Знакомство дошкольников с несклоняемыми существительными через игровые упражнения.
учебно-методический материал по логопедии (старшая группа) на тему
Данный материал поможет педагогу в игровой форме закрепить умение детей правильно употреблять несклоняемые существительные.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| igrovye_uprazhneniya_na_zakreplenie_pravilnogo_upotrebleniya_nesklonyaemykh_sushchestvitelnykh_doshkolnikami.docx | 26.55 КБ |
Предварительный просмотр:
Знакомство дошкольников с несклоняемыми существительными (упрямыми словами) через игровые упражнения.
- Назови упрямые слова, четко произнося последний звук в слове. Почему они называются упрямыми?
Пальто, кино, какао, пианино, Буратино …
- Закончи предложение заданным словом.
Мама купила себе новое ….
Она обрадовалась новому …
Мама довольна новым …
Она рассказала подруге о новом …
Она всегда мечтала о таком …
Она приколола брошку к своему …
Мама будет носить осенью красивое …
В музыкальном зале стоит …
Музыкальный руководитель играет на …
На занятии дети подходят к …
На столе стоит чашка с …
В кинотеатре я посмотрел интересное .
Я рассказал друзьям о …
Они решили сходить в ….
- Ответь на вопросы предложением.
Кого сделали из полена?
С кем занималась Мальвина?
У кого в «Сказке о золотом ключике» унылое настроение?
Кого мы попытаемся развеселить?
- Составь сам любые предложения с упрямыми словами.
Слова ты эти твердо знай,
И в предложеньях не меняй.
Кофе, радио, пальто, пианино и кино,
И какао, и метро – как придумано хитро,
Если нам встречаются – вовсе не меняются.
Я на себя пальто надел
И рукавом свой нос задел.
Решил пальто я наказать
И без пальто пошёл гулять.
- Послушай и исправь ошибки.
Как-то рано по утру с другом сели мы в метру ,
И поехали в метре фильм смотреть о кенгуре .
Вот сидим мы с ним в кине без пальта и без шарфа…
А вернее – я и ты без шарфа и без пальты.
Кенгура в кафу зашёл. Занял там свободный стол.
И сидит за доминой с шимпанзой и какадой .
Вдруг какаду, схватив стакан, стал играть на фортепьян.
Взрослый, выпив кофею, хохотал на всю киню.
Интересное кино! Жаль, что кончилось оно!
В гардероб пора бежать – будут польта выдавать!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
представлена программа самообразования на тему «Развитие счетной деятельности через игровые приемы у детей дошкольного возраста». Самообразование — одна из форм повышения профессиона.
Программа для детей старшей и подготовительной к школе групп предлагает продолжение работы, начатой во 2-ой младшей, средней группах. Она базируется на прошлой работе. Возрастные особенности детей 5-6.
Знакомство старших дошкольников с родственными словами формирует предпосылки к успешному обучению в школе, развивает навыки словообразования, приучает вдумываться в смысловое зн.
При знакомстве дошкольников сродным краем предлагаю различные игры с экологическим содержанием.
Моя непосредственно образовательная деятельность (НОД) по формированию элементарных математических представлений (ФЭМ) во 2 младшей группе детского сада имеет эстетическое направление.Технологическая .
тема: Развитие счетной деятельности через игровые упражнения у детей дошкольного возраста Цели: 1.Формировать элементарные математические представления у детей дошкольного возраста.2.Развива.
Сценарий педагогического совета в детском саду по формированию элементарных экономических знаний дошкольников.
Источник статьи: http://nsportal.ru/detskiy-sad/logopediya/2014/06/10/zakreplenie-pravilnogo-upotrebleniya-nesklonyaemykh
Игры к занятию на тему «Несклоняемые существительные» (старший дошкольный возраст)
Надежда Журавель
Игры к занятию на тему «Несклоняемые существительные» (старший дошкольный возраст)
Тема: «Несклоняемые существительные»
Цель: упражнять детей в употреблении несклоняемых существительных в различных падежных конструкциях, учить составлять предложения.
