства , кр..чать , т..мнота , д..ждливый , цв..тет , скр..пит, с..сновые д..ревья , м..рская в..лна , б..льшой мальчик, д..ждливая ос..нь , л..нейка , з..леная тр..ва,ш..рокая площадь, высокая с..сна, пл..хая погода, з..леные п..ля, д..лекий путь, в..здушные ш..ры, ч..совая стрелка.
Как можно назвать эти слова?
1) Подвязка, вязать, связка, развязать, связанный – св..зать.
2) Подливка, залив, ливень, наливать – подл..вать.
3) Сознавать, знать, признание – узн..вать.
4) Заявить, объявить, заявка – объ..вление.
5) Светлячок, светлый, свет, светает, рассвет – св..тильник
К данным словам подбери однокоренные с указанными значениями.
Синий – слово, обозначающее название птицы.-…………………………..
Снег – слово, обозначающее название птицы-…………………….
Рыжий – слово, обозначающее название гриба-…………………………….
Белый – слово, обозначающее часть яйца-………………………………….
Запиши словосочетания по образцу.
Образец. Чай из трав – травяной чай.
Рядом запиши слово, которым можно заменить данное словосочетание.
Вставь пропущенные буквы. Напиши в три столбика слова с безударной гласной в корне
П..стух, мол..тьба, зап..х, п..лоса, д..леко, зв..зда, ст..лбы, н..зина, д..жди, з..нты, д..брота,п..так, сп..ртивный, дл..на, с..нева, ш..лун, п..сти, в..зание, м..рской, л..ства, б..да, с..ринка, т..мнота, тр..ва, л..нивый,в..зить, поч..нить, бр..дить, х..дить, л..вить, схв..тить, прин..сить, пос..дить, осм..треть, гр..за , гр..чи , н..сы , р..ка , л..цо , с..ды , в..лна, хв..сты , р..га , сл..ны , вр..чи , к..ты , гл..зной , н..га , с..стра , м..сной , л..ства .
Спиши, на выбор вставляя пропущенные буквы.
Митя нак..тался на саночках с л..дяной горы и на коньках по замёрзшей р..ке. Приб..жал д..мой и г..в..рит отцу: «Уж как вес..ло з..мой! Я бы х..тел, чтобы з..ма всё была».
По небу п..лзли со всех ст.рон т..жёлые гр..зовые тучи; солнце исчезло; как-то сразу пот..мнело; в оздухе запахло д..ждём. Осл..пительной змейкой блеснула молния, над самой г..л..вой оглушительными раскатами прок..тился гром.
В подобранных словах подчеркни безударную гласную.
1) За железным к..нём ящик тянется с д..бром, сквозь дырявое дно в землю падает д..бро…………………………..
2) В с..нокос г..рька, а в мороз сл..дка. Что за ягодка.
3) Ты кр..чал – оно м..лчало. Ты м..лчал – оно кр..чало…………………………
4) Кто так медленно п..лзёт, на себе свой дом в..зёт.
5) Пот..хоньку я журчу, уг..стить в..дой х..чу…………………………………..
Корень есть у разных слов, Ты найти его готов? Не ленись и не зевай, А ищи и выделяй!
Речка, реченька, речушка,_________________________________________________
Двор, дворец, за ним избушка._____________________________________________
Рис, рискует, рисковать,__________________________________________________
Лень, лениться и ленивый,_________________________________________________
Труд, трудиться и трусливый,_____________________________________________
Подчеркнуть нужное родственное слово и вставить букву (лень, линька) — л…нивый (честь, чисто) — расч…щать (скрепка, скрип) – скр…пучий (мост, мастер) – м…стерить (диво, дева) – уд…вить (липкий, лепка) –л…пить
Озаглавь и запиши правильно текст .
всю Пуш…стый к…вром сн…жок землю белым укрыл. л…дом крепким В.доёмы покрылись. светит Зимнее мало со…нце. человека Птицы ж…лью жмутся к. пищ… себе Бедные ищ…т птахи. на Р.бята санках лыжах и к.таются. щёки м.роз н.сы Крепкий щиплет. Пора идти д.мой.
Источник статьи: http://infourok.ru/kartochki-po-teme-bezudarnie-glasnie-klass-2737953.html