1. «Сказка о замороженных словах»
В некотором царстве жили-были слова: кофе, какао, эскимо, желе, филе, кафе, пальто, домино, кино, пианино, кенгуру, какаду, шимпанзе и ещё многие другие. Собрались они все в путешествие. Взяли такси, поехали по шоссе. Приехали в аэропорт. Решили лететь на самолёте. Слова залезли в ящик с мороженым «эскимо». Ящик погрузили в морозильник. Было очень холодно и все слова сильно замёрзли. Когда они приземлились, их очень хорошо, тепло встретили русские слова и оставили жить иностранные слова в русском языке. Но иностранные слова настолько заморозились, что так и не смогли растаять. И остались на всю жизнь в той форме, в которой замёрзли – неизменяемыми.
После чтения сказки, вспоминаем и называем иностранные слова.
2. Игра: «Поможем Буратино».
(Буратино «говорит» разные предложения с несклоняемыми существительными, ошибаясь, дети его исправляют).
— Я люблю ездить на метрЕ.
— Мы с Незнайкой были в кинЕ.
— Я люблю играть на пианинЕ.
— Я мечтаю об эскимЕ.
— Незнайка облил себя кофеМ.
Делаем вывод: Некоторые слова никогда не меняются и всегда произносятся одинаково.
Дидактические игры Дидактические игры «Слоговое домино» Цель игры: упражнять в делении слов на слоги, в сопоставлении слоговой структуры различных слов.
Перспективное планирование НОД по грамоте в подготовительной группе по программе Радуга Перспективное планирование по обучению грамоте месяц неделя № П. /п. Тема, программное содержание. материал октябрь 1 Мир слов, Звуки вокруг.
Источник статьи: http://www.maam.ru/detskijsad/igry-k-zanjatiyu-na-temu-nesklonjaemye-suschestvitelnye-starshii-doshkolnyi-vozrast.html
Картинки на тему «Несклоняемые имена существительные»
Автор: home. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока русского языка, скачайте бесплатно презентацию «Несклоняемые имена существительные.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 2998 КБ.
Несклоняемые имена существительные
| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Несклоняемые имена существительные. | 15 | Хохотал на всю киню. Интересное кино. |
| 2 | Работа с предложениями. Лучшее | Жаль, что кончилось оно. В гардероб пора | |
| укр..шение земли р..стения. Растительный | бежать Будут польта выдавать. А.Хайт. | ||
| мир богат и красив. Спишите предложения, | 16 | Составьте словосочетания, ставя имена | |
| расставив знаки препинания. Подпишите все | прилагательные в нужном падеже. 1. | ||
| части речи. Подчеркните грамматические | Интересный (кино, интервью, конферансье) | ||
| основы и начертите схемы к предложениям. | 2. Быстрый (кенгуру, такси, метро) 3. | ||
| Разберите по составу слова растения, | Теплый (кашне, пальто, какао) 4. Удачный | ||
| украшения, богат по морфемам. | (пари, пенальти). | ||
| 3 | Как называется изменение | 17 | Найдите ошибки в записи ученика. Я |
| существительных по падежам? Проверьте себя | люблю читать книги Марка Твена, Стефан | ||
| об украшении О земле О растениях О мире. | Цвейга, Джека Лондона, Майн Рида, Жюль | ||
| Выпишите все существительные из данных | Верна, Этель Лилиан Войнич, а особенно | ||
| предложений и поставьте их в предложный | рассказы Конана Дойля о Шерлок Холмсе. | ||
| падеж. | 18 | Тест. 1.Выберите несклоняемые | |
| 4 | существительные. А) меню; Б) село; В) | ||
| 5 | Работаем с учебником. Какие | Баку; Г) Жюль Верн. 2.В каком слове нет и | |
| существительные называются несклоняемыми? | не может быть окончания. А) поле Б) горе | ||
| Перечислите существительные, которые | В) кафе Г) ребро. 3. В каком предложении | ||
| относятся к несклоняемым. Заполняем | допущена ошибка. А) Дети с удовольствием | ||
| конспект. | читают романы Вальтера Скотта. Б) Друзья | ||
| 6 | Несклоняемые существительные. Группы | ждали Машу Гореленко в фойе. В) «Зенит» | |
| несклоняемых сущ. Примеры. | сыграл вничью с «Динамой». | ||
| 7 | Несклоняемые существительные. Группы | 19 | Тест. 1. А, б. 2. В. 3. В. |
| несклоняемых сущ. Примеры. 1. Сущ. | 20 | Домашнее задание. Найти в словаре 5 | |
| иноязычного происхождения с конечными | несклоняемых имён существительных. | ||
| гласными –о, -е, -у, -ю, -и. Фламинго, | Составить 5 предложений с несклоняемыми | ||
| шимпанзе, какаду, меню, колибри. | существительными. На дополнительную | ||
| 8 | оценку: составить рассказ об охране | ||
| 9 | Несклоняемые существительные. Группы | окружающей среды, используя несклоняемые | |
| несклоняемых сущ. Примеры. 1. Сущ. | существительные. | ||
| иноязычного происхождения с конечными | 21 | Спишите, над каждым существительным | |
| гласными –о, -е, -у, -ю, -и. Фламинго, | укажите его род. Бразильск… кофе, | ||
| шимпанзе, какаду, меню, колибри. 2. | просторн… фойе, петь чист… соло, прочитать | ||
| Русские и украинские фамилии на –о ,–их | интересн… либретто, транслировать по | ||
| (-ых). Семченко, Долгих, Толстых. | местн… радио, аккомпанировать на черн… | ||
| 10 | СМИ сотрудничают с ООН, чтобы привлечь | пианино, быстр… такси, солнечн… Тбилиси, | |
| всемирное внимание к биологическому | остроумн… конферансье, справочн… бюро, | ||
| разнообразию и необходимости защиты | высок.. Бештау, огромн… шимпанзе, забавн… | ||
| исчезающих видов диких животных и мест их | пони, железнодорожн.. депо, велик.. Верди, | ||
| обитания. | стар… леди, живописн… Капри, двухместн.. | ||
| 11 | Несклоняемые существительные. Группы | купе, кратк… резюме, компетентн… жюри, | |
| несклоняемых сущ. Примеры. 1. Сущ. | многоводн… Миссисипи. | ||
| иноязычного происхождения с конечными | 22 | Образец: какаду – попугай, м.р., | |
| гласными –о, -е, -у, -ю, -и. Фламинго, | кольраби – капуста, ж.р., АТС – станция, | ||
| шимпанзе, какаду, меню, колибри. 2. | ж.р. и т.д. Глазго, Капри, Ницца, БДТ, | ||
| Русские и украинские фамилии на –о ,–их | Батуми, цеце, МГУ, Дюма, азу, алое, ТЮЗ, | ||
| (-ых). Семченко, Долгих, Толстых. 3. | ВАЗ, НИИ, СП, Перу, Онтарио, ГИБДД, СНГ. | ||
| Аббревиатуры звукового, буквенного, | Определите род существительных и письменно | ||
| смешанного характера, оканчивающиеся на | обоснуйте свое решение. | ||
| гласный, аббревиатуры с опорным словом | 23 | Какао, кофе, пюре, желе, трюмо, купе, | |
| среднего и женского рода. Сми, мгу, егэ, | ателье, пальто, шимпанзе, Лимпопо, Гейне, | ||
| оон. | шампунь, тюль, авеню, пике, лассо. | ||
| 12 | Несклоняемые существительные. Группы | Подберите прилагательные к данным | |
| несклоняемых сущ. Примеры. 1. Сущ. | существительным, запишите полученные | ||
| иноязычного происхождения с конечными | словосочетания. | ||
| гласными –о, -е, -у, -ю, -и. Знакомая | 24 | 1 вар. Жюри, пюре, платье, пальто, | |
| мисс, писательница Войнич. Фламинго, | жакет, манто, вуаль, кашне, шляпа, | ||
| шимпанзе, какаду, меню, колибри. 2. | сомбреро, кепка, кепи, кегли, пери (добрая | ||
| Русские и украинские фамилии на –о ,–их | фея), шоу, иваси, манго, колибри. 2вар. | ||
| (-ых). Семченко, Долгих, Толстых. 3. | Поле, филе, острие, суфле, тире, пенсне, | ||
| Аббревиатуры звукового, буквенного, | облако, трико, фламинго, танго, гнездо, | ||
| смешанного характера, оканчивающиеся на | мисс, кюре, пюре, миски, виски, падре | ||
| гласный, аббревиатуры с опорным словом | (церковник). Выберите несклоняемые имена | ||
| среднего и женского рода. Сми, мгу, егэ, | существительные, постройте с ними | ||
| оон. 4. Иноязычные сущ., обозначающие лиц | словосочетания, согласуя определение. | ||
| женского пола и оканчивающиеся на | 25 | Контрольный срез Напишите окончания | |
| согласный. | прилагательных. 1вар. Интересн… интервью, | ||
| 13 | Как-то рано поутру С другом сели мы в | представительн… жюри, картофельн.. пюре, | |
| метру. И поехали в метре Фильм смотреть о | больш.. фойе, вкусн.. салями, свеж.. | ||
| кенгуре. Кенгуру в кафу зашёл, Занял там | иваси, черн.. кофе, четырехместн.. купе, | ||
| свободный стол И сидит за доминой С | светов.. табло, солен.. рагу, вкусн.. | ||
| шимпанзой и какадой. | кольраби, забит.. пенальти, весел.. | ||
| 14 | Любит кины детвора, Если в кинах | шимпанзе, красив.. кашне. 2вар. Черн.. | |
| кенгура Бродит – бродит по шоссу, Носит в | кофе, больш… авеню, добр…леди, | ||
| сумке шимпанзу. Кенгуру в кафу зашел, | остроумн…конферансье, просторн…фойе, | ||
| Занял там свободный стол И сидит за | маленьк…пони, забавн…какаду, зелен…кашпо, | ||
| доминой С шимпанзой и какадой. | розов…фламинго, бел…тюль, нов…шампунь, | ||
| 15 | Вдруг огромный обезьян Стал играть на | австралийск…кенгуру, интересн…шоу, | |
| фортепьян, Тут и взрослый, сняв пенсню, | вкусн…эскимо,назойлив…цеце. | ||
| Несклоняемые имена существительные.pptx | |||
Несклоняемые имена существительные
«Урок по теме Имя существительное» — Подчеркните одушевленные имена существительные. Система работы на уроке. Самостоятельно выбрать уровень сложности. 1. индивидуальный маршрут «Все о имени существительном». Оборудование к уроку. Куда несут посылки? Тема урока: Имя существительное как часть речи. 2.Электронный учебник «Тим и Том в Африке».
«Изменение существительных по падежам» — У каждого падежа свои вопросы. Предлоги: под, через, за, на. Именительный Родительный Дательный Винительный Творительный Предложный. Вижу. Предлоги: для, около, из, до, с, вокруг, без, у, от. Винительный падеж. Предлоги: на, о, при, об, в, во. Изменение имён существительных. Творю. Существует. Предлоги: К, по.
«Имя существительное» — 3 склонение: мать?, дочь?, рысь?. Женский род; роза, мышка, ель, ветка, птица (она,моя). Склонение имён существительных. Именительный падеж — вопросы Кто?Что? Несклоняемые имена существительные: метро, кофе, пальто, кино, шоссе. Единственное число: девочка, рыба, рак, собака, зуб. Дательный падеж — вопросы Кому?Чему?
«Окончания существительных» — Тишь, степь, мель (устно) Ночь (письменно). Е-И в окончаниях существительных. Подбери слова сам! 3 скл. Просклоняйте слова: стена, река, гора! Запишите в два столбика: Е-И в окончаниях имён существительных. Кот. Устно просклоняйте слово мяч! Запомни! Любовь. Задачи: Слова-подсказки. Е-и в окончаниях существительных на –ия, -ий,-ие.
«Имя существительное 6 класс» — Я стоял на берегу реки и поджидал паром. 9. Выполните морфологический разбор существительного. 2. Подберите по 2 однокоренных существительных с данными корнями: 7. Заполните таблицу примерами. 5. Подберите 2-3 существительных с таким же суффиксом. 4. Найдите существительное, строение которого соответствует схеме:
«Имя существительное 2 класс» — Море гнездо. Глаза, ежи, грибы, медведи. Одушевл. Одушевлённые. Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1. Средний род. Неодушевл. Люди. Множественное число. Город Числовой. Город Род. Части речи. Русский язык. 2 класс. Кайгородова Галина Сергеевна учитель начальных классов первая квалификационная категория.
Источник статьи: http://900igr.net/kartinka/russkij-jazyk/nesklonjaemye-imena-suschestvitelnye-114730.html